中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案

中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)裝水果籃教學(xué)方案

中班數(shù)學(xué)加載果籃的教學(xué)方案主要包括活動目標，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，使孩子能夠把握十個以內(nèi)的數(shù)字，并培育對數(shù)活動的愛好。

適合幼兒園老師參與中班數(shù)學(xué)活動班。

讓我們看一下水果籃教學(xué)方案。

活動目標

1.讓孩子在10小時內(nèi)把握號碼。

2.對兒童的對數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

3.培育幼兒進行比較和推斷的力量。

4.指導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育孩子的規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

水果籃，蘋果，奇異果，龍眼等新奇水果，紙制水果籃，紙制水果。

活動程序

首先，猜水果

顯示水果籃（水果籃被布掩蓋）

老師這是什么？衛(wèi)生籃子。

老師你覺得這個籃子裝什么？健康蘋果，月餅（豌豆，餅干.）

老師你想知道籃子里有什么嗎？健康思索

老師那會是什么？我邀請您觸摸它，并在觸摸后告知其他孩子。

你感動了什么？

請讓年幼的孩子觸摸

老師你摸了什么？（不要告知全部人這是什么，您可以讓全部人猜想）

衛(wèi)生它是圓形的，手柄是凹進的。

（是一個蘋果）

老師把它拿出來告知大家這是否是蘋果。

請讓一個小孩觸摸

老師你摸了什么？健康橢圓形，有毛（橙色.）

老師你想知道它是什么嗎？（老師拿出水果給大家看）健康獼猴桃.

二，制作水果籃

老師今日吳去買水果的時候，我在水果店看到一個問題。

他們的水果籃被買了。

水果店不需要整理水果籃。

請讓我們的孩子關(guān)心水果。

籃子，你情愿嗎？健康樂于

老師水果店的阿姨剛帶來了許多水果和籃子。

（顯示水果籃）您在水果籃上發(fā)覺了什么特殊的東西嗎？健康有點（帶數(shù)字）

老師我們孩子的眼睛真的很銳利。

您知道這些點和數(shù)字是做什么用的嗎？健康有5個小點可放入5個水果（數(shù)量為5，包括5個水果）。

老師孩子們真的很聰慧。

現(xiàn)在我要請你把水果放在水果籃里。

健康好的

年幼的孩子開頭制作水果籃（可以自由選擇水果籃，并且可以快速裝載水果籃），并且老師正在指導(dǎo)他們。

老師你的小手真的很大，所以你放了許多水果籃。

但是在將這些水果籃運至水果店之前，讓我們檢查是否有任何錯誤，以便無法購買水果籃。

看看誰的小眼睛最鋒利，您能找到錯誤嗎？健康（孩子們出來指出錯誤的水果籃）

老師怎么了？健康點數(shù)與水果不同。

老師讓我們關(guān)心他搭配水果籃。

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三，擴展

老師我們的水果籃還可以。

你真厲害吳老師來問，水果籃是干什么用的？健康派遣病人，派祖父母.

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，