人教版高中地理選修6第一章第二節(jié)《當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)》課件2

環(huán)境與環(huán)境保護(hù)

第三節(jié)解決環(huán)境問題的基本思想標(biāo)題知識關(guān)鍵要點(diǎn)方法技巧一種新的環(huán)境觀新的環(huán)境觀和傳統(tǒng)的環(huán)境觀的區(qū)別與聯(lián)系圖示法樹立可持續(xù)的發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展的概念，主要內(nèi)容和基本思想列表比較法基礎(chǔ)填充一種新的環(huán)境觀1．環(huán)境觀(1)概念：人類對其賴以生存的環(huán)境相互關(guān)系的________也稱為自然觀，或________論。(2)功能：決定了人類對環(huán)境的態(tài)度，并制約著人類在________中的行為。2．兩種環(huán)境觀的對比(1)傳統(tǒng)環(huán)境觀：________的觀點(diǎn)。(2)新的環(huán)境觀：“________”或“人地歸一”。1．(1)基本認(rèn)識人地關(guān)系(2)生產(chǎn)和生活2．(1)人地對立(2)天人合一重點(diǎn)突破1．圖解發(fā)展觀的概念2．圖示環(huán)境觀的歷史演變不同歷史時(shí)期，生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，人類對自然環(huán)境的影響程度不同，人們的環(huán)境觀也不同。人類的文明史，也是人們認(rèn)識自然、改造自然的發(fā)展歷史。從采獵文明到農(nóng)業(yè)文明，再到工業(yè)文明，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類的環(huán)境觀也不斷發(fā)展。3．新的環(huán)境觀與傳統(tǒng)的環(huán)境觀的區(qū)別環(huán)境觀核心思想行為表現(xiàn)行為后果傳統(tǒng)的環(huán)境觀征服論環(huán)境觀，是一種人地對立的環(huán)境觀，人類試圖成為自然界的主宰和征服者人類改造自然的能力不斷提高，從環(huán)境中獲得的資源和能源越來越多，并向環(huán)境排放大量的廢棄物，造成嚴(yán)重的環(huán)境問題資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞新的環(huán)境觀“天人合一”或“人地歸一”的環(huán)境觀，認(rèn)識到人類不是自然界的主宰，人類只能保持與自然輸送(環(huán)境)的平衡與協(xié)調(diào)人們正視人類與環(huán)境的關(guān)系，尊重環(huán)境發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)真研究、謹(jǐn)慎而合理地利用資源，保護(hù)資源人類與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展對點(diǎn)演練1．下列體現(xiàn)新的環(huán)境觀的是(

)A．草原發(fā)展畜牧業(yè)，載畜量越多越好B．山地丘陵植樹造林，嚴(yán)禁砍伐C．封山育林，定期開禁D．大量使用化肥、農(nóng)藥，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)解析：超載放牧?xí)斐刹輬鐾嘶?；山地丘陵植樹造林可保持水土，但不能?yán)禁砍伐；化肥、農(nóng)藥的大量使用，會造成土壤污染、水污染，都不符合新的環(huán)境觀。答案：C基礎(chǔ)填充樹立可持續(xù)的發(fā)展觀1．當(dāng)代人后代人2．人類發(fā)展自然界3．經(jīng)濟(jì)增長可持續(xù)利用生態(tài)環(huán)境4．科教興國重點(diǎn)突破傳統(tǒng)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展觀的比較傳統(tǒng)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展觀發(fā)展目標(biāo)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)的增長就意味著發(fā)展以社會全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，其終極目標(biāo)是生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展增長方式高投入、高消耗、高污染、低產(chǎn)出低投入、低消耗、低污染、高產(chǎn)出消費(fèi)模式提倡高消費(fèi)提倡適度消費(fèi)文明標(biāo)準(zhǔn)建立物質(zhì)文明，主要考慮經(jīng)濟(jì)利益建立物質(zhì)文明的同時(shí)，還要考慮社會主義精神文明和生態(tài)文明傳統(tǒng)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展觀時(shí)間尺度當(dāng)代人的最大需求強(qiáng)調(diào)代際公平空間尺度多從區(qū)域利益出發(fā)，采取封閉式、掠奪式和轉(zhuǎn)嫁的方式從全球利益出發(fā)，是一種互補(bǔ)式的發(fā)展方式對點(diǎn)演練2．下列關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的認(rèn)識，正確的是(

)A．停止開采非可再生資源，為子孫積累巨大財(cái)富B．加大加快各類可再生資源的開采力度C．控制人口增長，使人口數(shù)量維持在目前的水平D．在開發(fā)利用資源時(shí)，不能危及未來人類的生活需求解析：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵表明，人類首先要發(fā)展，不能消極地停止開采不可再生資源；發(fā)展要有限度，不能加大加快、無節(jié)制地開發(fā)可再生資源，控制人口增大，使人口數(shù)量不變不是可持續(xù)發(fā)展的思想?？沙掷m(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則要求，在開發(fā)利用資源的同時(shí)，不能危及未來人類的生活需求。答案：D

下圖為我國南方某山區(qū)有關(guān)環(huán)境問題產(chǎn)生的示意圖，讀圖并回答有關(guān)問題。

(1)給這幅圖加上適當(dāng)?shù)拿Q：________________。(2)產(chǎn)生以上問題的根本原因是什么？(3)結(jié)合該地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，提出合理的建議，以幫助其實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。解析：本題通過南方某山區(qū)人類活動(dòng)對環(huán)境的影響，主要考查學(xué)生的讀圖分析能力和知識的實(shí)際應(yīng)用能力。解答此題的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟圖中各種人類活動(dòng)對環(huán)境的影響，由圖可知，該地區(qū)人口增長過快，導(dǎo)致糧食需求量增加，為了獲取較多的糧食而過度開墾荒地，導(dǎo)致生態(tài)問題加劇。而嚴(yán)重的生態(tài)問題使自然災(zāi)害影響加劇，致使農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量下降，從而形成惡性循環(huán)。南方地區(qū)山區(qū)面積較大，耕地資源比重較低，但具有水熱充足、土地類型多樣、河湖眾多、生物資源豐富的優(yōu)勢，可充分利用這些優(yōu)勢發(fā)展多種經(jīng)營，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

答案：(1)人口增長和開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖(2)人口增長過快，人口素質(zhì)較低。(3)實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)資源的綜合開發(fā)利用，積極開展多種經(jīng)營，進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，走立體農(nóng)業(yè)道路，開發(fā)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源；加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，如退耕還林、還草、還湖；加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)；政府給予必要的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)支持。

閱讀材料回答下列問題材料一：最近公布的一項(xiàng)氣象統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表示，中國四大沙塵策源地之一的甘肅民勤縣近10多年來，沙塵暴呈現(xiàn)明顯減少趨勢，而不是增加。統(tǒng)計(jì)資料還顯示，民勤縣年揚(yáng)沙天氣從60年代初開始明顯減少；浮塵天氣在80年代之后減少特點(diǎn)明顯，在21世紀(jì)初出現(xiàn)不多幾次，其減少速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沙塵暴和揚(yáng)沙天氣。材料二：(1)①地區(qū)沙漠化嚴(yán)重的自然原因是____________。(2)②地區(qū)沙漠化嚴(yán)重的人為原因是____________。為防止這些地區(qū)土地沙漠化，我國正在這些沙漠化嚴(yán)重的地區(qū)進(jìn)行的大規(guī)模生態(tài)工程是____________。(3)③地區(qū)水土流失嚴(yán)重的自然原因是________，治理的措施是____________________________________。(4)結(jié)合材料一，用可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)分析甘肅民勤縣沙塵減少的原因。解析：本題考查生態(tài)破壞的原因及治理的措施。第(1)題，①地區(qū)沙漠化的自然原因是位于我國干旱地區(qū)，降水少、風(fēng)力強(qiáng)，造成沙漠化進(jìn)程快。第(2)題，②地區(qū)相對①來講自然條件相對較好，但人們不合理地利用土地，過度放牧、過度墾殖等導(dǎo)致沙漠化嚴(yán)重。為防止沙漠化進(jìn)一步擴(kuò)大，我國正在實(shí)施大規(guī)模的生態(tài)工程“三北”防護(hù)林體系。第(3)題，③位于我國黃土高原地區(qū)，水土流失嚴(yán)重的自然原因是黃土的特性(直立性)；多暴雨，降水集中；地質(zhì)構(gòu)造強(qiáng)烈造成地表的高低起伏，加劇水土流失。第(4)題，可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類與環(huán)境必須和諧發(fā)展，民勤縣雖然處于沙漠化嚴(yán)重地區(qū)，但只要人們改變不合理的生活方式，就能使環(huán)境得到改善，逐漸達(dá)到人與自然的和諧。

答案：(1)氣候干旱，風(fēng)力作用強(qiáng)

(2)過度放牧和不合理墾殖，使植被遭到破壞“三北”防護(hù)林工程

(3)黃土的特性；降水集中，多暴雨；地質(zhì)構(gòu)造強(qiáng)烈工程措施，生物措施。

(4)民勤縣人民改變了原來與環(huán)境對立的生產(chǎn)方式，走可持續(xù)發(fā)展道路，退耕還林還牧，因地制宜，改變不合理的生產(chǎn)方式，使環(huán)境得到改善。1．課本第10頁圖1.9全球商業(yè)性捕魚“簡史”圖表分析：本圖形象地顯示了海洋中漁業(yè)資源銳減的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。從圖中可以看出，在商業(yè)性捕魚開始以前，由于人類捕撈量較少，沒有超過魚類再生的能力，廣闊的海洋中蘊(yùn)藏著豐富的魚類資源。自從商業(yè)性捕魚活動(dòng)開始以來，由于人類漁船數(shù)量的增多，漁具、捕魚技術(shù)的進(jìn)步，海洋捕撈范圍的擴(kuò)展，捕魚量大增，超過了魚類再生的速度，造成了海洋漁業(yè)資源銳減，質(zhì)量下降，導(dǎo)致部分物種瀕臨滅絕。2．課本第10頁活動(dòng)活動(dòng)提示：這項(xiàng)活動(dòng)的目的在于使同學(xué)們的環(huán)境觀念提升到足以指導(dǎo)行動(dòng)、形成行為習(xí)慣的水平，引導(dǎo)同學(xué)們對日常行為習(xí)慣的關(guān)注和思考，在環(huán)境保護(hù)中進(jìn)入“從我做起”的境界。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)可采取多種形式，但要注重分析和討論，最好能形成小論文。3．課本第13頁思考思考提示：關(guān)注鄉(xiāng)土環(huán)境問題，注意本地建設(shè)項(xiàng)目，是使正確觀念見諸行動(dòng)的主要方法，也有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。思考1.通過實(shí)際調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。思考2.運(yùn)用所學(xué)的可持續(xù)發(fā)展理論進(jìn)行評價(jià)得出結(jié)論。思考3.意見書可從建設(shè)項(xiàng)目對環(huán)境的長遠(yuǎn)影響及可能產(chǎn)生的惡果方面進(jìn)行綜述。基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．解決人類與環(huán)境矛盾的行之有效的辦法是(

)A．讓下一代人去解決這個(gè)矛盾B．走可持續(xù)發(fā)展道路C．發(fā)展科技，以便更多地開采資源D．為保護(hù)環(huán)境，必須取締污染企業(yè)解析：人類與環(huán)境矛盾的不斷激化便產(chǎn)生了環(huán)境問題，表現(xiàn)為矛盾雙方的相互排斥、互不適應(yīng)。那么解決這個(gè)矛盾必須避免走兩個(gè)極端：一是為保護(hù)環(huán)境限制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二是為發(fā)展經(jīng)濟(jì)破壞環(huán)境。最正確的道路便是既發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同時(shí)又保護(hù)環(huán)境——走可持續(xù)的道路。答案：B能力提升1．促使我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、走可持續(xù)發(fā)展之路的主要原因是（）A．古代可持續(xù)發(fā)展思想對當(dāng)代人的影響和熏陶深刻而又長久B．很多地區(qū)資源嚴(yán)重短缺，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響C．人口、資源、環(huán)境問題使我國社會生存和發(fā)展面臨巨大的壓力D．人口基數(shù)過高，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值低于世界平均水平C祝您學(xué)業(yè)有成編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件