教英語課工作總結(jié)8篇

教英語課工作總結(jié)8篇教英語課工作總結(jié)篇1

本學期我擔任五個班的英語老師，對于剛畢業(yè)的我來說，沒有任何的教學閱歷，我很擔憂自己不能勝任結(jié)。因此，我時常告誡自己，肯定不能松懈，要虛心向別人學習，借鑒別人好的教學方法，取長補短，仔細鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學期我也學到了不少的閱歷。以下是我在這學期的一些狀況：

首先是備課，由于擔任三個年級的英語老師，要寫三本書的教案，負擔相對來說比較重，但也是對我的一次考驗，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學生負責。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料，并結(jié)合學生的實際狀況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語游戲，讓學生能輕松地學習英語。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。仔細備課對教學十分重要，特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，[并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

其次是學生的作業(yè)批改，由于學校沒有訂英語習題，學生平常沒有英語練習可以做，作業(yè)也只能布置一些單詞、課文的抄寫。但盡管如此，我也把學生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有許多學生不仔細，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學生的抄寫。對這些有錯的學生，我最常使用的懲罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不仔細，就越隨便應(yīng)付。所以我經(jīng)常在想該怎么懲罰他們比較有用，這也是我必需向前輩學習的地方。

英語是一門外語，對學生而言]既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。

為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我通過幾次考試之后，在班上選出幾個成果比較優(yōu)秀的學生，擔任班上的“小老師〞，每個“小老師〞安排幾個學習成果比較差的學生，在課后的時間負責他們的單詞及課文的朗讀。假如有進步的分別嘉獎貼圖，并選出最正確“小老師〞，給予更高的嘉獎。

考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從考試中可以看出學生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。適當輔導差生對班的整體進展有很大幫助。

還有一個問題從開學到如今始終困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對學生？上課既不能對學生太嚴峻，又不能對學生太松懈，這個道理我也知道，但真正實施起來并非那么簡單，總覺得魚和熊掌不能兼得，這也是我必需學習的地方。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。

無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

教英語課工作總結(jié)篇2

本學年是初中階段的最終一個學年,也是初三英語教學進入總復習階段的關(guān)鍵時期，如何在一年的時間內(nèi)既把九年級上下冊英語課本學完，又在較短時間內(nèi)高效的復習，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學生和英語教師面前緊急而艱難的任務(wù)，也是值得我們討論和商量的問題。下面我把本學期新授以及復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、學生狀況分析：

九年級(6)共有學生55人，開學之初學生英語基礎(chǔ)參差不齊。八年級期末考試優(yōu)秀的學生很少，在這些人中多數(shù)是女生。中層學生比例不大。學困生較多。在這種狀況下如何提高學生的成果是擺在我們面前的一個難題。

二、教學時間分析：

我每年在九年級開學之初就開始接課。這在事實上比從七年級代課要吃力和復習時間。

我們的目標：教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成學校預期的升學率!讓孩子們以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，發(fā)揮全部學生的潛能，讓全部學生的成果到中考試時到達巔峰。

三.教學措施：

(1)培育學生良好的學習習慣。

1.關(guān)于筆記。從九年級開學我們就投入到了緊急的教學之中，我的預期目標是在20pc年2月前結(jié)束九年級上下冊的教學任務(wù)，讓學生把握所學的學問。但開始投入到教學之中我才發(fā)覺，有許多學生不會聽講，幾乎是三分之二以上的學生沒有筆記本，有幾個人有筆記本也不知道記什么，全部學生都沒有錯題筆記。依據(jù)據(jù)此狀況我決定從培育學生學習習慣入手，要求每個學生必需有一個筆記本，一個錯題筆記本。開學的前三個星期下午，在上完一天的英語課時我親自檢查每一個學生的筆記，第四個星期每一行指派一個學習較好的學生檢查筆記。在我檢查的過程種發(fā)覺他們有一部分同學把黑板上的例句都抄寫錯了，我準時給他提示。對于那些上課跟不上寫的學生我要求他們課下抄其他學生的筆記，有時也抄我的備課筆記。每次單元測試之后我首先把試卷發(fā)給學生讓他們自己改題，然后重點講解，學生做筆記。做完筆記后我親自檢查，看看是不是寫全了，考考學生是不是能真正理解講過的錯題。經(jīng)過兩個多月的努力，學生們最終養(yǎng)成了記筆記的良好習慣。在我們中考最終的復習階段他們不再需要把以前成堆的試卷拿出來復習，有了平常的這兩本筆記，全年的重點學問和自己的易錯題盡收其中了，可謂輕松復習。

2.關(guān)于單詞。學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等到其他需要的時候又忘了。為此我實行了四人一個學習小組的形式，老師每天課上考學生單詞，由組長看。對于不能背過來的學生由組長催促其在課下背，然后組長利用下午課間再考，直到全部過關(guān)。在我們?nèi)w師生的共同努力下，形成了老師——小組長——組員的單詞背誦鏈條。

3.關(guān)于作業(yè)。上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不能自覺的去獨立完成，開學初期個別學生甚至有過抄襲作業(yè)現(xiàn)象，有時許多內(nèi)容需要老師一再強調(diào)。對此我實行全批全改的措施，不讓每一個同學覺得抄襲別人的作業(yè)老師不會發(fā)覺，另外對于有問題的作業(yè)實行當面指導學生的方法，既指導了學生的學習又加深了師生的理解與溝通，不斷培育學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

(2)課堂實現(xiàn)高效教與學

學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。因此我們必需建設(shè)高效的課堂，努力提高自己駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課我設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，這樣就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

(3)依據(jù)學生實際適當補充七、八年級語法

在第一次學生月考之后我就發(fā)覺他們的語法基礎(chǔ)很差，主要緣由是冀教版教材淡化了語法教學，七、八年級基本不講語法。但在九年級實際教學時一點語法不講那是根本進行不下去的，比方：五種簡潔句句型、賓語從句、定語從句等語法，必需講解最基礎(chǔ)的語法。但如今的語文教學里也不講解語法，這就給英語的語法教學帶來很大困難。首先是給學生講明白漢語的語法，然后是英語的語法。例如最簡潔的讓步狀語從句的概念，首先是讓學生知道什么是“讓步〞，然后是什么是狀語從句。我把這些枯燥的語法學問融入到日常每一節(jié)英語教學之中，讓學生在潛移默化中學會了枯燥乏味的語法學問。到中考前，絕大多數(shù)學生已經(jīng)能把握初中階段的語法學問了，這不僅僅為迎接中考備足了“糧草〞，而且也為以后的繼續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

(4).做好九年級全年的整體教學工作計劃

我的教學計劃在這里不再過多重復，因為今年的客觀條件的限制，不能在年前完成新授課的教學計劃?；舅悸肥蔷拍昙壢康挠⒄Z課程在20pc年2月底前結(jié)束。復習階段基本從3月份開始。依據(jù)近幾年中考試題特點及學生實際狀況，采納“三輪復習法〞作為初中英語總復習計劃。第一輪要求先全面復習初中英語基礎(chǔ)學問，學生重讀課本，夯實基礎(chǔ)。以《語法全解》上的題為主，依據(jù)我的學生的實際狀況再手寫一部分針對性強的穩(wěn)固練習。第二輪進行重點語言基礎(chǔ)學問、專項題型、語言應(yīng)用強化訓練。第三輪就是中考模擬訓練。

第一輪復習在3月份，我以教科書為本,按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的學問要點進行梳理，重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯〞，簡潔的課本學問的閱讀，要做到“溫故而知新〞。這就要充分發(fā)揮學生的學習主動性，在單元復習前，讓學生利用早自習預習本單元重點短語和句型，我歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學生穩(wěn)固運用。我們使用的輔導書是《語法全解》，學生在做配套練習的同時，可進行階段性檢測，一方面激發(fā)學生學習主動性，另一方面準時查漏補缺，穩(wěn)固好基礎(chǔ)學問。

第二輪復習在四月份，一是針對《中考考試說明》里提出的重點的語言基礎(chǔ)學問，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，反對面面俱到;遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發(fā)覺問題，使學生在答題時做到敏捷應(yīng)用，觸類旁通，變學問為能力。教師要認真討論《新課程標準》中對各語言基礎(chǔ)學問的考試要求，避開偏題、怪題，對教材中反復出現(xiàn)的重點、難點，指導學生把握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習。.二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本學問的把握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言學問的運用能力。這一輪復習在于學問能力的提高和閱讀技巧的培育。指導學生做完型填空時：

1。通讀全文，從整體上感知全文，把握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要留意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2。重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出如今文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口〞，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推想全文的主要內(nèi)容。

3。還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提示學生留意以下幾點：

1)作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

2)正確對待文章中的生詞和難句，要學會依據(jù)上下文推斷其意。對于文章中一些較冗雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。

3)做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句肯定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟依據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。做聽力測試時要留意以下幾點：

1)拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定聽音重點并進行猜想，帶著問題和線索聽錄音能精確快速地理解內(nèi)容。

2)不管是對話還是短文，要將留意力集中在對整體內(nèi)容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。

第三輪復習著重于中考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編，以及甘肅省各市的第一次、第二次模擬考試試題。從我縣第一次模擬考試狀況看，我校初三學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點：

一是學生書面表達普遍差。

二是詞匯部分失分較多。

針對這種狀況，我們的復習重點要放在了提高學生的書面表達能力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學生練習寫作，或選擇一些中考復習資料上的作文供學生練習。要提示學生留意：

1.寫作前先審題,確定文體，對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié).

2.確定文章的時態(tài)，留意時態(tài)前后的一致.動筆之前依據(jù)題意把需要的句型、動詞短語等排列出來備用，寫作時肯定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告知你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完好具體.

3.根據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達精確，文理通順，避開寫冗雜的長句，盡量用短句來表達題意。

4.反復核查，仔細謄寫。

5.每周兩次在課堂上公開講評學生作文，個別學生要面批面改，集體問題共同商量反復訓練。

詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡潔地考查學生是否能正確地拼寫出所學的詞匯，而是注重考查學生敏捷應(yīng)用所學詞匯學問和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力，所以學生首先要過詞匯拼寫關(guān)，我們采納小組或同桌競賽方式，鼓舞學生過好詞匯短語關(guān)，并通過配套練習，復習檢測形成能力，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ)。

考前輔導：在中考前兩天我利用一課時的時間再次對學生中考答題技巧和答題心理進行輔導。針對單項選擇，完形填空，閱讀理解，筆試填空，連詞成句，作文分別進行指導。針對學生怯場，特殊是考試時的心理狀態(tài)進行細致指導。

一年來忙勞碌碌，在我們師生共同努力下，我信任付出總會有相應(yīng)的回報的。

教英語課工作總結(jié)篇3

一、基本狀況：

我始終堅持黨的四項基本原則，學習教育部關(guān)于素養(yǎng)教育的各項方針政策，仔細地完成教育教學任務(wù)，根據(jù)教育教學的規(guī)律培育學生，關(guān)懷學生，主動引導學生，提高素養(yǎng)教育。

二、申報理由：

〔一〕思想政治上保持共產(chǎn)黨員的先進性。

我任職以來，能喜愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)懷集體，團結(jié)同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，肯定服從上級領(lǐng)導的支配，任勞任怨，誠懇切懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受作為人師的樂趣，在工作中漸漸充實自己。

〔二〕嚴于律紀，樹立教師高尚形象。

教師是"人類靈魂的工程師"。由于教師這一職業(yè)的特別性，教師不僅教學，而且育人。因此，教師自身的品德和風貌直接影響著教學的成敗。作為教師，我無限于忠于黨的教育事業(yè)，在無產(chǎn)階級人生觀、價值觀面前，道德價值遠遠超于市場選擇。我本著全心全意為人民服務(wù)的思想，踏踏實實地干，樹立偉大的教師形象。

〔三〕勤鉆肯學，具備堅實的理論和專業(yè)學問。

我深深知道，良好的教學基本功是成為優(yōu)秀教師的必要條件。因此，從參與工作的第一天起，我就很注重完善自我，超越自我。勤勤懇懇，扎根在貴州邊遠山區(qū)教育的第一線，努力鍛煉自己的基本功———有一手美麗的英文粉筆字，一口流利的英語口語，一口標準的一般話和一顆愛崗敬業(yè)的心，虛心向老教師學習，鉆研教材，力求對教學大綱有深刻的理解。

〔四〕仔細開展團內(nèi)外及英語教育教學工作，成果顯著。

1、團內(nèi)外事務(wù)工作。

我參與工作一年以來，服從學校領(lǐng)導的支配，主動響應(yīng)黨組織及上級團組織的號召，協(xié)助校團委書記深入開展學校團內(nèi)外各項事務(wù)活動。開辦了邊陽中學20xx———20xx年第一期業(yè)余團校培訓班，共培育了210多名成果優(yōu)良，思想覺悟較高，各方面都能起帶頭作用的進步青年，壯大了我校團組織隊伍，為我校團隊的建設(shè)與進展輸送了新奇血液；組織了邊陽中學07年"一二九"愛國文藝匯演；組織各班團干一同慰問邊陽鎮(zhèn)孤寡老人，為他們清掃衛(wèi)生清潔并獻上慰問金；舉辦了邊陽中學08年"五四"感恩演講競賽及"五四"感恩征文競賽；舉行了邊陽中學"愛惜花草樹木"標語征集大賽；組織各班出好每期班刊；還開辦了邊陽中學"校內(nèi)廣播之聲"，為豐富我校校內(nèi)文化生活，陶冶學生學習情操及表達學生心聲提供了一個寬闊的舞臺。同時，今年四月我校團委還被羅甸縣評為"全縣五四紅旗團委"。

2、教學工作。

從事英語教學以來，縣教育局高度重視教育，始終提倡改革，鼓舞教學上大膽創(chuàng)新。在這種先進政策方針的指引下，我努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出一套適合學生、適合自己的教學方法。我始終堅決貫徹因材施教的原則，把以學生為中心放在教學的核心位置上，注重對學生學習方法的指導。我在教學過程中開展活潑的"課前三分鐘"活動。內(nèi)容有"每日一篇英語小故事"，"每人一篇演講"，"課文小短劇表演"，"每節(jié)一句英文諺語或佳話"，"背誦英語單詞競賽"，等項目。這些活動極大地刺激學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的自我有英語表達的能力，為提高他們對英語綜合技能技巧的嫻熟運用起了很好的導向作用。

xx年學年度中，我擔任高一年級〔2〕〔3〕兩個一般班的英語。針對自覺性不高，基礎(chǔ)薄弱的學生，課堂上我采納強化英語單詞、語法背誦的方法，精講多練，歸納每一個語言點，使學問系統(tǒng)化，留意指導解題方法與技巧；而針對部分基礎(chǔ)相對較好的同學，開展多種英語課堂興趣活動，使學生在學中"玩"，在"玩"中學。同時訓練他們養(yǎng)成勤于思索，主動學習的好習慣。整體上注重基礎(chǔ)教學，開展多種有關(guān)英語學習的活動，讓學生在培育興趣的同時脫離對英語學習的恐懼。由于這些方法得到敏捷地運用，使兩個班英語成果一路上升，在每次全年級月考中，兩個班測試平均分都能名列前茅。

3、教研工作及活動。

我不斷追蹤教育教研信息，關(guān)注教研新動向，主動參與英語教研會議和活動，虛心學習兄弟學校同行的閱歷，協(xié)同校英語教研組各位老師舉辦每周一次的.校內(nèi)英語角，本人還主動聯(lián)系外國朋友到我校進行口語授課，極大地鼓舞了我校學生學習英語的興趣。為了更上一個臺階，加強與外界各位英語同行的溝通、學習，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷向國內(nèi)各大英語學習網(wǎng)站舉薦自己的教學成果。目前已分別在中國英語教師網(wǎng)等網(wǎng)站發(fā)表，論文、譯文、教案、課件、語法討論等文章數(shù)篇，同時也共享著來自全國各地不同學校優(yōu)秀教師的教學成果，互相學習，互相借鑒，取長補短，共同進步。工作之余，我還堅持訂閱《外語與外語教學》《中學英語教學》《外研之聲》等期刊雜志，不斷學習，深入討論，從中挖取本專業(yè)和相關(guān)學科信息，進一步穩(wěn)固了基礎(chǔ)學問，也在閱讀中擴大了相關(guān)學科的學問面。由于本人對教學的不斷努力追求，在20xx年4月xx縣高中英語教師優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲"三等獎"。

4、德育教育工作。

教育的核心是"育人"?？平膛d國的戰(zhàn)略意義是提高國民的綜合素養(yǎng)。我深知自己責任重大，我始終把教育擺在第一位。在邊陽中學工作一年中，我能夠面向全體學生，注重培育學生良好的思想品德。為了搞好團內(nèi)工作，每兩星期一次組織各班學習先進事跡，好人好事，加強對學生良好的思想政治教育，讓學生們學會如何做人，最終是要讓他們在學校學習的歷程中健康地成長；為了做好英語科任教師教育工作，學會深入了解學生，討論學生各體的思想品質(zhì)、學業(yè)成果、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)受及家庭狀況、社會環(huán)境等等。學會敬重學生，理解學生，關(guān)懷學生，鼓舞優(yōu)秀生，幫助后進生。學會向?qū)W生學習，嚴于教學，以身作則，加強老師的典范作用，樹立老師人格魅力。課堂注重師生互動，抓好教風學風，最終取得優(yōu)異的成果，給家長，給學校，給社會交一份滿意的答卷。

綜上所述，我認為自己已經(jīng)具備中學英語二級教師資格條件，故申報評審中學英語二級資格，懇請評委評審批準。

教英語課工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，一學年又過去了，本學年我繼續(xù)在xx中學全職溝通，擔任九年級兩個班的英語教學和一個班的班主任工作，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。

一、仔細學習，提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

在工作和學習中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我。仔細參與學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲；仔細觀摩名家課堂教學實錄，并向校內(nèi)外有閱歷的老師學習，提高課堂教學藝術(shù)；堅持集中學習和個人自學相結(jié)合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念；主動參與各類繼續(xù)教育培訓，參與課題討論，提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，討論教育教學藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，力爭更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長。

近年來，我參加了鎮(zhèn)江市級課題《提高初中英語課堂教學有效性的討論》，國家級課題《中學生協(xié)作或團隊精神培育的實證討論》的討論，目前這兩個課題已經(jīng)順利結(jié)題。目前正在進行《基于核心素養(yǎng)的課堂教學轉(zhuǎn)型》的討論，此課題是揚中市教師進展中心與華師大教師教育中心合作的。近三年來，共有2篇教育教學論文、案例獲獎，在省級刊物上發(fā)表一篇文章。

二、仔細實踐，提高教育教學成果和水平

教學工作中我能夠深挖教材，抓好重難點，仔細鉆研教材教法，細心備課，上好每一堂課，進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效有用的多媒體課件，能常常和同年級的老師研討，與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。運用“任務(wù)型〞教學法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學方法，實行“合作學習〞的方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松開心的學習氣氛，真正讓學生在樂中學，學以致用。努力由教學模式化向教學獨特化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有獨特的教學風格。本學年，我獲得了揚中市英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，2020年初，在抗疫助學期間，我開設(shè)了5節(jié)視頻直播課，獲得了師生的一致好評。

我始終信任，只要辛勤耕耘，就肯定會有所收獲的。今后的學習和工作中，我要更進一步地挑戰(zhàn)自我，完善自我，進展自我，實現(xiàn)自我。

教英語課工作總結(jié)篇5

隨著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)學問的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓練〞的原則，主動做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、主動性和主動性;幫學生樹立信念。同時我仔細討論考試說明與教學大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際〞這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、支配教學進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，幫助和催促學生積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學、復習計劃

要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改良和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)學問才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的缺乏。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的把握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

三、加強寫作訓練，合理支配綜合訓練

加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較冗雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)〞的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。

四、培育學生良好的心理素養(yǎng)

培育學生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五.加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，期望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服缺乏，以爭取更大的進步。在20xx年高考中取得更好的成果。

教英語課工作總結(jié)篇6

歲月如梭，一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，本期擔任初__班和__英語教學任務(wù)，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多缺乏之處，現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

1、本人較留意抓常規(guī)教學，留意培育學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文并帶讀

2、抓詞匯和句型學習，常常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)，培育學生的語感;

4、抓小測驗、單元測試過關(guān);

充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。

教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單項選擇、完成句子的得分率還過得去，但綜合學問將來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)當加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應(yīng)付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。

總之，在這一學年的教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷缺乏，教學工作還有待于改良，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學水平。

教英語課工作總結(jié)篇7

回顧我過去的初一上學期教學工作，我在這學期的最開始是對我這學期的教學工作充滿擔憂的，因為這是我第一次接手初一新生的教學教育工作，我認為我之前的教學方法有很有可能不適合我初一英語的教學。所以在這個學期開始前，我對自己的英語教書計劃做了一些特地針對初一新生英語學習的調(diào)整，這個調(diào)整在最初并沒有起到很大的作用，但是在我經(jīng)過一段在初一英語教學的實際工作后，我對其做了一些優(yōu)化，并在最終的期末考試中，我看到了這個優(yōu)化的教學計劃帶來的成果。

初一的英語學習相對于小學英語的學習，可以說的上是一個質(zhì)一般的飛躍。不僅在英語的學習難度上面加強，而且在英語的學習范圍上面也加寬了很多。所以初一上學期的英語教學中首先就是讓新生們適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變，讓他們越過這個難關(guān)，這樣才能讓他們在之后的初中英語學習中變得更加順利和通暢。我也因為這個教學問題制定了相應(yīng)的措施，并落實在自己的教學工作中，但是取得的效果還是不怎么讓我自己滿意。在這次的期中考試中，我教學的班級的英語成果并不是很理想，有寫甚至排在年級英語成果的后面。這讓我感覺很苦惱，但是卻沒有讓我自己對自己的教學有灰心。通過這次考試，我知道自己的教學閱歷可能還不夠，于是我就請教了英語年級組里資格比較久的英語老師，向他們詢問一些相關(guān)初一英語教學的教學閱歷和教學方法。