大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：如何準(zhǔn)確職業(yè)定位

第第頁大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：如何準(zhǔn)確職業(yè)定位吉米道南

職業(yè)規(guī)劃一般有五個步驟：

一、精確定位看清社會形勢和自己的長短處與境況。

二、確定目標(biāo)明白自己長期短期要什么。

三、選擇最正確路徑準(zhǔn)備自由體驗(yàn)、技術(shù)深化、原地拓展、管理上升，還是創(chuàng)業(yè)？

四、制定行動策略目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的過程要能分出輕重緩急、管理好時(shí)間、應(yīng)付壓力、排解干擾。

五、修正和反饋社會在變革，自己在成長，都會對自己提出新的要求。前一階段的實(shí)踐也會給自己帶來新的反思和調(diào)整。

對職業(yè)規(guī)劃有了比較清楚的概念，我們再來談?wù)劯咝Ｉ趺淳_職業(yè)定位。

在給年輕人的指導(dǎo)中我們總能聽到一些說教：要看清形勢，要認(rèn)清自己，要把自己的需要跟社會的需要結(jié)合起來。事實(shí)上這三點(diǎn)對年輕人都是最難的，也是做好職業(yè)定位的關(guān)鍵。下面我們就這三點(diǎn)分別談一談。

了解社會形勢：

從個體的角度看，市場經(jīng)濟(jì)不再一個勁鼓吹人人都要深謀遠(yuǎn)慮，大公無私，而是接受了"人無遠(yuǎn)慮必有近憂'這樣的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也留意到了個人需求的.層次性、利己利他的關(guān)系、勝利與意義之間的階段性差異，并逐步確立私有產(chǎn)權(quán)制度，承認(rèn)個體追求和擁有巨額財(cái)寶的合理性。

而個體總是在參加或領(lǐng)導(dǎo)社會組織中進(jìn)展和完善。從企業(yè)環(huán)境來看，國企、民企和外企之間的差距正在逐步縮小，整體的用人環(huán)境也在走向是理性、規(guī)范。但短期內(nèi)企業(yè)的壓力普遍較大，社會勞動力蓄水池也在暴漲。即使高校生有心找個終身落腳的婆家，唯恐大多數(shù)企業(yè)未必已經(jīng)預(yù)備好了。

因此高校生在職業(yè)定位的時(shí)候要"膽大心細(xì)'，對長期進(jìn)展應(yīng)當(dāng)保持樂觀，對短期的局限和窘迫也要學(xué)會寬容和忍耐。

熟悉自己：

傳統(tǒng)教育與社會實(shí)踐結(jié)合不太緊密，大多數(shù)畢業(yè)生對如何參加社會熟悉比較少，自我認(rèn)知也不完好。面對無限可能，愛好與潛在動力往往是高校生職業(yè)定位中首要考慮的因素。假如一項(xiàng)工作能跟個人愛好與動力結(jié)合比較好，工作的效益效率會更好更高，風(fēng)險(xiǎn)也會較低，勝利的幾率會大大提高。

雖然我們特別強(qiáng)調(diào)個人的自我熟悉，但成長的過程我們也在不斷對比。跟同學(xué)和同事的對比很大程度上確定了我們心理的穩(wěn)定狀況，跟社會精英對比讓我們生活有了目標(biāo)和奔頭。

但要留意社會上普遍存在的一些心情化干擾，比方"想當(dāng)老板，煩當(dāng)員工'，過于注意結(jié)果而忽視投入和過程，沒有事業(yè)、合作、團(tuán)隊(duì)精神等概念。

什么是個人與社會需要結(jié)合：

與社會需要的結(jié)合是個人逐步融入某項(xiàng)社會事業(yè)中的過程。很多人講，高校生少的時(shí)候社會要求"又紅又專'，多了就感覺在職場上被甩來甩去。其實(shí)人人都知道社會是個多面體，只有對社會樹立一種正向思維，才有利于個人的成長與拓展。為了能精確職業(yè)定位，在這里有四個方面值得留意。

一是樹立主動的典范，典范的力氣是無窮的，讓人有章可循。甚至應(yīng)當(dāng)找一個或多個職業(yè)生涯中的導(dǎo)師、教練。伴侶讓你舒適，但導(dǎo)師和教練卻能提升你。勝利人士的閱歷是無價(jià)的，麥當(dāng)勞幾百萬元的加盟費(fèi)賣的就是閱歷。而往往一個人只要肯虛心求教就可以得到那些有影響力的人無私的關(guān)心。各行各業(yè)的勝利人士尤其留意這一點(diǎn)。

二是知道某職業(yè)領(lǐng)域信息集散中心在哪兒，保證你是個信息靈通并傳播最新信息的人。

三是最優(yōu)秀的人都是信息最靈通的人，圍繞信息集散中心，可以找到或者建立一個志同道合的伴侶圈子。

四是方向定下來，策略有了，就要先成為這方面的專家再說。不能完全跟著感覺走，職場和生活都要懂得付出、堅(jiān)持，以及什么是"高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求'。

總的來說，結(jié)合三方面的熟悉，我們建議高校生在職業(yè)定位中