怎樣培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S

怎樣培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S？

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怎樣培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S？

如何形成某種思維模式，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S？我現(xiàn)在是高一的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得自己很難形成一定的思考模式；特別是一遇到數(shù)學(xué)物理這種需要嚴(yán)謹(jǐn)思維的科目時(shí)，更是懵了。我試過(guò)硬著在一道題上待上很長(zhǎng)時(shí)間，但仍無(wú)濟(jì)于事。為什么我總是無(wú)法進(jìn)入深度思考？我想要擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S！懇求大家給我點(diǎn)建議，謝謝！開(kāi)復(fù)：其實(shí)，這不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)、物理需要從頭把基礎(chǔ)學(xué)好，如果你的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，碰到新的題目就真的很難處理。當(dāng)你解決不出難題的時(shí)候，如果別人來(lái)教你，幫助你，那你能理解嗎？如果理解都很困難，那表示你可能需要好好把基礎(chǔ)學(xué)好。如果你能夠理解，只是自己無(wú)法重頭做出來(lái)，那我建議你找個(gè)家教，慢慢地教你如何做這類(lèi)的題目，針對(duì)性地提升你做題的能力。另外我覺(jué)得這也是因?yàn)閲?guó)內(nèi)教育不重視從小鼓勵(lì)孩子思考，因?yàn)楦改笌熼L(zhǎng)都已經(jīng)準(zhǔn)備好答案，不論是對(duì)課本還是對(duì)生活教育。孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去質(zhì)疑、辯證、不同意，這種“制式化”的教育，和西方強(qiáng)調(diào)的“啟發(fā)式”教育大相徑庭，后者的主旨就在于要引導(dǎo)你思考。舉個(gè)例子，“啟發(fā)式”教育就是不給你魚(yú)吃，而是教你釣魚(yú)，甚至問(wèn)你為什么要釣魚(yú)。要學(xué)會(huì)思考，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是不要相信簡(jiǎn)單的答案、明顯的答案、固定的答案、正確的答案，試著保持自己思考的角度、觀(guān)點(diǎn)，而且能說(shuō)服別人。中國(guó)人說(shuō)“見(jiàn)仁見(jiàn)智”，迪卡爾說(shuō)“我思故我在”，都強(qiáng)調(diào)這種獨(dú)立思考的精神和能力。思考的能力基本上分推演和歸納，前者指你是否能舉一反三，把一種學(xué)習(xí)推廣適用到其他情境中；歸納的能力是把千頭萬(wàn)緒的信息整理出條理，找到某種規(guī)則。思考且的能叔力不款是依畏靠“銹教導(dǎo)更”而敲得來(lái)勾的，嫌是要兇靠自朝己磨慢練培北養(yǎng)出財(cái)來(lái)的啊。我家甚至向不知速如何津回答展這樣旱的問(wèn)火題，破因?yàn)榈牢业乃に伎嘉枘芰﹂w也是摔鍛煉慰出來(lái)姑的，圖而不藝是靠屋“學(xué)瀉習(xí)某指種方鑒法”煙得到恭的。如果漲針對(duì)偽某一腥個(gè)問(wèn)絮題，該你可發(fā)以問(wèn)籠我如叉何思貿(mào)考出撇答案棗，但童是我辣從沒(méi)令有想艱過(guò)思郵考的娛具體菊方法賀。給脂你幾去個(gè)建餃議：趣學(xué)壟習(xí)的材時(shí)候周，要慢多問(wèn)沒(méi)“為灶什么譯”，基不要備只是慚考試晚過(guò)關(guān)木就可顧以了信。針牌對(duì)某昏一個(gè)傾問(wèn)題初，問(wèn)盞問(wèn)你排的老下師、薄同學(xué)皇是怎雪么思斜考的均。多做頁(yè)實(shí)踐乖的工進(jìn)作。紡經(jīng)過(guò)條多次負(fù)的實(shí)毀踐，奇碰到瞎新問(wèn)呼題，哈你就裝可以禁用以胸前的互思考克、實(shí)宇踐方查式來(lái)輩解決燙。不撒是任種何事覽情都誰(shuí)是非販黑即偽白或虎一切縱問(wèn)題貢都是絕按部接就班糊地解杯決的板。通忙常的堵情況輝是：起最好討的計(jì)辜劃就玩是嘗尸試很拜多事食情，肯每一離件事榨情都變有成兔功的曠機(jī)會(huì)皆，而舞每當(dāng)秋一件府事成目功或資失敗煤后，恰再繼撐續(xù)調(diào)尼整你御的計(jì)挨劃。學(xué)習(xí)咳數(shù)學(xué)壺、理填工專(zhuān)千業(yè)，罩可以伙幫助足你用江邏輯蹦方法催解決尼問(wèn)題疊。我謙相信內(nèi)有些育邏輯壓游戲冊(cè)也可歸以幫腳助提最高邏需輯思量維能套力，考例如憶橋牌豎、象爹棋甚塌至更墳簡(jiǎn)單終的游趙戲，市像“Tw寇en寺ty旱Q改ue猛st斷io異ns情”就是賓看你療能不粱能用20個(gè)“杏是否配”的使問(wèn)題亡猜到熄我想以的任摟何一毀件事襪。如果鍋你能何堅(jiān)持勸不懈留的培宜養(yǎng)你毀的自維學(xué)能桑力，農(nóng)在自曠學(xué)中索不斷加地進(jìn)哭行思很考，衛(wèi)那么聾我相沾信你灑可以棕從中沫得到描一直裳想獲曠得的郵思考晃的能慘力。余自學(xué)爬過(guò)程詞中重押要的證是：壺遇到通困難旺，不熟要急胸著問(wèn)峰身邊居的人籠，而生是要拍盡自蒙己所氣能去者解決肆。如果窗你有爽過(guò)幾堅(jiān)次自踐己解敲決難尖題的置經(jīng)歷湊，那聰么你摟會(huì)發(fā)弄現(xiàn)思士考就白是自隸己的匪事，卷別人菊是不披能教拍會(huì)你詳?shù)模退阌山塘颂饶?，弊那也查是別搜人的附思考較方式綢，包豆括老歲師在畫(huà)內(nèi)。偶這可姻能也眉是開(kāi)替復(fù)老扎師說(shuō)協(xié)的實(shí)共現(xiàn)“酷自己損思考門(mén)”的膨一種反方法圾。所以