幼兒園老師使用課件-大班家長會PPT模板6

大班幼小銜接家長會Bigclassyoungparents'meeting20XX年9月兒樹財?shù)挠讏@人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期12歲6歲3歲家里—幼兒園幼兒園—小學(xué)小學(xué)—中心先看看——孩子入小學(xué)后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；上課注意力不集中，聽課效率低；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。小學(xué)老師反饋01?哭鬧?上課坐不住?書寫困難02?寫作業(yè)拖沓?速度慢?集體中太自我03?自由活動時不會玩?丟三拉四幼小銜接出現(xiàn)斷層家長意識不到位幼兒園與小學(xué)本身有很大差異為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？010203幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動手動腦的游戲為主學(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。時間不同30分鐘教學(xué)以游戲為主45分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨立性強。幼兒園與小學(xué)的差異”“

根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。由此看出，幼小銜接很重要60%適應(yīng)性不足60%適應(yīng)性不足到底什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接，需要你我共同參與”“

根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。01幼兒園會怎么做？PARTTHREE端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識01從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力02從家長入手，爭取家園配合，做好幼小銜接03從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望04從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接05”“

每學(xué)期初各班制定出詳細的幼小銜接計劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。一、端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識大班幼小銜接實踐活動計劃表上學(xué)期下學(xué)期學(xué)習(xí)

良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣

會寫自己的名字，10以內(nèi)加減法1——10數(shù)字練習(xí)

漢字基本筆畫練習(xí)

數(shù)的分解和組合

拼音的初步認識生活學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服

參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮

學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長

下課時自由選擇游戲注重合作

有事情要說

自己按需要喝水。

學(xué)習(xí)自己解決一些問題

整理書包二、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力02010304學(xué)會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學(xué)會整理書包學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接幼小銜接專題家長會家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家園共育欄“父母必讀”及時更換家長開放日01020304四、從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接。010302教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）幼小銜接交流會與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）五、從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。走進小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活六、改變環(huán)境作息時間減少不必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）座次、鈴聲、課間十分鐘0103020402家長如何做好銜接？PARTTHREE心理準(zhǔn)備01學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備02自理能力的準(zhǔn)備03交往能力的準(zhǔn)備041.心理的準(zhǔn)備01減少對家長和老師的依賴，學(xué)會獨立。0203提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備0102030405注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計算的能力（1）自己穿衣、吃飯、睡覺（2）管理好自己的物品（4）懂得講衛(wèi)生（3）有事大膽說（5）注意保護自己（6）有時間觀念，做事不拖拉3.自理能力的準(zhǔn)備4.交往能力的準(zhǔn)備01030204主動與不認識的小朋友打招呼學(xué)會一些解決糾紛的方法同伙伴一起玩耍時能謙讓學(xué)會夸獎別人、會對人說“對不起”03需要家長配合的工作PARTTHREE認真對孩子進行家庭輔導(dǎo)孩子有病或有事不來園時要告知老師。多與孩子溝通做好自己的榜樣作用01020304及時收看信息搞好孩子的衛(wèi)生鼓勵孩子做自己力所能及的事正確對待孩子之間的矛盾05060708優(yōu)學(xué)通教材的使用簽訂安全責(zé)任書091011書寫本、圖畫本各一個、鉛筆一支一個籃球一把剪刀一盒水彩筆一包折紙4本圖書需帶物品大一班高蹺1，請用四個粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實。照這個樣子一共做兩個高蹺，孩子左右腳各一個。2，或者用7個“六個核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。自制玩具要求大二班袋鼠袋請家長用結(jié)實干凈的大編織袋來做，