高中主題班會(huì)課教案(共4篇)

高中主題班會(huì)課教案(共4篇)

高中班主任主題班會(huì)教案：“關(guān)心班級(jí)，熱愛(ài)集體”一、活動(dòng)背景：關(guān)心班級(jí)、熱愛(ài)集體是學(xué)生永恒的話(huà)題。每個(gè)人的成長(zhǎng)、成才、成功都與集體密不可分。只有學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心班級(jí)、熱愛(ài)集體，才能真正成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目的：讓班級(jí)同學(xué)參與活動(dòng)，使學(xué)生們深刻理解關(guān)心集體、熱愛(ài)班級(jí)的含義。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.讓兩位同學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于“關(guān)心班級(jí)、熱愛(ài)集體”的演講稿。2.讓同學(xué)們收集關(guān)于“關(guān)心班級(jí)、熱愛(ài)集體”的名人名言。3.布置教室。四、活動(dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)地點(diǎn)：高一（12）班2.活動(dòng)時(shí)間：第八周3.主持人：游敏、林云飛4.教師導(dǎo)入：學(xué)校是大集體，班級(jí)是小集體。為集體著想，能匯成巨大力量。一個(gè)人的成才、成功都離不開(kāi)集體。每位同學(xué)都應(yīng)該關(guān)心班級(jí)、熱愛(ài)集體。因此，我們班組織了“關(guān)心班級(jí)、熱愛(ài)集體”主題班會(huì)。5.活動(dòng)具體程序：（一）活動(dòng)開(kāi)始：主持人1：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！主持人2：現(xiàn)在宣布，高一（12）班“關(guān)心集體，我們的義務(wù)；熱愛(ài)班級(jí)，我們的心聲”主題班會(huì)開(kāi)始?。ǘ┭葜v《關(guān)心集體熱愛(ài)班級(jí)的重要意義》主持人1：請(qǐng)張曉青同學(xué)為我們演講《關(guān)心集體熱愛(ài)班級(jí)的重要意義》。（三）朗誦《我愛(ài)我的家》主持人1：請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的朗誦《我愛(ài)我的家》。（四）關(guān)心集體熱愛(ài)班級(jí)名人名言競(jìng)賽。主持人1：要生活在幸福的集體中，應(yīng)規(guī)范自己的行為，為班級(jí)出力、爭(zhēng)光，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，構(gòu)建和諧班級(jí)，最終對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。同學(xué)們，知道哪些關(guān)心集體熱愛(ài)班級(jí)的名人名言嗎？一堆沙子是松散的，可是和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌?！踅軅€(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，每個(gè)細(xì)胞都要健全?！勔欢嘀挥性诩w中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由?！R克思、恩格斯人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。——毛澤東一燕不能成春。——克雷洛夫（五）結(jié)束語(yǔ)一、引入主持人：同學(xué)們，大家好！今天我們的主題班會(huì)課是關(guān)于“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”。孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。通過(guò)這次主題班會(huì)，我們將一起探討如何在日常生活中做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，并明確這種行為對(duì)自己和社會(huì)的影響。二、知識(shí)講解1.孝敬父母主持人：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。孝敬父母不僅是一種道德要求，更是一種感恩之心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在日常生活中，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)孝敬父母：（1）尊重父母的意見(jiàn)和決定；（2）關(guān)心父母的身體和生活；（3）盡可能地為父母分擔(dān)家務(wù)；（4）經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，給父母提供物質(zhì)上的支持。2.尊敬師長(zhǎng)主持人：尊敬師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。尊敬師長(zhǎng)不僅是一種道德要求，更是一種尊重知識(shí)和尊重教育的表現(xiàn)。在日常生活中，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)尊敬師長(zhǎng)：（1）尊重老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容；（2）認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾老師和同學(xué)；（3）積極參加課堂活動(dòng)，不逃課曠課；（4）文明禮貌地與老師和同學(xué)交往。三、案例分析主持人：現(xiàn)在，我們來(lái)看一下兩個(gè)案例，分別是關(guān)于孝敬父母和尊敬師長(zhǎng)的。請(qǐng)大家看完后，思考一下這些行為對(duì)自己和社會(huì)的影響。（1）小明每天放學(xué)后都會(huì)主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù)，還經(jīng)常給媽媽按摩緩解疲勞。（2）小華在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾老師和同學(xué)，還經(jīng)常主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。四、討論交流主持人：現(xiàn)在，請(qǐng)大家就這兩個(gè)案例進(jìn)行討論交流。這些行為對(duì)自己和社會(huì)的影響是什么？大家有什么其他的做法可以孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)嗎？（學(xué)生討論交流）五、總結(jié)主持人：通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在日常生活中，我們應(yīng)該尊重父母和老師，關(guān)心他們的身體和生活，認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾老師和同學(xué)，積極參加課堂活動(dòng)等。這些行為不僅可以提高我們的道德素質(zhì)，更可以對(duì)自己和社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。六、主題班會(huì)的口號(hào)主持人：最后，讓我們一起喊出主題班會(huì)的口號(hào)：“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，做有品德的好青年！”一、導(dǎo)入老師介紹中國(guó)歷來(lái)注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅是一個(gè)形式，更要內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì)。今天的我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)時(shí)代精神，從我做起實(shí)踐公民道德規(guī)范。今天我們就來(lái)開(kāi)展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”的班會(huì)課。希望通過(guò)大家的參與，加深對(duì)公民道德規(guī)范的理解，并能付之行動(dòng)。二、從整體感知道德規(guī)范老師提問(wèn)，公民有公民的道德規(guī)范，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)“公民基本道德規(guī)范”的內(nèi)容是什么。學(xué)生回答后，老師出示幻燈片展示公民基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)。老師強(qiáng)調(diào)文明禮貌是做人的起點(diǎn)，不僅給他人、社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，創(chuàng)造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，也給自己帶來(lái)快樂(lè)溫馨。一個(gè)文明人肯定也是一個(gè)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)的人。三、活動(dòng)板塊一：孝敬父母老師進(jìn)行一個(gè)小小的調(diào)查，詢(xún)問(wèn)知道父母生日的同學(xué)，再進(jìn)一步看是否為父母的生日送過(guò)祝福。老師強(qiáng)調(diào)父母賜予我們生命，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。老師提醒學(xué)生，5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何為母親慶祝這個(gè)節(jié)日。注意：文章中的幻燈片沒(méi)有顯示，無(wú)法進(jìn)行改寫(xiě)。在孝敬父母和尊敬師長(zhǎng)的話(huà)題下，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的孝敬和尊敬。在孝敬父母方面，我們可以送卡片、為父母做飯、打電話(huà)寫(xiě)信或者送上祝福。但是，重要的是平時(shí)與父母的融洽相處。在尊敬師長(zhǎng)方面，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人和培育我們成材的辛勤園丁，我們應(yīng)該尊敬他們。我們可以講述偉人尊師的故事，或者表演身邊的故事來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的尊敬。我們也可以通過(guò)行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)尊敬老師，例如問(wèn)好、敬禮、好好學(xué)習(xí)等等。在這兩個(gè)方面，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的孝敬和尊敬，這是非常重要的。高一1班團(tuán)結(jié)主題班會(huì)課教案班會(huì)目的：本次班會(huì)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助的重要性，感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作，并增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的道具和多媒體設(shè)備。2.將學(xué)生分為四大組。活動(dòng)過(guò)程：一、走近團(tuán)結(jié)——《徒弟的困惑》引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《徒弟的困惑》，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性。二、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)1.語(yǔ)言接力賽將同學(xué)們分為四組，進(jìn)行語(yǔ)言接力賽。每個(gè)小組依次說(shuō)出“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿”、“兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿”等，中間不能說(shuō)錯(cuò)，時(shí)間最短的小組獲勝。2.報(bào)紙上疊羅漢將同學(xué)們分為四個(gè)小組，在教室的空白地方鋪上四張報(bào)紙，讓各個(gè)小組的同學(xué)站到報(bào)紙上，最后哪個(gè)小組站到報(bào)紙上的人數(shù)最多，那么這個(gè)小組就取得了勝利。三、感悟團(tuán)結(jié)請(qǐng)每個(gè)小組派代表分享從游戲中收獲到的團(tuán)結(jié)互助的體驗(yàn)和感悟。總結(jié)：通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性，感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作，并增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。希望學(xué)生們能夠在日常生活中積極踐行團(tuán)結(jié)互助的精神。請(qǐng)幾位同學(xué)分享身邊關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的小故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子。通過(guò)這些故事，我們可以感受到團(tuán)結(jié)互助的重要性，因?yàn)樵谏钪?，這種精神無(wú)時(shí)不在。我們需要團(tuán)結(jié)合作來(lái)度過(guò)難關(guān)，分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。作為一個(gè)班集體，我們就像一家人一樣，我們應(yīng)該珍惜在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，一起團(tuán)結(jié)互助，讓我們的大家庭更加溫馨。班會(huì)主題是高中安全教育，通過(guò)學(xué)習(xí)生命安全、交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)，使學(xué)生了解生命的可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識(shí)，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，以安全健康的方式成長(zhǎng)。在交通安全篇中，我們通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí)，并討論分析行人在道路上的行走規(guī)則和注意事項(xiàng)，以及如何橫過(guò)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路。通過(guò)這些教育，我們希望學(xué)生能夠遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，減少交通違章，杜絕交通事故。4、遵守食品儲(chǔ)存原則，生食熟食分開(kāi)，保持食品新鮮。5、選擇正規(guī)渠道購(gòu)買(mǎi)食品，不購(gòu)買(mǎi)過(guò)期食品或來(lái)源不明的食品。6、不隨意添加藥物或添加劑于食品中，不食用含有毒素或有害物質(zhì)的食品。（三）如何處理食品中毒？1、立即停止食用，保持安靜，不要慌張。2、及時(shí)就醫(yī)，告知醫(yī)生食用的食品種類(lèi)和量。3、保存食品殘留物和包裝袋，以便檢測(cè)。4、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，防止再次發(fā)生。（四）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾伪Ｕ巷嬍嘲踩?、學(xué)校食堂應(yīng)該加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作。2、家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的飲食衛(wèi)生，不讓孩子吃路邊攤和不干凈的食品。3、個(gè)人應(yīng)該提高飲食安全意識(shí)，遵守食品安全原則，不隨意嘗試不明食品。4、政府應(yīng)該加強(qiáng)食品安全管理，制定更加嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)食品安全違規(guī)行為的懲罰力度。校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)發(fā)生的師生、學(xué)生以及非學(xué)校人員對(duì)學(xué)校師生實(shí)施的暴力行為。其中，校園欺負(fù)是最常見(jiàn)的表現(xiàn)形式。校園暴力包括暴力行為發(fā)生在校園或周邊地區(qū)，侵害校園內(nèi)的人、事、物，尤其是學(xué)生，導(dǎo)致侵犯他人權(quán)利、心理傷害等，往往具有突發(fā)性，有時(shí)被有關(guān)部門(mén)和人員忽視。校園暴力已經(jīng)超出了單純的打架斗毆的可控范圍，甚至有些地方已經(jīng)演變成帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。打架斗毆是校園里最常見(jiàn)的暴力行為，通常由品德較差的學(xué)生自以為有力氣，欺負(fù)弱小，毆打校內(nèi)外的學(xué)生。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見(jiàn)的。中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：放學(xué)時(shí)、考試結(jié)束時(shí)、秋季開(kāi)學(xué)時(shí)、課外游樂(lè)活動(dòng)時(shí)間以及節(jié)假日都是易發(fā)生打架斗毆的時(shí)段。這些時(shí)段容易引發(fā)學(xué)生之間的沖突，導(dǎo)致暴力事件的發(fā)生。強(qiáng)索錢(qián)財(cái)也是校園暴力的一種表現(xiàn)形式。一些學(xué)生以欺負(fù)、威脅、恐嚇等手段強(qiáng)迫其他學(xué)生交出錢(qián)財(cái)，給受害人帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的損失和心理上的創(chuàng)傷。校園應(yīng)該加強(qiáng)安全意識(shí)教育，打擊校園暴力，保障學(xué)生的安全和權(quán)益。近年來(lái)，校園暴力現(xiàn)象越來(lái)越普遍且嚴(yán)重，尤其是在中小學(xué)校門(mén)口或附近地區(qū)。大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢(qián)財(cái)，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢(qián)或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長(zhǎng)。這種行為不僅影響被襲擊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且讓家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子的身心和教育。（三）毀壞物品。有些中學(xué)生因?yàn)椴粷M(mǎn)和怨恨等情緒的作用，通過(guò)毀壞物品來(lái)表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里，可以看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門(mén)窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類(lèi)攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。（四）爭(zhēng)風(fēng)吃醋。青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來(lái)越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，而早戀給青少年的成長(zhǎng)和生活所帶來(lái)的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會(huì)因?yàn)榕a(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。（五）心理障礙。青少年攻擊行為還有一種特殊的情況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國(guó)內(nèi)外研究表明，青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識(shí)障礙、幻覺(jué)和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。比如常見(jiàn)的少年多動(dòng)綜合癥，表現(xiàn)為多動(dòng)、多話(huà)、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會(huì)干擾社會(huì)秩序。有多動(dòng)綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動(dòng)的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會(huì)傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為，造成對(duì)他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意。校園暴力給學(xué)生個(gè)人、家庭乃至社會(huì)造成的危害是巨大且長(zhǎng)久的。因此，我們需要從以下幾個(gè)方面入手來(lái)鏟除校園暴力：（一）爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的配合，做好安全教育。要始終保持安全第一的思想，定期舉辦安全知識(shí)講座、法制報(bào)告會(huì)和觀看法制教育專(zhuān)題片等活動(dòng)。同時(shí)，可以針對(duì)流行趨勢(shì)和當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的內(nèi)容和更新穎的形式，例如使用反暴力的偶像示范，讓學(xué)生更愿意接受。教育孩子珍惜并尊重自己和他人的生命是非常重要的，因?yàn)楸┝Φ幕A(chǔ)就是對(duì)生命的極端漠視。在虛擬的世界中，沒(méi)有真實(shí)的受害者，這很容易讓孩子們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類(lèi)感受無(wú)關(guān)”的錯(cuò)覺(jué)。因此，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長(zhǎng)等知識(shí)的傳授，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，也能使他們對(duì)他人的生命重視和尊重。此外，我們還應(yīng)該教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價(jià)值取向，讓他們懂得人生活在一個(gè)社會(huì)里應(yīng)該是平等的、公正的，相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會(huì)生活中最基本的原則是對(duì)他人的尊重和同情，他們對(duì)暴力的危害就會(huì)有新的理解。加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”也是非常重要的。雖然法律法規(guī)在對(duì)待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門(mén)早已關(guān)注校園“冷暴力”問(wèn)題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。對(duì)學(xué)生多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé)；多一份信心，少一點(diǎn)失望；多一份親切，少一點(diǎn)冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。這些做法無(wú)疑將會(huì)對(duì)消除校園“冷暴力”起到積極的作用。為了凈化文化市場(chǎng)，我