初中英語-Do you still remember what you were doing教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5Doyourememberwhatyouweredoing?SectionB2b—3b環(huán)節(jié)師生活動(dòng)I.warming-up熱身Lookatthepicturesanddescribewhatthestudentwasdoingonweekends.II.Presentation呈現(xiàn)wordsandexpressions:passage,completely,shocked,silence,recently,date,truth...preparefor,takedowninsilence,so…that…,1.Leadingin（導(dǎo)入新課）Haveafreetalkwiththestudentsabouttheteacher’sweekendactivities(includingtheparty)andleadinthelisteningactivity.T:Class,Iknowyouarereallytiredandbusyonweekdays.SoamI.Weneedtorelaxourselvesonweekends.CanyouguesswhatIcandotorelaxmyself?Theteachershowsomepicturesaboutherweekendactivities(includingtheparty)andgetthestudenttoguess,leadinginthelisteningactivity.2.Listening(1)LookatthepictureandpredictwhocancometoSunNing’sparty?T:SunNingismygoodfriend.HeisgoingtohaveapartyonSaturdayafternoon.Look!What’shedoing?S:Heisaskinghisfriendstohisparty.T:ListentoaconversationandfindoutwhocancometoSunNing’sparty...(2)Listenandchecktheanswerswiththewholeclass.(3)Presentthenewstructure.T:ThisSaturdayismybirthday.Iwantyoutocometomybirthdayparty.Canyoucometomyparty?S1:Sure,I'dloveto.S2:Sorry,Ican't.I'mgoingtothemovies.(4)ListentoAnnainvitingherfriendsandtakenotesoftargetlangugewhilelistening.(5)Checkanswersbyreadingthesentencesonthenote,includinghowtoinvite,acceptandrefuse.III.Practice操練1.機(jī)械操練(MechanicalDrills)Learntomake，acceptanddeclineinvitationsaccordingtosomepictures.A.Canyoucometomyparty?B:Sure,I'dloveto.B:Sorry,Ican't.I'mgoingtothemovies.2.有意義操練(MeaningfulDrills)(1)Practicetheconversationsinpairsaccordingtosomepictures.(2)Haveacompetition(groupwork)Firstgivethestudentsoneminutetoprepare.Thengetthemtohaveacompetition.In30secondsthegroupwhichcangivemorereasonstodeclineinvitationswillbethewinner.3.交際性操練(CommunicativeDrills)(1)MakeconversationsaboutthetourtoDongying.(pairwork)FirstletthestudentsmaketheirownconversationsaccordingtosomepicturesofDongying.Thenasksomepairstoshowtheirconversationsinfrontofthewholeclass.(2)Roleplaytheconversationstheymade.TellthestudentsNewYear’sDayiscomingandaskthemtoinvitetheirfriendstotheNewYear’sparty,maketheirownconversationsabouttheparty.Thenasksomegroupstosharetheirconversationswiththewholeclass.(3)Giveareport.FirstgetthestudentstowriteapassageabouttheresultofNewYear’sparty’sinvitations.Thengiveareporttothewholeclassaccordingtothesurvey.IV.Consolidation鞏固Listeningpractice:1.1bIntroducewhattheconversationsareaboutbriefly.GetthestudentstolookatthepicturesandpredictwhocancometoSunNing‘sparty?Listenandcheckthecorrectanswer.2.2aFirstgetthestudentstolistentoAnnainvitingherfriendstoherparty.ThengetthemtocirclewhocancometoAnna’spartyandwhocan’t.Sharetheiranswers.3.2bListenagainandcompletethechart.Checktheanswerswiththestudents.Haveacompetition(groupwork)Firstgivethestudentsoneminutetoprepare.Thengetthemtohaveacompetition.In30secondsthegroupwhichcangivemorereasonstodeclineinvitationswillbethewinner.V.Examination檢測1.Maketheirownconversations.2.Roleplaytheconversationstheymade.3.Writngandreport.VI.Assignment作業(yè)Writeaconversationaboutinvitation.學(xué)情分析本節(jié)課授課對象是八年級(jí)學(xué)生，他們有著廣泛的興趣和愛好，思維活躍，求知欲強(qiáng)，有著對事物感受的獨(dú)特見解，是人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。從知識(shí)體系來看，絕大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力和閱讀能力，能與本文的閱讀內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生更好結(jié)合自己的情景，表達(dá)自己的感受，營造積極樂觀的人際關(guān)系，從而幫助他們形成正確的判斷力和價(jià)值觀，培養(yǎng)和諧相處的群體意識(shí)。課堂效果分析一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間一堂高效的英語課，就要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念，避免教師“一言堂”、的現(xiàn)象發(fā)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)形式多樣，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，整體參與面廣，參與度高。這節(jié)課學(xué)生總體活動(dòng)的時(shí)間約為30分鐘，占整節(jié)課的75％。應(yīng)該說，學(xué)生擁有相對獨(dú)立的活動(dòng)時(shí)間，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與面本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)形式多樣，有個(gè)人發(fā)言，小組PK，小組成員作調(diào)查，聽力練習(xí)，對話生成，寫作練習(xí)。學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，整體參與面較廣。尤其是小組合作，學(xué)生能夠自覺組成小組，有效合作，從語言生成的效果看，參與合作有效。三、教師引導(dǎo)本節(jié)課教師的引導(dǎo)主要分為情景式引導(dǎo)、啟發(fā)式引導(dǎo)、點(diǎn)撥式引導(dǎo)幾種類型，并借助PPT圖片、音頻、思維導(dǎo)圖、多媒體教學(xué)，再到展開情境英語報(bào)告，不僅使學(xué)生更加生動(dòng)、直觀地運(yùn)用所學(xué)句型，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到了令人滿意的效果。四、學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課上聽得入神，讀得投入，議得積極，練得迅速。這充分說明學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好！從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看，學(xué)生從單詞到短語、句型的生成一氣呵成并能夠與同伴脫離課本生成英語小品進(jìn)行表演，最后在寫作環(huán)節(jié)中得以充分運(yùn)用。這些結(jié)果說明，本節(jié)課達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。Unit5Doyourememberwhatyouweredoing?教材分析一.單元教材分析：本單元的中心話題（Topic）是生動(dòng)地表達(dá)自己在過去某一時(shí)刻的狀態(tài)和經(jīng)歷，具體涉及豐富多彩的事件或者活動(dòng)帶來的各種的情境感受。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好地回憶某一件有意義或者令自己印象深刻的事件，表達(dá)自己的真實(shí)感受和心境，從而幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。二.學(xué)情分析：1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是這一單元的課時(shí)且圍繞著邀請(whatyouweredoingatthattime)這一交際功能展開,要求學(xué)生通過解讀分析美國911事件，以及馬丁路德金被刺，要求學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際，將此時(shí)態(tài)運(yùn)用于交際。重在模仿運(yùn)用語言。學(xué)生在之前的單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過表示請求的疑問句Whatyouweredoingwhen...，本節(jié)課既整合時(shí)間，情境及學(xué)生對事件的感受，有利于增長學(xué)生表演熱情，活動(dòng)環(huán)節(jié)較為豐富，這樣能夠活躍課堂氣氛，提高對英語表達(dá)的興趣。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)用英語得體地提出問題,營造積極樂觀的人際氛圍，表達(dá)自己的感受,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和和諧相處的群體意識(shí)。2.本節(jié)課的授課對象是八年級(jí)的學(xué)生。(1)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們的詞匯積累、閱讀理解，及語言表達(dá)能力等都有了一定的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。我們的學(xué)習(xí)小組也形成了自己自學(xué)、自評、互評的方法和評價(jià)規(guī)則，各小組間能及時(shí)地相互交流，相互評價(jià)，相互補(bǔ)充，學(xué)生已經(jīng)初步具備了合作交流，敢于探索與實(shí)踐的良好習(xí)慣。這些都為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。(2)學(xué)生認(rèn)知層次：中學(xué)生的觀察能力，記憶能力和想象能力迅速發(fā)展，對新鮮的事物熱情高漲，好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，愛發(fā)表見解，張揚(yáng)自己的個(gè)性，希望得到老師的贊美等特點(diǎn)都能更好地達(dá)到預(yù)期目的。所以我通過他們已學(xué)過的句式并借助新穎的圖片，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的創(chuàng)設(shè)各種情景學(xué)習(xí)，通過多媒體教學(xué)，使學(xué)生在聲音，圖片，圖像上進(jìn)行感知。三.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):A.掌握以下詞匯：passage,completely,shocked,silence,recently,date,truth...B.正確使用下列常用表達(dá)：

preparefor,takedowninsilence,so…that…,C.掌握以下句型:—Whatyouweredoingwhen….—I was…..when…h(huán)appened.—Ithoughtthat….__No,I’mnotavailable.Imustgotothedoctor.2..能力目標(biāo)：80%以上的學(xué)生掌握本課談?wù)撋畹脑掝}。學(xué)會(huì)通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和和諧相處的群體意識(shí)。(1)能掌握以下句型Whatyouweredoingwhen…?.Doyourememberwhatyouweredoing?學(xué)會(huì)詢問別人和表達(dá)自己的感受(2)能熟練地用英語和伙伴準(zhǔn)確描述一個(gè)具體事件，并且表達(dá)自己的感受及想法。讓學(xué)生了解中西方文化的差異，從而學(xué)會(huì)交流，體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。(3)學(xué)會(huì)仿寫作文，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí),學(xué)生能學(xué)會(huì)用英語禮貌得體地提出問題,營造積極樂觀的人際氛圍，表達(dá)自己的意愿,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和和諧相處的群體意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為Whatyouweredoingwhen…?.Doyourememberwhatyouweredoing?2.重難點(diǎn)突破：利用多媒體輔助手段，綜合聽、說、讀、寫綜合能力，掌握運(yùn)用目標(biāo)語言，讓學(xué)生在大量的聽說學(xué)中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中鞏固，在書寫中升華。

評測練習(xí)（一）speakingpractice:1.1dIntroducewhatthetextareaboutbriefly.Getthestudentstorememberwhattheyweredoingonthelastnight?Listenandcheckthefunnyanswer.2.2aFirstgetthestudentstoreadthepassagefastandanswerthequestions.Whatarethetwoeventsinthepassage?Whendidtheyhappen?Sharetheiranswers.3.2bReadthetitleandthefirstparagraphcarefullyChecktheanswerswiththestudentsinthechart.（二）HaveacompetitionFirstgivethestudentsoneminutetoprepare.Thengetthemtohaveacompetition.In30secondsthegroupwhichcananswertheconcerningquestionsfasterwillbethewinner.（三）summarizethemeaningofthetwomainpartsFirstletthestudentsmaketheirownconversationsaccordingtotext.Thenasksomepairstoshowtheirsummaryinfrontofthewholeclass.(四)Roleplaytheconversationstheymade.Givethestudentssomefamouseventsandaskthemtorecalltheirownfeelingswhentheyheardit.and,maketheirownconversationsaboutthetopic.Thenasksomegroupstosharetheirreportswiththewholeclass.(五）Writingandreport.Firstgetthestudentstowriteapassageabouttheirfeelingonacertaincondition.Thengiveareporttothewholeclass.Unit5Doyourememberwhatyouweredoing?教學(xué)反思一、關(guān)于課堂教學(xué)方法的反思結(jié)合《課標(biāo)》及教參對教學(xué)內(nèi)容的講解，我對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入地思考。一堂真正的好課，應(yīng)是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中獲取知識(shí)，同時(shí)幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，在課堂教學(xué)中，我將單純的傳授轉(zhuǎn)變以學(xué)生為主，教師為輔的和諧、平等、民主的課堂氛圍。具體來說表現(xiàn)在以下幾方面：1.在本節(jié)課中，我始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和課堂學(xué)生參與度的提高。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用學(xué)生熟悉的話題和情境吸引學(xué)生；操練句型時(shí)，充分利用PPT圖片；歸納總結(jié)時(shí)，使用思維導(dǎo)圖，清晰明了地體現(xiàn)了本堂課的重點(diǎn)之所在，這些教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。2.在教學(xué)中，我采用PPT、音頻、思維導(dǎo)圖、多媒體教學(xué)，不僅使學(xué)生更加生動(dòng)地掌握詞匯、句型,也充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3.在教學(xué)過程中我注重小組合作，既有pairwork,又有g(shù)roupwork，還有makeareport，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，得到了學(xué)生的熱情響應(yīng)，取得很好的教學(xué)效果。4.整節(jié)課圍繞著參加feeling這條主線設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用，目標(biāo)明確，學(xué)生在感知和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)回憶過往，表達(dá)感受的句型，并不斷地反饋和矯正，在makeconversations和writi