2023學(xué)年完整公開課版我的童年

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我的童年季羨林授課人：高迪枝我的童年01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置我的童年01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置我的童年1、理解課文內(nèi)容，了解作者童年經(jīng)歷。2、品味本文“平淡簡潔而富有表現(xiàn)力”的特點。3、學(xué)習作者以苦為樂、熱愛故鄉(xiāng)的精神。我的童年01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置01020304050607學(xué)習目標走進作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置我的童年季羨林（1911—2009），當代學(xué)者、語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。山東臨清人，字希逋、齊奘。1934年畢業(yè)于清華大學(xué)。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。歷任北京大學(xué)副校長、中國社會科學(xué)院南亞研究所所長，是北京大學(xué)的終身教授。早年留學(xué)國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。生前曾撰文三辭桂冠：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等。

智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

（2006年“感動中國人物”頒獎詞）我的童年01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置我的童年下列加點字拼音與字形完全正確的一項是（）A．誕生dàn椽子yuán綠林好漢lǜ肅然起敬jìngB．鎖事suǒ教渝yù光大門楣mèi家徙四壁túC．溺愛nì雌威cǐ臭名昭著zhāo躥房越脊jíD．濟南jǐ鹽堿jiǎn渾渾噩噩è孤苦伶仃língDA椽chuán，綠林lù；B瑣事，渝yú，楣méi，徒；C雌

cí，脊jǐ

我的童年01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置我的童年圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人哪些事？介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。

作者童年的生活狀況，可以用哪一個字來進行概括？窮圍繞這個字，作者是怎樣安排文章結(jié)構(gòu)的？非常窮——為何窮——怎樣窮——懷念窮文章以什么為線索？時間，“灰黃”的記憶我的童年01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置我的童年1、作者開篇即說“

回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資——鹽，都無錢可買；“半個白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，幾次夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。3、本文采用小標題的形式結(jié)構(gòu)全篇，有何好處？4、學(xué)者鐘敬文這樣評價季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家?！?。試結(jié)合文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語樸情醇”“野老話家?！钡奶攸c。

小標題起到提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，每個小標題都是對該部分內(nèi)容的概括性總結(jié)，讓讀者一目了然，不僅明白該部分的主要內(nèi)容，而且可以了解文章由哪幾部分組成。另外小標題可以減少一些過渡性文字的鋪張，從而突出重點。示例：我父親和叔父到了濟南以后，人生地疏，拉過洋車，扛過大件，當過警察，賣過苦力。無過多的描述，只是平平淡淡的記述事實，都讓人讀來心酸。

文學(xué)的最高境界是樸素，季先生的作品就達到了這個境界。他樸素，是因為他真誠。2、為什么作者在回憶童年時，重點交代吃的問題？“民以食為天”，“吃”最能說明當時物質(zhì)條件的缺乏和家境的艱難。作者選擇典型事例，來具體描寫自己的童年生活。我的童年01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置我的童年關(guān)于兒童生活的詩歌恰同學(xué)年少，風華正茂。

毛澤東《沁園春·長沙》庭前八月梨棗樹熟，一日上樹能千回。杜甫《十二月一日三首》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。楊萬里《宿新市徐公店》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。袁枚《所見》兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。

高鼎《村居》

寫一寫說一說：季老的童年是一片灰黃，你的童年是什么顏色或是味道的？你認為能從本文中借鑒怎樣的寫作手法？擬小標題，層次分明語言樸實，感情醇厚時間順序，線索分明事例典型，描寫具體小結(jié)作者通過對童年生活的回憶，記敘了自己的家庭生活情況及童年經(jīng)歷，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念，對親人的懷念，對童年生活的難以忘懷?？此破降臄⑹鲋校柡鴱?fù)雜而又真摯的感情。我的童年01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置01020304050607學(xué)習目標走近作者預(yù)習檢測結(jié)構(gòu)把握問題思考拓展總結(jié)作業(yè)布置我的童年1、周記一篇，圍繞“童年”這個話題展開，要求運用小標題的寫作形式。2、周末閱讀季羨林《永久的悔》，并做好讀書筆記。我的童年季先生的百年人生，是一種厚重的歷史、文化大散文式的人生。耄耋之年的季羨林人間春色閱盡，滄桑世事歷盡。他的人生原本就是一部書，一部啟迪人智慧的書，一部凈化人心靈的書，一部永遠激勵人奮進的書，一部令人回味無窮的