教育家校長的成長之路

教育家校長的成長之路重慶市教育科學(xué)研究院王緯虹一、命題的提出二、教育家校長的特質(zhì)三、教育家校長的成長路徑四、你對(duì)這一命題的感想與評(píng)價(jià)謝謝！

E-mail:重慶教研網(wǎng)：校長要成為人民教育家“教育家辦學(xué)”，是溫家寶總理自2003年以來提出的重大教育命題。

2006年《政府工作報(bào)告》中重申：“要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，造就一批杰出的教育家”。2010年在聽取社會(huì)各界人士對(duì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的意見和建議座談會(huì)上，強(qiáng)調(diào)：大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。充分發(fā)揮教育家的辦學(xué)才能和特長，讓那些有終身辦學(xué)志向的人不受任何名利干擾誘惑，把自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。今年7月舉行的全國教育工作會(huì)議上，溫家寶總理在講話中再次強(qiáng)調(diào)，要“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，努力培養(yǎng)和造就一大批具有先進(jìn)教育理念、獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的人民教育家”

思考與討論“教育家辦學(xué)”命題的提出說明了什么？（背景、意義）你心目中的教育家校長有哪些？王湛論教育家辦學(xué)命題的意義

意義一：進(jìn)一步表達(dá)了辦教育要尊重人才的觀念。意義二：辦好教育要尊重教育規(guī)律。教育工作有自身的規(guī)律，要由了解教育規(guī)律、遵循教育規(guī)律的人來辦，不能簡(jiǎn)單地用行政命令、行政工作的一套去指揮辦教育。意義三，教育要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。當(dāng)前，教育發(fā)展的著力點(diǎn)要放在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，必須更加強(qiáng)調(diào)依靠“教育家辦學(xué)”?！吨袊逃龍?bào)》2007年6月26日第6版曾天山論教育家辦學(xué)的意義提倡教育家辦學(xué)的重要意義在于準(zhǔn)確揭示了中國教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是尊重教育規(guī)律和回歸教育本質(zhì)的重要體現(xiàn)，是教育工作重點(diǎn)從外延向內(nèi)涵發(fā)展的適時(shí)轉(zhuǎn)移，是提高教育質(zhì)量的根本保證，是對(duì)當(dāng)代教育領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長的新要求，對(duì)推動(dòng)中國有更多的教育家脫穎而出，辦一流的學(xué)校、辦一流的教育，會(huì)起到積極的促進(jìn)作用?！吨袊逃龍?bào)第5版我國教育面臨四大變化華東師范大學(xué)教授陳玉琨在所作的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與教育家辦學(xué)》中提出，我國教育正面臨四大變化：一是從學(xué)歷社會(huì)走向能力社會(huì)；二是教育從絕對(duì)貧困走向相對(duì)貧困；三是教師從關(guān)注待遇走向注重自己人生價(jià)值的增值；四是課堂從教師中心走向師生互動(dòng)。面對(duì)教育變化的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，我們的校長必須提高專業(yè)精神和專業(yè)能力。

《東南商報(bào)第A17版中小股學(xué)校礦長隊(duì)榨伍中獄存在污的四夾個(gè)問服題一是足整體析素質(zhì)朽高，竊但能在教型育改同革創(chuàng)帝新中鈔起示昌范作訂用和并引領(lǐng)拿作用義的優(yōu)闖秀校劇長相萌對(duì)不趕足;二是列部分雕校長李專業(yè)丟知識(shí)枯較豐肆富，專業(yè)厚精神腹尚需蠟進(jìn)一屢步增封強(qiáng);三是英行政鑄管理僻能力夜較高思，課程點(diǎn)與課錄堂教開學(xué)指膛導(dǎo)能愧力相治對(duì)欠蛇缺;四是校長束隊(duì)伍快發(fā)展鄉(xiāng)豐還很寸不平癥衡，在塵城市賽、縣盾鎮(zhèn)、沖農(nóng)村買之間撥，在扒東部裳、中丈部、垂西部籃之間蠶，校貍長的小專業(yè)方發(fā)展糠還存冤在著殊明顯烏差距插。王光橋彥（濤教育遍部人丈事司篇綜合防處處游長籍）20令09持.1輪1中小僑學(xué)校膊長面挽臨十大襯挑戰(zhàn)教育元資源詠供大擾于求墾，教育辣要求蝦質(zhì)重奪于量辦，教育嫁公平折重于奧教育齊效率和，教育且普及型重于娘英才商教育資，教育蠶法制框重于隙人治罰，教育楊民主思大于衣專制銳，教育弄國際織化挑蘇戰(zhàn)，教育術(shù)社會(huì)胡化挑劈燕戰(zhàn)，終身灰教育鞏重于蓋一次猜性教秋育，教育具發(fā)展敗從依范賴經(jīng)樓驗(yàn)到阻依賴興科學(xué)邁，教育扁面臨圖的十刑大現(xiàn)隱狀就范是校接長面董臨的壓十大孤挑戰(zhàn)腦。曾天賣山《東南富商報(bào)漂第A1奪7版二、教育圣家校說長的約特質(zhì)（一聲）校長望的類會(huì)型（二拼）教旅育家校長嫩的特?fù)з|(zhì)陶行氣知眼藍(lán)中的巨理想妥校長校長考是學(xué)但校的消靈魂肥，他必須擋有高滔尚的策品行：使?jié)櫭蟹?、?zé)震任心俊和同基情心構(gòu)是校帳長工勢(shì)作的脹內(nèi)在綢動(dòng)力校長拼要有搖自己獨(dú)立窮的學(xué)乖校觀，要做一斬個(gè)行陳動(dòng)的村校長：“漏要有辟獨(dú)立趟的思汁想——要能鞋虛心闖，要瞞思想臘透徹方，有理判斷家是非攀的能抱力”校長諸要有創(chuàng)造鼓意識(shí)妥和創(chuàng)挺造能茅力，要陽做民主撇的倡園導(dǎo)者患和領(lǐng)抓導(dǎo)者：校長硬工作確是一挎項(xiàng)專閥門事份業(yè)，澇需要迎也值纏得校友長們?nèi)砺犘牡貢度霃埿率衅健吨袊窠逃搱?bào)》2場(chǎng)00龍6年7月11日第5版曾滿太超:教育陰家型中校長抗的兩徑個(gè)層搜次第一糟層：有理工想，含有為當(dāng)教育婚服務(wù)寄的熱查情、是求一位稱職的校算長。第二象層：有明目確的枝教育攝思想并付諸兵實(shí)踐，能澡夠著書鹿立說，推遵廣自鑼己的懸教育散思想吊，在教辮育理紋論與午實(shí)踐從領(lǐng)域暈均有輸顯著腸的影款響力。如：虹陶行辛知。危首先康，有理憂想，“救一心惜一意宿為人孔民大界眾辦賄教育賠”；壟其次際，有理攻論創(chuàng)辱新，坊提出合“生管活教臉育理前論”皮；再伸其次捧，有實(shí)店踐，創(chuàng)祝辦過索學(xué)校燒，創(chuàng)骨辦過當(dāng)刊物贈(zèng)，推婆進(jìn)中崇國的善民主灶教育歐運(yùn)動(dòng)申?！吨袊菇逃蕡?bào)第5版成功易校長珍的五馳種分房誠類教改妨領(lǐng)先廟型。蔡仆林森層、盧采志文批、芮勸火才旋等信念閑成就嘴型。楊閘瑞清摧、張杯炳華正、吳賀辰、貍程鋼遺等?？蒲杏沧恐眯?。袁縫浩、芳孫雙焦金、呀許新歲海、毯萬小爬平等堆。管理祖績(jī)效汗型。高勉萬祥曲、龐飾榮瑞大、華臣明友倡等。質(zhì)量叔超群眉型。王暢生、客鄒興椒華、課徐天擱中、替姚止例平、做王力豈耕等盞。成功送校長首先摧是事腦業(yè)型臘、享只受型安的校醒長；既是碼效能秘型的旬校長堂，又丘是發(fā)徐展型捐的校頃長?！吨袊T教育刑報(bào)》2畝00綠5年3月29日第9版三類晚教育翠家很宗難受斜人敬鍋重三類打教育粱家很難受霉人敬鏈重：“一晶種是政客撥的教扮育家，他消只會(huì)新運(yùn)動(dòng)匯，把他持，輝說官挪話；一種湖是書生享的教是育家，他威只會(huì)呆讀書肯，教權(quán)書，嘗做文寫章；一種掠是經(jīng)驗(yàn)否的教旁育家，他俱只會(huì)末盲行脫，盲娘動(dòng)，膜悶起籍頭來駛，辦……辦……辦。下”一個(gè)悔真正表有使嘉命感喚的校搭長，腎一個(gè)侍真正禾一流安的教因育家芝，一喝定是兆“敢探站未發(fā)損明的谷新理”和蛾“敢入胡未開殖化的則邊疆”的任人。張新慨平《中國參教育酬報(bào)》2免00亂6年7月11日第5版《做一席個(gè)書悟生校縱長》程紅支兵認(rèn)卵為，念書生晉校長播至少權(quán)應(yīng)該良具有往以下朽品質(zhì)趨：一是愛讀彼書。校雕長應(yīng)礦該培奏養(yǎng)自倒己的類讀書辯習(xí)慣笛：一述讀教育誓經(jīng)典，真念正的總經(jīng)典咳永恒折而平劃易；搏二讀教育第報(bào)刊，了驚解同拴行在露思考正什么禾；三潛讀人文浮書籍，拓瘋展自浩己的劈燕人文大視野狼；四摸讀中學(xué)曾生寫欠的和進(jìn)為中喝學(xué)生攝寫的等書，走誤進(jìn)學(xué)奏生的籍心靈醬。二是有思愉想。思醫(yī)想見銷識(shí)就垃是校長夢(mèng)的“顫鈣”，也年是影貞響一依個(gè)校莫長“蘿能否摔站立罪起來較并進(jìn)膜而有惡所發(fā)賠展的倉關(guān)鍵奧因素哪”，喇也是趁影響賠一個(gè)鴨校長弱“有致無大兩作為鍛的關(guān)宗鍵所蘋在”完，也挨是“益能否強(qiáng)產(chǎn)生晃教育評(píng)家的霉關(guān)鍵鐮所在傅”。三是有夢(mèng)堂想。校泉長的刪夢(mèng)就趟是理想狡的學(xué)叼校。(程紅價(jià)兵著經(jīng)，華裹東師塔范大肯學(xué)出丙版社20攪06年2月版)教育被家應(yīng)灑當(dāng)具瀉備的莊素質(zhì)教育奴家在駛實(shí)踐敢中誕惕生在實(shí)栽踐中勁養(yǎng)成荷實(shí)踐川智慧成為惠教育才家先款要優(yōu)饅化思顯維（罪實(shí)踐會(huì)推理案、平阻衡思象維、刻創(chuàng)造錦性思劫維）提出筍自己添的教常育隱叉喻始終唯處于沉進(jìn)行孕時(shí)態(tài)鄧友耗超《中國窗教育微報(bào)》2翅00匯7年7月16日第3版當(dāng)代顧中學(xué)埋名校食長的蘋特征教育話思想矮新管理牧風(fēng)格煙實(shí)主體羨精神辮強(qiáng)辦學(xué)組視野廳廣擔(dān)險(xiǎn)形決心血大政治疾威信萍高湖北房誠省武享漢中用學(xué)黨盜總支某書記月、武牌漢初勝級(jí)中民學(xué)校攤長迅王才衡建《中國許教育瓶報(bào)》2頑00慮4年5月18日第6版名校滔校長斥扮好墳這些勢(shì)角色“精神抹領(lǐng)袖”的恭角色裁。“首席窗學(xué)習(xí)黎官”的期角色襯?！皟?yōu)秀皺管理冶機(jī)制股維護(hù)補(bǔ)者”的虎角色最。“辦學(xué)史特色遞倡導(dǎo)包者”的顧角色源?！敖處煶鲫?duì)伍等引路次人”的卡角色隨。“科學(xué)柴培養(yǎng)腐模式圖促動(dòng)橡者”的彼角色甜。陳立答武《中國性教育制報(bào)》2消01盆0年8月25日4版成功串校長盞的個(gè)性古特質(zhì)江蘇彎教育崖學(xué)院火的林察建華副教授慶的研桂究發(fā)咱現(xiàn)成元功校作長的敘個(gè)性害特質(zhì)執(zhí)有其鉛明顯德的特養(yǎng)點(diǎn)：情緒仍穩(wěn)定淹性強(qiáng)，鎮(zhèn)冬定、嘉穩(wěn)重弄、低厭焦慮結(jié)、冷刑靜、裂自信當(dāng)；開放給敢為涉性強(qiáng)，不疏拘泥類于現(xiàn)篩實(shí)，傘對(duì)新沫思想認(rèn)和行淘為有供興趣暫，激押進(jìn)且遷勇于讀實(shí)踐困；自律診責(zé)任談性強(qiáng)，知寫己知水彼、青自律擦嚴(yán)謹(jǐn)草、言鄰行一兼致，觀有計(jì)蓄劃、云勇于凈負(fù)責(zé)勸；社交聚影響割力強(qiáng)，積知極熱暑情，呢有主眾見，叛能影蜓響他荒人，到處事雁果斷荒、老擊練機(jī)許智；聰慧患創(chuàng)造給性強(qiáng)，富續(xù)有想胳象力歉和悟舊性，拜概括窄力強(qiáng)形、求幕新好腐奇、嚇?biāo)季S誰廣闊校?！吨袊两逃茍?bào)》2須00防5年3月29日第9版三、世教育檢家校亭長的成長瓦路徑（一漿）成床功校資長的成長失規(guī)律（二早）教險(xiǎn)育家臂校長饒的成離長路微徑1理論索－－錢實(shí)踐之路2實(shí)踐唯－－枯理論之路成功社校長穴的成扔長規(guī)瞎律校長允的成喇功是學(xué)習(xí)饅適應(yīng)并創(chuàng)造交職業(yè)淋角色的過稼程。校長眠成功夜是主動(dòng)吸發(fā)展、自我到建構(gòu)的過票程。校長返的成肯長是個(gè)體麥與環(huán)雙境、個(gè)體代與群抱體之間盟一種互相權(quán)影響、互相搭感應(yīng)、互相倘發(fā)展的過栗程，兔即是耀一種侵“共耐生”嶼現(xiàn)象濱。學(xué)校命是校店長的辱立業(yè)信之基、成才動(dòng)之本，每洋一位散校長彈的成猛功都犁離不難開特輕定的震學(xué)校菠。成功卵校長莖的成診長是專業(yè)賀素質(zhì)和能力駛?cè)嬗泻椭C保發(fā)展，逐步穴達(dá)成血專業(yè)近化的過沾程?！吨袊医逃齽?chuàng)報(bào)》2古00活5年3月29日第9版曾滿呢超：湊校長小如何顫成為征教育技家？第一豎：學(xué)習(xí)，充姥實(shí)教你育理也論與此實(shí)踐場(chǎng)知識(shí)觸；第二爹：反省情和思局考；第三慨：在沃理論谷和思膨想的漿指導(dǎo)餃下，具進(jìn)行拒教育鹿的試驗(yàn)網(wǎng)和實(shí)袋踐；第四特：經(jīng)斜常和甩不同煩學(xué)校引、不諷同地臨區(qū)甚藥至不考同國雖家的插校長交流鴨經(jīng)驗(yàn)。教育屠家不逐靠一忘紙命巴名，要終卻身實(shí)澆踐要讓舉校長有權(quán)忍利實(shí)獸踐，額有時(shí)當(dāng)間思待考校長段要有國夏際視昨野，以響便了解著自己《中國揉教育璃報(bào)第5版成功澡校長克的教步育生必命周船期成功敵校長銜的教臟育生茂命周條期，定可以彎描述專為：資格仇預(yù)備