中班環(huán)境教育活動(dòng)設(shè)計(jì)愛鳥周教案【含教學(xué)反思】

中班環(huán)境教育活動(dòng)設(shè)計(jì)愛鳥周教案背景與意義隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程，自然環(huán)境的惡化和生態(tài)平衡的失調(diào)已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。教育部近年來也加強(qiáng)了校園環(huán)境教育的力度，希望通過開展環(huán)境教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行動(dòng)能力。鳥類是自然界中比較溫順和可愛的生物之一，而且鳥類對維護(hù)生態(tài)平衡有著非常重要的作用。因此，我們設(shè)計(jì)了中班環(huán)境教育活動(dòng)——愛鳥周。本次教育活動(dòng)的總體目標(biāo)是：幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任心；培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，了解鳥類的分類和特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命的情感；提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與流程活動(dòng)1：“小鳥找巢”活動(dòng)目的：了解鳥類巢穴的形態(tài)和特點(diǎn)?；顒?dòng)材料：圖片、PPT?；顒?dòng)流程：教師先給學(xué)生介紹鳥類的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類巢穴的形態(tài)和特點(diǎn)；分小組，每組給出一張鳥巢圖片，讓學(xué)生自己找出這些鳥類的特點(diǎn)，并進(jìn)行交流討論；整合討論結(jié)果，由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鳥類巢穴的共性和不同點(diǎn)，督促學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步加深對鳥類的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)2：“看鳥認(rèn)物”活動(dòng)目的：通過觀察和比較較，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)物品的能力?；顒?dòng)材料：圖片、實(shí)物和布置好的環(huán)境?；顒?dòng)流程：將一些具有代表性并不相同的物品（如椅子、書、電視機(jī)）和一些簡單的圖形（如圓形、三角形、正方形）放在一個(gè)沒有布置的房間里；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入房間，讓他們注意觀察每個(gè)物品的特點(diǎn)；在這個(gè)房間外重新組織這些物品，去掉一些物品加入一些新的物品和圖形；讓學(xué)生回到房間中，比較新舊兩種組合的差異；教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)這些物品和圖形的特點(diǎn)與變化差異。活動(dòng)3：“我們的小賓客”活動(dòng)目的：為學(xué)生提供親身接觸的契機(jī)，加深對鳥類的認(rèn)識(shí)和情感投入?；顒?dòng)材料：養(yǎng)鳥籠、小鳥食?；顒?dòng)流程：將小鳥籠帶到班級(jí)，讓學(xué)生逐一觀察小鳥的特點(diǎn)、習(xí)性等；教師配合學(xué)生的觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鳥的特點(diǎn)和習(xí)性，并強(qiáng)調(diào)小鳥對生態(tài)環(huán)境的重要性；教師讓學(xué)生喂小鳥，通過觀察小鳥進(jìn)食的過程中，讓學(xué)生了解小鳥的不同吃法及飲食習(xí)慣?；顒?dòng)4：“共綴鳥羽線”活動(dòng)目的：通過手工活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力?；顒?dòng)材料：彩色鳥羽（或者彩色紙）、線、膠水?；顒?dòng)流程：教師提供一批彩色鳥羽和一些線，告訴學(xué)生要將他們綴成一串串的鳥羽線；學(xué)生分組，每組需要協(xié)調(diào)合作，將彩色鳥羽和線通過工具粘合在一起，成為一串串的鳥羽線；小組之間進(jìn)行比賽，爭取綴成好看的鳥羽線；教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)反思本次中班環(huán)境教育活動(dòng)愛鳥周，在教學(xué)內(nèi)容和流程的設(shè)計(jì)上，我們注重了培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任心、觀察和思考能力、愛護(hù)生命情感以及團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面的素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)流程分為四個(gè)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都具有自己的獨(dú)立目標(biāo)，并有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行動(dòng)?；顒?dòng)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生、提問和總結(jié)等方法，不斷鞏固學(xué)生對鳥類與生