國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）科目一終極模擬卷（三）

機密★啟用前

姓名_______準(zhǔn)考證號

國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）

終極模擬卷（三）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答

題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1劉老師為保證課堂井然有序，提高課堂教學(xué)效率，規(guī)定學(xué)生上課只需用眼睛看、

用耳朵聽、用手記筆記，不需要講話。劉老師的做法（）。

A.合理，有利于學(xué)生高效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容

B.不合理，違背了面向全體學(xué)生的教學(xué)理念

C.合理，有利于教會學(xué)生學(xué)習(xí)

D.不合理，沒有以學(xué)生為中心

2張老師是一名擁有二十年教學(xué)經(jīng)驗的教師，在她的眼里，學(xué)生的成績高于一切。

只要是不考試的科目，課時全部調(diào)整給語、數(shù)、外。張老師的做法（）o

A.合理，有利于提高學(xué)生的成績

B.不合理，違背了“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的理念

C.合理，學(xué)生要在文化課上全面發(fā)展

D.不合理，不利于學(xué)生的全面發(fā)展

3疫情期間，江蘇某校為了提高教師網(wǎng)絡(luò)授課的質(zhì)量和水平，促進教師的專業(yè)發(fā)

展，組織全校教師觀看國家級優(yōu)秀教師的網(wǎng)絡(luò)授課視頻，分析優(yōu)秀教師的教學(xué)

活動，并從中汲取經(jīng)驗。從教師專業(yè)發(fā)展的途徑來看，這種方法屬于（）。

A.開展微格教學(xué)B.進行專門訓(xùn)練

C.反思教學(xué)經(jīng)驗D.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動

4瑞瑞立志當(dāng)一名畫家，可遺憾的是他并沒有畫畫天賦。有一次，老師讓大家畫

自己心目中最崇敬的人，他卻畫得人不像人、動物不像動物。老師生氣地說道：

“你根本就不懂畫畫的美感，以后肯定當(dāng)不了畫家！”老師的說法忽視了（）。

A.學(xué)生的主體性B.學(xué)生的發(fā)展性

C.學(xué)生的創(chuàng)造性D.學(xué)生的差異性

5依據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家應(yīng)保障教育事業(yè)（）。

A.超前發(fā)展B.同步發(fā)展

C.優(yōu)先發(fā)展D.起步發(fā)展

6小學(xué)生萌萌原本是某村一個活潑可愛的小女孩，由于父母關(guān)系不和，爭吵打斗

不斷，給萌萌的身心造成不良的影響，最終使其抑郁。父母提出讓孩子休學(xué)半

年治療病情，依法應(yīng)當(dāng)由（）批準(zhǔn)。

A.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.學(xué)校

C.市教育局D.省教育廳

7王老師積極地參與學(xué)校的各項集體活動，并對教育教學(xué)、管理工作和教育行政

部門的工作提出意見和建議。王老師行使的權(quán)利是（）。

A.民主管理權(quán)B.指導(dǎo)評價權(quán)

C.教育教學(xué)權(quán)D.學(xué)術(shù)交流權(quán)

8學(xué)生王某沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為了玩游戲經(jīng)常曠課，無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，且多次偷竊他

人財物，屢教不改，校方和父母對其已無力管教。根據(jù)《中華人民共和國未成

年人保護法》，可將其送入（）繼續(xù)接受教育。

A.專門學(xué)校B.特殊學(xué)校

C.私立學(xué)校D.公立學(xué)校

9某學(xué)校為了杜絕學(xué)生拿獎學(xué)金請客的風(fēng)氣，將請客同學(xué)的獎學(xué)金收回，以正學(xué)

校的風(fēng)氣。該學(xué)校的做法（）。

A.合法，維護了學(xué)校的風(fēng)氣

B.合法，促進了學(xué)生的發(fā)展

C.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)

D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)

10初中生宋某經(jīng)常曠課到網(wǎng)吧打游戲，晚上也不回家。宋某父母對他失望透頂，

便放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，應(yīng)由（）對宋某

的父母（），責(zé)令其嚴加管教。

A.學(xué)校予以勸誡B.教育行政部門予以勸誡

C.人民法院予以訓(xùn)誡D.公安機關(guān)予以訓(xùn)誡

11.六年級的小阮在上課期間偷偷翻過學(xué)校圍墻，離開學(xué)校。門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)后及時聯(lián)系

學(xué)校負責(zé)人，并告知班主任，班主任則及時通知其家長。但由于小阮在翻墻時過于

緊張，不慎跌倒致骨折。則小阮受傷應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）?

A.學(xué)校B.門衛(wèi)

C.班主任D.小阮

12.《中華人民共和國憲法》中明確規(guī)定，國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育,

發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展（

A.繼續(xù)教育B.技術(shù)教育

C.學(xué)前教育D.老年教育

13.教育大計，教師為本。教師應(yīng)當(dāng)嚴于律己、以身作則，在平時工作生活中要注意

自己的言談舉止，教育過程中需要言傳，更要注重身教。這體現(xiàn)的是教師職業(yè)道

德中的（）。

A.尊重家長B.團結(jié)協(xié)作

C.熱愛學(xué)生D.為人師表

14.漫畫中，這位老師的行為體現(xiàn)了（）。

A.教書育人的師德規(guī)范

B.教師勤懇敬業(yè)，對工作高度負責(zé)

C.教師嚴于律己，以身作則的師德規(guī)范

D.教師應(yīng)團結(jié)同事，尊重家長

15.小郭是一名追逐潮流的年輕人，同時也是一名人民教師。某天，小郭頂著一頭

時髦的漸變發(fā)色，身著吊帶衫和破洞牛仔褲到校上班。小郭的做法（）。

A.合理，年輕人就應(yīng)追逐潮流

B.合理，讓學(xué)生接觸新的潮流趨勢

C.不合理，沒有做到關(guān)愛學(xué)生

D.不合理，沒有做到以身作則

16.下課期間，寧寧在走廊里被一位同學(xué)猛扇耳光，李老師路過看見了，他認為這

只是學(xué)生之間的矛盾，便默默走開了。李老師的行為（

A.正確，學(xué)生之間的問題應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己解決

B.正確，學(xué)生課下打鬧，與教師無關(guān)

C.錯誤，李老師應(yīng)該大聲訓(xùn)斥寧寧和該同學(xué)

D.錯誤，李老師的行為違背了關(guān)愛學(xué)生的要求

17.下列作品中，不屬于我國晚清四大譴責(zé)小說的是（）。

A《官場現(xiàn)形記》H《儒林外史》

C《孽?；ā稤.《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》

18.《墨子?經(jīng)說下》中說：“衡，加重于其一旁，必捶，權(quán)重相若也。相衡，則

本短標(biāo)長。兩加焉重相若，則標(biāo)必下，標(biāo)得權(quán)也?！边@體現(xiàn)了（）。

A.萬有引力定律B.杠桿原理

C.慣性定律D.能量守恒定律

19.中國戲曲是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式，劇種繁多有趣。下列劇種中，

被稱為“百戲之祖”的是（）?

A.越劇B.昆曲

C.黃梅戲D.粵劇

20.李大同先生編創(chuàng)的笛子獨奏曲《帕米爾的春天》取材于（）民族的民歌。

A.傣族B.塔吉克族

C.藏族D.維吾爾族

21.第二次世界大戰(zhàn)末期，為了商討對戰(zhàn)后德國的處置問題和解決戰(zhàn)后歐洲問題的

安排，同盟國舉行的國際會議是（）。

A.雅爾塔會議B.開羅會議

C.德黑蘭會議D.波茨坦會議

22.下列故事，選自《伊索寓言》的是（）。

A.《穿靴子的貓》R《龜兔賽跑》

C.《白雪公主》D.《丑小鴨》

23.科舉考試是我國歷史上用于選拔官吏的政治制度。從公元605年開始實施，

到清朝光緒三十一年舉行最后一屆考試，共經(jīng)歷了（）年。

A.1100B.1200

C.1300D.1400

24.天干地支是我國古代的紀年方法。公元1977年為農(nóng)歷丁巳年，那么，己未年是

（）。

A.1976年B.1978年

C.1979年D.1980年

25.下列急救常識正確的是（）。

A.對骨折患者急救時，應(yīng)該背起患者盡快趕往醫(yī)院

B.遇見他人觸電時，應(yīng)該盡快將其拉走，遠離電源

C.蜜蜂蜚傷癥狀較輕的，可以用肥皂水沖洗叮咬處

D.若有人誤服腐蝕性物品，應(yīng)該立即對其進行插胃管洗胃處理

26.Excel默認的文件擴展名是（）。

A..txtB..doc

C..pptD..xls

27.在PowerPoint中，下列哪個方式不能添加幻燈片？（）

A.快捷鍵Ctrl+M

B.在幻燈片上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“新幻燈片”命令

C.選擇一張幻燈片，直接按Enter鍵

D.選中若干張幻燈片后，按住Ctrl鍵后拖動選中的幻燈片

28.將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規(guī)律的是

（）。

□￡28

A日B四

cAA

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項頗有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中填

入數(shù)列“1,4,3,10,27,266,（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

A.385B.7177

C.7717D.358

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

我班有一個叫李振的男孩，頭腦機靈。在學(xué)校，沒有他不認識的學(xué)生，很是有

“大哥”的風(fēng)范，連我都早有耳聞。開始，他雖然很安靜，但是我對他不敢掉以輕心，

因為從他的眼神中我早已看到：他也在用心地觀察我，想摸清我的脾氣和工作的風(fēng)格。剛

開學(xué)的幾天里，我把他的座位安排到第一排，而且每天都會用很溫柔、鼓勵的眼神看

他幾次。我打算按兵不動，探查“敵情”，等待時機，迎刃而上。

一天，有學(xué)生跑來告訴我，李振和同學(xué)打架了，我想機會來了。于是，我端起師

長尊嚴的架子準(zhǔn)備去清理現(xiàn)場。孰料，兩人來辦公室報到了。我深思一會兒后，笑

了?！澳銈儍扇擞羞M步，該表揚?！泵鎸扇嗽尞惖哪抗?，我說出了三點理由：'第一，這

次因為值日而打仗比上次搶籃球好多了。第二，打架是錯誤的，但這次中途停手找我

評理，說明你們理智了。第三，你們找老師評理，說明你們愿意服從真理，開始明辨

是非了?！眱扇寺牭脻M臉通紅，沒再提出分個對錯，也沒各自威脅對方，而是鞠了一躬

便手拉手走了。從此之后，李振再也沒用武力的方式解決問題，也沒有了“大哥”的

作派，而且學(xué)會了遇事冷靜處理。

經(jīng)歷了這件事之后，我在教學(xué)日志中寫道：”作為一個教師，處理學(xué)生的問題時，

要多一些夸獎，多一些關(guān)愛。”

問題：

請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析“我”的教育行為。

31.材料:

班主任張老師是一位非常認真的老師，在工作崗位上堅守近20年，一直勤勤

懇懇，每次上課前都會非常認真地備課。他說：“每節(jié)課都是我的新課，學(xué)生都是全

新的學(xué)生，我一定要認真對待?！蓖瑢W(xué)們經(jīng)常能看見張老師備課、上課、批改作業(yè)的

身影。

在張老師心中，學(xué)生是希望，要小心呵護學(xué)生的成長，要尊重愛護他們。在張

老師心中，沒有教不好的學(xué)生，只要關(guān)心愛護，做學(xué)生的良師益友，所有的學(xué)生都可

以成材。

在張老師的付出下，很多孩子都實現(xiàn)了自己的人生理想。因為張老師的充分信任,

每個孩子都在各行各業(yè)找到了自己的方向。張老師并不會覺得成績不好的學(xué)生，人

生就終結(jié)了，因為每個學(xué)生都有自己的閃光點，他會從各個角度去發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點。

在學(xué)生心中，張老師更像一位父親，教給學(xué)生的不只是知識，還為學(xué)生指明了人生的

方向。

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析班主任張老師的行為。

32.材料：

當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場技術(shù)的盛宴。戲曲舞臺上眼花繚亂的燈

光照射，3D影院里上下左右晃動的座椅，魔術(shù)師利用各種光學(xué)儀器制造觀眾的視覺

誤差，攝影師借助計算機將一張平庸的面容修飾得貌若天仙……總之，從聲、光電

的全面介入到各種聞所未聞的機械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人

思考過這個問題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測的

人心一一技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不

難看到技術(shù)崇拜正在形成。

技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播從來沒有離開技術(shù)的支持。但

即便如此，技術(shù)也從未扮演過藝術(shù)的主人?！妒酚洝贰陡]娥冤》《紅樓夢》……這些之所

以成為經(jīng)典，是因為它們的思想光芒與藝術(shù)魅力，而不是因為書寫于竹簡，上演于

舞臺，或者印刷在書本里。然而，在現(xiàn)代社會，技術(shù)的日新月異造就了人們對技術(shù)的

盲目崇拜，以致許多人沒有察覺藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個顛倒：許多時候，技術(shù)植入藝

術(shù)的真正原因其實是工業(yè)社會的技術(shù)消費，而不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動。換言之，

這時的技術(shù)無形中晉升為領(lǐng)跑者，藝術(shù)更像是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場。

中國藝術(shù)的“簡約”傳統(tǒng)隱含了對于“炫技”的不屑。古代思想家認為，繁雜

的技術(shù)具有目的迷惑性，目迷五色可能干擾人們對于“道”的持續(xù)注視。他們眾口一

詞地告誡“文勝質(zhì)”可能導(dǎo)致的危險，這是古代思想家的人文情懷。當(dāng)然，這并非

號召藝術(shù)拒絕技術(shù)，而是敦促文化生產(chǎn)審慎的考慮技術(shù)的意義。如果不存在震撼人心

的主題，繁雜的技術(shù)只能淪為虛有其表的形式。

這種虛有其表的形式在當(dāng)下并不少見，光怪陸離的外觀往往掩蓋了內(nèi)容的蒼白，

譬如眾多文藝晚會和其他娛樂節(jié)目。大額資金慷慨贊助，大牌演員頻頻現(xiàn)身，大眾傳

媒提供各種空間……形形色色的文藝晚會如此密集，以至于人們不得不懷疑：這個社

會真的需要那么多奢華呈現(xiàn)嗎？除了晚會還是晚會，如此貧乏的文化想象通常預(yù)示了

主題的貧乏一一這種貧乏多半與技術(shù)制造的華麗風(fēng)格形成了鮮明的對比。此時

的技術(shù)業(yè)已游離了藝術(shù)的初衷，眾多的娛樂節(jié)目而不是藝術(shù)充當(dāng)了技術(shù)的受惠者。

技術(shù)是一個中性的東西，是一種工具，關(guān)鍵在于怎么使用。對于技術(shù)的盲目崇

拜無異于對工具的盲目崇拜。這種崇拜的實質(zhì)，是重技而輕道，重物而輕人。