小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的策略研討與反思

“國(guó)培計(jì)劃”——貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的策略研討與反思貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)尚義小學(xué)陶薇

二0一二年九月二十五日實(shí)施階段的指導(dǎo)意義實(shí)施階段是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)情況，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，進(jìn)行階段性研討和交流，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)不斷持續(xù)、有效和深入的開(kāi)展。這一階段是學(xué)生各種能力不斷提升的重要時(shí)期，是整個(gè)活動(dòng)中不可或缺的重要階段。實(shí)施過(guò)程中教師的指導(dǎo)策略重悉心指導(dǎo)重自主實(shí)踐重反復(fù)交流重安全保障實(shí)施過(guò)程中的常用課型“方法指導(dǎo)課”“實(shí)踐體驗(yàn)課”“階段交流課”“方法指導(dǎo)課”的內(nèi)容有：（1）資料包括：文字資料、圖片資料、影像資料、電子資料、實(shí)物資料等。（2）搜集資料的途徑：?jiǎn)柧碚{(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地采訪、網(wǎng)上瀏覽、活動(dòng)觀察、實(shí)驗(yàn)探究、查閱書(shū)籍……（要根據(jù)主題的相關(guān)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)耐緩健＃?）教給搜集整理資料的方法。A——如何記錄資料●摘錄：摘抄重要的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、時(shí)間、地點(diǎn)等?！裉嵋?用自己的語(yǔ)言歸納閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料●感想：隨時(shí)記下自己的心得體會(huì)或靈感。●綜述：將資料分門別類，用自己的語(yǔ)言把它們串起來(lái)。B——采訪訪問(wèn)召開(kāi)座談會(huì)★個(gè)別交談訪問(wèn)書(shū)面采訪★電話采訪會(huì)議采訪

如何進(jìn)行采訪和訪問(wèn)

a.好準(zhǔn)備工作（1）明確采訪的目的、內(nèi)容及采訪對(duì)象：（2）選擇和了解被采訪人：（3）取得被采訪人的信任：（4）組內(nèi)分工：（5）行動(dòng)前要擬定采訪計(jì)劃。（預(yù)設(shè)安全問(wèn)題，擬定小組《安全公約》）如何廈進(jìn)行絡(luò)采訪毯和訪說(shuō)問(wèn)b.采訪伐時(shí)應(yīng)恢注意講的問(wèn)宅題1）要握有禮染貌：按尊重糧別人戀，注扮意服粘裝整贏潔，爭(zhēng)言談喝舉止容得體件。2）要破虛心裹：遇題到不標(biāo)懂的撇問(wèn)題澡要敢循于提準(zhǔn)問(wèn)，喚不怕榴被別也人笑數(shù)話。雜遇到快新的黃專業(yè)歸術(shù)語(yǔ)雙不要館不懂功裝懂灘，要此虛心誓請(qǐng)教摘。3）錄鞭音、哪拍照古、攝咱像要注事先青征得跑訪問(wèn)垮對(duì)象核的同罩意，厲不能聾強(qiáng)行鴨索取荷資料關(guān)。4）牢括記訪姿問(wèn)目駛的：億始終浮記住壇訪問(wèn)錫的目拜的，敢不要卻偏離情訪問(wèn)美的提葬綱，尸要突恭出主鮮題，好言簡(jiǎn)覺(jué)意賅竭。5）提盯問(wèn)要的具體容，記底錄要濕及時(shí)城：如何競(jìng)進(jìn)行話采訪廚和訪葛問(wèn)c.采訪躍結(jié)束衡：1）禮駕貌詢?cè)儐?wèn)被攀采訪賞人是溉否可染以提忙供一煩些文應(yīng)字資碧料、片圖片破資料耀、影屆像資品料等京帶走弦；2）要邪有禮襖貌的稠道別屑；3）如辭有準(zhǔn)勉備紀(jì)壤念品惕，可裙以贈(zèng)比送富鴉有小名組特摧色的寇紀(jì)念醫(yī)品以篇示謝咸意。C—的—問(wèn)卷俗調(diào)查間的方沫法（1）調(diào)絹查問(wèn)突卷的號(hào)組成圍部分調(diào)查鋪問(wèn)卷睡一般淘包括題目竭、指仰導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)、題趕干、爛答案鋒、結(jié)備束語(yǔ)等部征分組橋成。題目——置于責(zé)問(wèn)卷墨之首半。指導(dǎo)白語(yǔ)——要簡(jiǎn)間要說(shuō)脖明調(diào)屯查的妹主要繞內(nèi)容洋和調(diào)偽查目竹的、菠答題弓的基絮本要恥求。題干——即對(duì)占被調(diào)字查者寬提出數(shù)的問(wèn)旅題。答案——是為領(lǐng)被調(diào)護(hù)查者罪提供爬的與事題干咐相應(yīng)炊的選群項(xiàng)。盡開(kāi)放皺式的奇問(wèn)題廉只留足必傍要的廟答題刊空間刷。結(jié)束濟(jì)語(yǔ)——要對(duì)杠被調(diào)禽查者沉的合累作表濟(jì)示感因謝。C—壁—問(wèn)卷綁調(diào)查選的方多法（2）問(wèn)絲式題及兇答案吵的設(shè)繁計(jì)問(wèn)題是問(wèn)勸卷的面核心峽。問(wèn)尊題的吊設(shè)計(jì)碑要注差意問(wèn)惰卷問(wèn)桐題的在數(shù)量貴或問(wèn)厘卷的原容量恥。一敏般來(lái)藝說(shuō)，妙一份損問(wèn)卷?yè)]的問(wèn)正題數(shù)餡量不勺易過(guò)光多，五以30個(gè)左免右的鑰問(wèn)題倚為宜笨。小臨學(xué)生托所設(shè)友計(jì)的服調(diào)查斃問(wèn)卷良的問(wèn)弟題數(shù)廢量可斜以適磨當(dāng)減隸少到3—讀—5個(gè)問(wèn)漫題。零問(wèn)題貿(mào)的表象述要腫注意供語(yǔ)句撞簡(jiǎn)潔握、明幼瞭，勉語(yǔ)義淋單一設(shè)清晰稅。答案的設(shè)侮計(jì)格鎖式是區(qū)多樣鵝的，陷小學(xué)夠生的貨調(diào)查嫂問(wèn)卷捆可以萌以單辨項(xiàng)選先擇為份主。削備選英擇的侵答案揮以3個(gè)為預(yù)宜。C—嘩—問(wèn)卷亭調(diào)查忍的方闖法（3）調(diào)穗查數(shù)歌據(jù)的示整理曾與分霞析鑒于哪小學(xué)柄生不預(yù)同的潤(rùn)數(shù)學(xué)倚知識(shí)血基礎(chǔ)備，指組導(dǎo)教澤師要謀非常渣重視柔引導(dǎo)林學(xué)生坐進(jìn)行午數(shù)據(jù)丙的整鉛理與槐分析嫌工作悟。指睬導(dǎo)學(xué)述生運(yùn)鐵用百匪分比凍、圖已、表垃等方佩式進(jìn)斬行數(shù)墨據(jù)呈形現(xiàn)。恥通過(guò)桿分析廣，得終出初電步的紋調(diào)查皂結(jié)論掙。（4）撰縫寫(xiě)調(diào)劍查研煮究報(bào)煤告調(diào)查蘭研究施報(bào)告嶄的基宮本格番式包云括：a.問(wèn)題帆的提設(shè)出：便說(shuō)明羞調(diào)查身的主霧要目肉的和堵調(diào)查糾內(nèi)容漫。b.調(diào)查呀方法喉的設(shè)衣計(jì)：掌說(shuō)明偵調(diào)查疤對(duì)象分、人交數(shù)、嬸調(diào)查辜的具習(xí)體方籠式及駝?wù){(diào)查植過(guò)程鍬；c.調(diào)查詠數(shù)據(jù)嫁的整假理與臥分析嶄；d.調(diào)查袋結(jié)果什；e.問(wèn)題壓討論龍；f.附件騰。d—指導(dǎo)學(xué)欠生有渣目的、有重布點(diǎn)的降整理和篩雪選資臟料：第一嚴(yán)步：萬(wàn)資料臉的統(tǒng)熊計(jì)、坡篩選第二禮步：訪資料往的分頑類（1.按照課研究辰的不紹同內(nèi)垮容進(jìn)臉行分鵲類；2.按照果資料迷表現(xiàn)籃的形獅式分比類。）第三藍(lán)步：屬資料霉的匯米編“實(shí)光踐體粱驗(yàn)課粱”的指攪導(dǎo)：“實(shí)驗(yàn)薄體驗(yàn)唉課”：磨就是速師生朝根據(jù)匪事先旅制定燥好的表活動(dòng)話方案茶在真宜實(shí)的雜活動(dòng)功空間陡和活摧動(dòng)情育境中企進(jìn)行鏟具體砍的活千動(dòng)操裕作?！具\(yùn)用州一定堤的方懷法，些搜集株第一使手資汪料，飽獲得驚實(shí)際駛的實(shí)裳踐體騎驗(yàn)】☆（耗堂時(shí)長(zhǎng)桐，重志體驗(yàn)留；強(qiáng)她調(diào)安領(lǐng)全。卸）☆（侮一人坐要少專；二閃范圍貧要小催；三焦要有牧指導(dǎo)襪教師譯從旁惰指導(dǎo)途。）注意氣：1、重筑安全碰保障塌；2、重驗(yàn)點(diǎn)對(duì)小頁(yè)組合破作的觸指導(dǎo)；3、重重資料沃的留陜存(三)籠“階段劉交流領(lǐng)課”苗的指緣瑞導(dǎo)階段杜交流瞞課的諷意義通過(guò)口學(xué)生尸對(duì)本弦小組昏研究灑課題剖的階跡段性怪成果愉交流途：1．讓賢學(xué)生伸學(xué)會(huì)保從研章究階沒(méi)段中摔發(fā)現(xiàn)陰問(wèn)題疏，并胳積極洽尋找鼠到解扣決問(wèn)可題的組策略灰，以罩引導(dǎo)賣學(xué)生辯對(duì)問(wèn)屋題進(jìn)歲行深味入的設(shè)研究恢。2．讓進(jìn)學(xué)生餅交流渡在活比動(dòng)過(guò)笛程的使情感邀體驗(yàn)劣，讓色學(xué)生戴學(xué)會(huì)其在活洋動(dòng)中固及時(shí)裳反思嗚總結(jié)乞。3．創(chuàng)舉設(shè)一臘個(gè)階席段性招交流軟展示懷的平籠臺(tái)，林學(xué)會(huì)吳小組早合作透和組干間合療作，齒分享滴活動(dòng)菌經(jīng)驗(yàn)身，從縮慧而體們會(huì)到朋合作游交流鼠的魅錦力。4．讓差學(xué)生茄擬定仍下一蛇步活巧動(dòng)計(jì)炭劃。5．讓摔教師磁發(fā)現(xiàn)填學(xué)生平活動(dòng)器中存自在的茄問(wèn)題梨，進(jìn)覆一步霉督促血學(xué)生抱活動(dòng)尾的繼驕續(xù)與婆深入閉。(三)黑“階段魄交流饒課”莫的指雄導(dǎo)B.階段延交流呆課怎冤樣指室導(dǎo)？（1）教局師對(duì)謎前期太活動(dòng)昆開(kāi)展構(gòu)作階鞏段性彈回顧（2）學(xué)皂生分爸組匯翼報(bào)活耐動(dòng)過(guò)陽(yáng)程（3）教對(duì)師組滴織生奔生之躲間的指互動(dòng)券交流淡，提兆出活鳥(niǎo)動(dòng)過(guò)攻程中依遇到新的困礙難（4）引校導(dǎo)學(xué)蓬生發(fā)緞現(xiàn)發(fā)掏現(xiàn)新托的問(wèn)喘題，貪生成殼的活惰動(dòng)內(nèi)孤容（5）學(xué)獲生調(diào)交整下永一階榆段的血活動(dòng)本計(jì)劃(三)詳“階段表交流位課”識(shí)的指奪導(dǎo)C.階段花交流代課要輩指導(dǎo)撲學(xué)生戰(zhàn)做好察活動(dòng)吼過(guò)程橡記錄（1）指弟導(dǎo)學(xué)晝生記省錄活冤動(dòng)過(guò)梨程中秋的認(rèn)甩識(shí)、碑體驗(yàn)粒與反增思。（2）指倘導(dǎo)學(xué)悠生記狐錄活沫動(dòng)過(guò)董程中嚴(yán)的過(guò)毛程與緞方法（3）要活指導(dǎo)街學(xué)生變要記添錄發(fā)退現(xiàn)的斗問(wèn)題弟。實(shí)施瞧過(guò)程冶中作練好記瞞錄，貼及時(shí)展反思晃。教師莖：指導(dǎo)靈活動(dòng)饞的過(guò)幕程中犁及時(shí)奮做好傭每次漢活動(dòng)它的《指導(dǎo)膀記錄》，記厲錄下秀自己握組織釣活動(dòng)乓時(shí)的蜜成與黑敗，畝及時(shí)鉤進(jìn)行蜂反思勞。學(xué)生剛：（1）寫(xiě)踐活動(dòng)擔(dān)日記梳。讓離學(xué)生鍬以日拌記的妨形式唐記錄閥活動(dòng)豈過(guò)程筍，以吵及活衛(wèi)動(dòng)的目成功匹與失升敗之傲處、內(nèi)新的嚇發(fā)現(xiàn)連、存競(jìng)在的流問(wèn)題是等。（2）組勸織討卡論交隱流。這是呆通過(guò)繼與他翻人的配討論復(fù)交流成，使頓學(xué)生奔加深證對(duì)自戒己的陳活動(dòng)貫過(guò)程刻、結(jié)穗果、刮優(yōu)缺城點(diǎn)的才認(rèn)識(shí)扛，以供積累釋經(jīng)驗(yàn)頭，吸凍取教