第統(tǒng)編版語文八年級下冊

在我國的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江。麗江，靜美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅寫意的丹青，獨(dú)特得像一首凝固的詩行，靜靜地沉睡在祖國大西南的崇山峻嶺之中。今天讓我們一起跋山涉水，像一滴水一樣，緩緩地流過麗江，去領(lǐng)略她的魅力與風(fēng)采。新課導(dǎo)入課題《一滴水經(jīng)過麗江》人教版八年級語文下冊第五單元第20課第一課時(shí)一滴水經(jīng)過麗江阿來1、有感情地朗讀課文，感受麗江的美。2、理清文章線索，感受一滴水的奇幻生命旅程。3、體會作者寫景角度的妙處，品味文章富有詩意的語言。4、感受麗江的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情，體會作者對大自然的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)阿來，藏族，1959年生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代著名作家，憑借長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎，成為茅盾文學(xué)獎史上最年輕的獲獎?wù)?。四川省作協(xié)主席，兼任中國作協(xié)第八屆全國委員會主席團(tuán)委員。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》《大地的階梯》等。他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩意。認(rèn)識作家資料鏈接

寫作背景資料鏈接

麗江，位于云貴高原與青藏高原的連接部分，地勢西北高而東南低，最高點(diǎn)為玉龍雪山主峰。境內(nèi)動植物種類繁多，水利資源豐富，是一個(gè)多民族聚居的地方，旅游資源十分豐富。知名的旅游景點(diǎn)有麗江古城、玉龍雪山、虎跳峽、老君山、束河古鎮(zhèn)等?！胞惤苯榻B字詞積累讀準(zhǔn)字音驛道yì輕盈yíng喧嘩xuān徘徊páihuái矗立chù翡翠fěi閘口zhá目眩神迷xuàn蘸到zhàn摻入chān詞語解釋檢查預(yù)習(xí)驛道：古代傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有驛站。草甸：長滿野草的低濕地。蒼勁：（樹木）蒼老挺拔。徘徊：比喻猶疑不決。掌故：歷史上的人物事跡、制度沿革等。碩大：非常大；巨大。喧騰：喧鬧沸騰。五彩斑斕：形容顏色多，色彩錯(cuò)雜燦爛且耀眼。

請同學(xué)們有感情朗讀課文，思考討論：1、本文的標(biāo)題有什么含義和作用？明確：含義：“一滴水”實(shí)際上指作者自己，“經(jīng)過麗江”是主要的故事情節(jié)。旨在說明作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹麗江這座古城。作用：標(biāo)題既表明了本文的故事情節(jié)，又給人以新奇的感覺，吸引讀者繼續(xù)閱讀下去。初讀課文，整體感知

2、用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。明確：由雪變成了冰，再融化成一滴水?！耙坏嗡睉阎傲鬟^四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、街道店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。3、這篇游記是以什么為線索來組織材料的？明確：“一滴水”的游蹤。明確：文中的“我”其實(shí)是一滴水，因此，在敘述中，作者采用的是擬人的修辭手法，使得行文活潑自然，生動形象。4、說說本文用第一人稱來敘述，有什么好處。

5、理一理文章的寫作思路。明確：第一部分(1、2)：以第一人稱開篇，寫一片雪變成一滴水的過程。第二部分(3～5)：以一滴水的視角，從空間和時(shí)間兩個(gè)角度寫麗江古城的歷史發(fā)展。第三部分(6～15)：寫一滴水醒來后流經(jīng)麗江古城時(shí)看到的繁華和恬淡的景象。第四部分(16)：寫一滴水游過麗江，奔流而下，奔向大海。

本文用第一人稱寫“一滴水”的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然風(fēng)光、人文景觀。寫出了麗江古城的美麗和魅力，表達(dá)了作者對麗江的喜愛和贊美。課堂小結(jié)

教師推薦學(xué)生閱讀《阿來散文》或《大地的階梯》，簡要介紹內(nèi)容，讓學(xué)生體會融景物、書史、感悟、思考于一體的游記風(fēng)格。推薦閱讀課題《一滴水經(jīng)過麗江》人教版八年級語文下冊第五單元第20課第二課時(shí)一滴水經(jīng)過麗江阿來云南麗江是世界聞名的古城，麗江就像她的名字一樣富有詩情畫意而且吸引人。古城是一段歷史，踏訪古城就是對一段歷史的解讀和詮釋。就讓我們隨著阿來先生的“一滴水”的腳步去麗江旅行，感受麗江的滄桑和美麗。新課導(dǎo)入精讀課文，內(nèi)容探究1、本文第1、2自然段介紹了“一滴水”是怎樣形成的？明確：“我”是由霧氣化成的一片雪，然后變成堅(jiān)硬的冰，成為冰川的一部分，再遇到陽光，融化成一滴水。而在成為霧氣之前，“我”也是一滴水。2、第3—5自然段是以怎樣的順序敘寫的？這樣敘寫有什么作用？明確：這一部分的敘寫是以時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換雙重順序進(jìn)行的。這樣組織材料既能讓讀者認(rèn)清一滴水是怎樣從麗江源頭一步步流到落水洞的，也能讓讀者認(rèn)識到麗江古城形成和發(fā)展的歷史。敘述條理清晰，脈絡(luò)清楚，介紹也更為全面、細(xì)膩。3、第13自然段中，作者為什么著重介紹了東巴文“水”這個(gè)字？明確：(1)作者是化身為一滴水游麗江的，這里介紹“水”這個(gè)字，自然合拍。(2)從“水”這個(gè)字說明了當(dāng)?shù)赜兄鴼v史悠久的文化和文明，反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦那趧诤椭腔邸?、在一滴水游歷麗江的過程中，作者展現(xiàn)了麗江的哪些人文風(fēng)情？請簡要說明。明確：(1)“納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街?！边@是典型的納西木建筑文化。(2)馬幫在驛道上來往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草原上放牧，一派民俗文化氣息。(3)街道上，銀匠敲打銀器，玉器店老板掛著翡翠，字畫店老板售賣字畫，老者們演奏著古代的音樂，銀器、玉器、東巴象形字、納西古樂，這些都是極富納西民族特色的文化符號。品讀課文，句段賞析

本文的語言富有詩意，抒情性、節(jié)奏感都很強(qiáng)，既很形象，又有厚度，透著哲理。讓學(xué)生帶著感情，帶著想象反復(fù)朗讀、品味。1、說說“我和很多水從象山腳下的黑龍?zhí)睹俺鰜怼敝小懊啊弊值暮x。（第2段）明確：一個(gè)“冒”字表明“我”在這之前一直在地下。2、“咕咚一聲翻上水面，看見了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺樓閣，看見了花與樹。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面?！边@幾句中一連串的“看見了”表明了什么？明確：一連串的“看見了”，表明“我”的觀察點(diǎn)在不斷發(fā)生變化，也表現(xiàn)出麗江的魅力讓“我”目眩神迷。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。3、“今天，一架大水車來把我們揚(yáng)到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水做一個(gè)美麗的背景攝影留念?！边@句話中寫到大水車的用意是什么？（第3段）明確：大水車是麗江古城的標(biāo)志性建筑，成為了麗江古城的地標(biāo)，也是游客們一定要去拍照留念的地方。歷史足跡明顯，地域特色突出。4、“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖帧币痪渲?，幾個(gè)“看到了”的內(nèi)容是否可以調(diào)換？為什么？（第4段）明確：不能。因?yàn)椤拔摇痹陔S著水車緩緩升高，看到的景物會由眼前到遠(yuǎn)處、由低到高地變化?！肮懦恰笔茄矍八芸吹降模弧吧缴系睦习貥洹币话闶窃谏窖蛏巾?shù)奈恢?，在比古城稍高的地方就能看到；“依山而起的重重房屋”一般是在山腳，需要站在更高的地方才能看到；“蜿蜒老街”則需要在最高點(diǎn)，才能夠看見老街順?biāo)サ尿暄训臉幼?。這樣排列符合不斷升起的高度所決定的觀察視角。5、“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江?！边@樣的結(jié)尾，體現(xiàn)了一滴水怎樣的情懷？（第4段）明確：欣賞了風(fēng)景如畫的麗江，考察了“土”味濃郁的建筑，體會了豐富多彩的民俗民風(fēng)，美感襲身，皆滿足矣。融入更加廣闊的江海，開始一滴水熱情、奔放的新生活。1、如何理解本文的主旨？明確：本文以一滴水的身份，講述了自己由雪變成冰川，變成一滴水，由一滴水經(jīng)過驛道、村寨、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、店鋪、納西人院落，最后奔流到金沙江，流向大海的過程，描寫和贊美了麗江流域美麗的風(fēng)景和納西族燦爛的文明。熟讀課文，主旨探究?第一人稱敘述和擬人手法結(jié)合。明確：本文將一滴水人格化，運(yùn)用第一人稱的敘述方式，借一滴水的所見所聞，介紹麗江的美景和民族文化，由它帶著我們?nèi)ト轿坏亓私恹惤錆M親切感和真實(shí)感，行文活潑自然。賞讀課文，鑒賞評價(jià)?以時(shí)間推移和空間轉(zhuǎn)換雙重順序?qū)懢?。明確：本文以空間轉(zhuǎn)換順序?yàn)橹?，如從玉龍雪山腳下，到草甸、落水洞，到黑龍?zhí)?、大水車、四方街，再到店鋪、院子、茶樓酒吧等，隨著一滴水的不斷流淌，空間不斷轉(zhuǎn)換，全方位介紹麗江的風(fēng)光。在空間轉(zhuǎn)換的過程中，同時(shí)運(yùn)用了時(shí)間推移的順序，如文章先從化為一滴水的幾百年前開始，然后再寫幾百年后的所見所聞。在寫幾百年后的所見所聞時(shí)，又按照由白天到黑夜的時(shí)間順序來寫，條理清晰。在文中，作者是以一滴水的身份，介紹了自己游覽麗江的全過程，我們是不是可以仿照這種寫法，以其他的身份介紹自己曾游覽的某個(gè)地方？課外拓展，對比延伸明確：示例一：我到過北方的大草原，我想化作一匹駿馬奔馳在遼闊的草原上。示例二：我曾到過祖國的南海，我想化為一條魚，暢游在碧波之中。示例三：我曾到過深圳，我想變成一輛現(xiàn)代汽車，行駛在寬