內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市成考專升本2022-2023年教育理論模擬練習題一及答案

內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市成考專升本2022-2023年教育理論模擬練習題一及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.心理學源于下列哪一門科學?()A.A.宗教B.歷史學C.哲學D.生理學

2.在我國，科舉制度實行了1300年，停止科舉是在()。A.1903B.1905C.1906D.1911

3.操作技能形成的基本途徑是（）。

A.練習B.感知C.活動D.思維

4.我國課程設(shè)置以綜合課程為主的階段是（）。

A.高中階段B.初中階段C.小學階段D.大學階段

5.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)?（）

A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的廣度

6.過去經(jīng)歷過的事物不在眼前時，能把它們在頭腦中重新呈現(xiàn)出來的過程稱為()。

A.再認B.聯(lián)想C.回憶D.表象

7.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）。

A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權(quán)力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學與發(fā)展》

8.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性作用（）

A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松

9.目的是了解學生學習之前的基礎(chǔ)的評價是（）。

A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.發(fā)展性評價

10.《大教學論》的作者是捷克教育家（）。

A.贊可夫B.馬卡連科C.夸美紐斯D.凱洛夫

11.遺忘曲線的最先提出者是（）。A.A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯珀林D.弗洛伊德

12.三結(jié)合教育中占主導地位的是()。A.社會教育B.學校教育C.個人教育D.家庭教育

13.以跑、走、跳、投為主要內(nèi)容的體育運動是（）。

A.田徑B.體操C.球類D.武術(shù)

14.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合（綜合）起來的過程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.綜合

15.教育學的研究對象一般為（）。A.教育現(xiàn)象及規(guī)律B.教育政策與法規(guī)C.教育理論與實踐D.教育歷史與現(xiàn)實

16.

第

20

題

先提出一個小的要求，別人接受這個小的要求后馬上提出一個別人要付出更大代價的要求。這稱為（）

17.記憶過程包括（）。A.A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶

18.根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件是（）。

A.課程計劃B.學科課程標準C.教材D.教參

19.有預(yù)定目的、任務(wù)又自覺運用一定的記憶方法的識記，稱之為（）

A.有意識記B.無意識記C.機械識記D.意義識記

20.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學生B.組組織養(yǎng)班集體C.進行個別教育D.協(xié)調(diào)各方面教育影響二、填空題(20題)21.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

22.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

23.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

24.教學任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。

25.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

26.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

27.思維的基本形式是_______、_______、_______。

28.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

29.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

30.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

31.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

32.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

33.制約課程的基本因素是______、______和學生。

34.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

35.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

36.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

37._______是以學科為中心設(shè)計的課程。

38.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

39.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

40.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

三、簡答題(2題)41.教育的文化功能主要包括哪些內(nèi)容?

42.心理健康的現(xiàn)實標準是什么?

四、論述題(2題)43.結(jié)合實際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律，組織教學活動。

44.根據(jù)知覺規(guī)律，如何靈活運用直觀教學的方法?

五、辨析題(2題)45.強、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)。

46.隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。六、(0題)47.體育的根本任務(wù)是()。

A.培養(yǎng)優(yōu)秀運動員B.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能C.進行思想品德教育D.增強學生的體質(zhì)

參考答案

1.C1879年心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)立第一個心理實驗室，它標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。

2.C1905年，洋務(wù)大臣張之洞，奏請停止科舉考試，普遍興辦學校。清政府迫于形勢，擬定《奏定學堂章程》，建立起新式教育體制，下詔次年起（即1906年），所有的歲科考試、鄉(xiāng)試，會試一律述止，正式廢除科舉制度。

3.A

4.C

5.C此題可以舉一反三，要了解每個注意品質(zhì)的基本含義。

6.C回憶或再認是在不同的條件下恢復過去經(jīng)驗的過程。過去經(jīng)歷過的事物不在面前，能把它們在人腦中重新呈現(xiàn)出來的過程稱為回憶;過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)在面前，能把它們加以確認的過程稱為再認。

7.B

8.A

9.A

10.C

11.B

12.B學校、家庭、社會教育中，三者形成教育合力，其中學校教育占主導地位，其他兩個教育輔助，三者形式互補、協(xié)調(diào)一致。

13.A

14.B

15.A

16.B

17.D再認或回憶屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

18.A在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。其中，課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件。

19.A

20.B

21.感知思維認識感知,思維,認識

22.制度文化

23.意義識記機械識記意義識記，機械識記

24.教學價值取向教學價值取向

25.混合課混合課

26.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象27.概念，判斷，推理

28.生活化生活化29.識記保持

30.認識

31.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)32.一般能力；特殊能力

33.社會知識社會知識34.社會家庭

35.學生集體學生集體

36.強制性強制性

37.學科課程學科課程

38.強化強化39.德育內(nèi)容，德育方法

40.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要41.(1)傳遞與保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)選擇文化的功能。(5)更新與創(chuàng)造文化的功能。

42.(1)自我意識正確。

(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。

(3)性別角色分化。

(4)社會適應(yīng)良好。

(5)情緒積極穩(wěn)定。

(6)人格結(jié)構(gòu)完整。43.結(jié)合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件；創(chuàng)設(shè)問題的情境，啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn)；不斷提高課堂教學藝術(shù)，激發(fā)學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調(diào)死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件；注重教學方式和學習活動的多樣化；保持必要的工作速度；教學內(nèi)容難易適度。

44.(1)根據(jù)學習任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式。根據(jù)學習任務(wù)的性質(zhì)，正確地運用直觀性原則，可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內(nèi)容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領(lǐng)會、理解和掌握，提高教育、教學的質(zhì)量。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學中，教師應(yīng)按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。

(3)教會學生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。教師應(yīng)引導學生學會記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文；同時