人民教師師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會

人民教師師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會人民教師師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會范文?陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實踐上都有了新的熟悉，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必需要具備以下素養(yǎng)：

一、更新教育觀念

當(dāng)今時代，科學(xué)進展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清楚地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的進展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培育具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面進展。新一輪的課程轉(zhuǎn)變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進展著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生的進展為主、培育創(chuàng)新型的學(xué)生、學(xué)生對生活有用的學(xué)問、轉(zhuǎn)變師生關(guān)系等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)試教育，實施素養(yǎng)教育，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的力量和思維力量。努力使自己成為與時代共同進步的學(xué)者。

二、愛崗敬業(yè)

有人說：教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。當(dāng)今社會，有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值凹凸的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可珍貴的。要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

三、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等提高教師政治素養(yǎng)的文件和書籍，并觀看了《師德啟發(fā)錄》。特殊是學(xué)習(xí)了《師德標(biāo)兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中，廣闊人民教師舍己救人，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓教師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。由于我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先愛護營救學(xué)生。這句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地熟悉到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。

四、喜愛學(xué)生

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進事跡后，讓我更懂得了沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂、專心去愛每一位孩子。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責(zé)任感和奉獻精神，對全部孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，教師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特殊的愛給特殊的你。切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有急躁，對學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的教師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)根底、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為教師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要卑視成績差的學(xué)生，要充分的敬重學(xué)生。從學(xué)生實際動身，討論教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預(yù)備著用一眼泉的水來供應(yīng)學(xué)生一碗水。

六、以身作則、領(lǐng)先垂范

學(xué)高為師，身正是范。學(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為先生還是呼之為教師無論眾人評定他們社會地位是高，還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人敬重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

人民教師師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會范文二我喜愛教師這個職業(yè)。在工作中，仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我認為傳道就是傳授做人的道理。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。因此樹立良好的師德形象是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的教師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授學(xué)問的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的教師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的教師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

德為師之本，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高抱負和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強的頭也開頭耷拉下來，敵視的目光也變得感動起來，他們開頭熟悉到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們怒吼，實行粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的教師面前狡辯、淘氣。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細表達。在我所任教的年級，思想上關(guān)懷學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶年級風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃，所教年級的學(xué)生在各項英語評比中成績優(yōu)秀。教師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會親其師，信其道。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機表達，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是嘉獎你的，由于你比我按時來了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當(dāng)實行這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該完畢了。通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些教師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。

我認為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)心情，讓學(xué)生真正喜愛上這門學(xué)科，敬重教師，絕不是靠體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用自己的愛心去感化他們，孩子有時是調(diào)皮，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們作為一名教育工，就應(yīng)當(dāng)多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴格自律，時刻要留意自己的言行。教育是專心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去損害他們的自尊心。

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給全部學(xué)生;這種愛是膚淺的，它蘊涵在為全部學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的敬重、家長的信任。即使學(xué)生們考入中學(xué)以后，學(xué)生們已經(jīng)不在我校了，還會叨念我的年級，我這個英語教師。每到假期他們就來我家談天。孩子們說我就是他們的家長、他們的班主任、他們的知心朋友。一些家長還會常常打電話來，跟我談孩子的狀況。有個學(xué)生在畢業(yè)考上大學(xué)后回來對我說，是我的教學(xué)風(fēng)格、為人處事仔細地態(tài)度和我的學(xué)問給了他最初學(xué)習(xí)的動力和堅實的根底。非常感謝我這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進展以教師為本，教師素養(yǎng)以師德為先。在我校這樣一所林區(qū)示范小學(xué)師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。我們看到，正是廣闊教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才使我校得到林區(qū)示范校、文明單位標(biāo)兵的稱號。成為綽爾孩子們成長的搖籃。其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻!同樣是青春年華，同樣是青春歲月，我的同行很多教師在為人民效勞中鞠躬盡瘁。我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用自己的青春年華為人民做奉獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添顏色!在將來的教育工作中，立足于我的本職工作教學(xué)教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的典范，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì).我們所認為的教師的道德素養(yǎng)并不是指標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。

1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

2、喜愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

喜愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主公平、親切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情根底。學(xué)生一旦體會到這種感情，會親其師，從而信就其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以教為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為動身點，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運發(fā)動，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格