2012年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)考前沖刺試卷二

C.班活被教科文組織認(rèn)為是“知識社會的根本原理”的教育思想是（）下列不屬于我國對中小學(xué)生的法律定位三個層次的是（）享有生存和發(fā)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和發(fā)展這一精神髓要原則是（）。下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力有（）在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）A.1904B.1922C.1949D.1986教師職業(yè)道德的是（）根據(jù)上述定義，下列能用規(guī)律進(jìn)行解釋的是（）外是種略理式是企為持爭力將業(yè)委給部專公司根據(jù)上述定義，下列不屬于外包的是（）研制的米格—25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的許多零部件與同時期的戰(zhàn)斗機(jī)相比都要得多，但因當(dāng)時世界一流水平，這一因組合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想不到的結(jié)果，被后人稱為“25效應(yīng)”。25效應(yīng)的是（）根據(jù)上述定義，下列屬于自我防御性歸因的是（）屬于價格的是（）。根據(jù)上述定義，下列屬于企業(yè)戰(zhàn)略的是（）為應(yīng)對國外生產(chǎn)商的，國內(nèi)3家生產(chǎn)商達(dá)成10年合作協(xié)議，共同研發(fā)高根據(jù)上述定義，下列不屬于保護(hù)環(huán)境承載力措施的是（）根據(jù)上述定義，下列屬于角色過載的是（）根據(jù)上述定義，下列對訴前保全的申請可能獲得。吡準(zhǔn)的是（）根據(jù)上述定義，下列行為構(gòu)成市場支配地位行為的是（）在某地食用油市場占有率達(dá)55%的甲公司，要求當(dāng)?shù)啬吵性谫徫镘嚿蠟槠涿赓M做，遭到超D70%的甲乙二廠，為緩解由于經(jīng)濟(jì)不景氣而導(dǎo)致的銷售量嚴(yán)重下降，新陳代謝功能，使刺激食欲的增加，同時使產(chǎn)生飽脹感的水平降低。由此不能推出（）。以下如果為真，最能削弱該公司決定的是（）據(jù)此，我們可以知道（）以下如果為真，最能支持上述論證的是（）煙霧中還含有其他對視力有的物質(zhì)25.春節(jié)期間，火車票已經(jīng)成為社會的一大公害。 火車票現(xiàn)象依然存在的原因？（以下如果為真，最能削弱上述結(jié)論的是（）27.快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能以下哪項如果為真，不能支持上述判斷？（幾同對理賽名進(jìn)猜測說第小第五”說“閩五宮四。小說“一小第。小說“任一第?！睂m：第，閩”那么，具體名次應(yīng)該是（）根據(jù)這一理論進(jìn)行解釋。100多年來，質(zhì)子、中子、電子等基本粒子陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。面對這些成績，有人認(rèn)以下哪項如果為真，最能反駁以上觀點？（以下哪項如果為真，最不能質(zhì)疑上述推測？（二、材料分析題（22040分”出一”解說其中P代壓力V體積K表個恒中括定質(zhì)284244242，別同都了可班的還搞明。知空想力強(qiáng)他，可想象有氣球你手勁氣球氣體變了這壓變了快明了對積再力更至?xí)恕庇诶弦菜蝮w活運能強(qiáng)他說大把側(cè)頰得邦，你手開口空大壓小，頰軟。己試“”。開不，老發(fā)同有多病陳師想這的學(xué)少不批而是你兩內(nèi)到己一長處不我要評了第天不意地到老滿”“”三、寫作題（50分1000字。甲公司后來提出安裝服務(wù)費的要求感到不可接受，不符合定義中的“之后施與的刺激變得微不足道”；D項選B?！窘馕觥俊?5效應(yīng)”的定義要點是“組合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想不到的結(jié)果”。A、B、D三同的接受者實行不同的或標(biāo)準(zhǔn)。A項打折商品已經(jīng)過季，不符合①；B項不符合②；D項兩統(tǒng)承受有機(jī)體數(shù)量的限度。A、、D三項都符合定義；8項載重超過20噸的車輛通行是為了保護(hù)道路，與環(huán)境承載力無關(guān)，故選B突。A項符合定義；B項不符合①；項不符合②；D項不符合①。故選A。對有證明意義的；③在前對加以固定和保護(hù)。A項不符合②；8項勝訴后不符合③；項】D【解析市場支配地位的定義要點是：利用其市場支配地位危害競爭，損害競爭對手和社會公共利益及其他私人利益的行為。A、B、三項均未損害他人利益，不符合要點；D項符合定義，故選D?！糠褚欢ū润w重正常的人好并不確定，因此不能推出，故選A。【解析】削弱型題目。題干以“電視宣傳有15人知曉；而選用報紙有26人知曉”為依據(jù)即可，A項在一定程度上削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù)；決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故B、D兩項屬于無關(guān)項；項說明電視的效果要好于報紙，削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)項錯誤女員工中可能有未婚者，項正確；銷售人員都未婚，D項錯誤。故選。要想加強(qiáng)這一結(jié)論，需要在二者問建立聯(lián)系，A項說明了羥基酪醇易于體吸收，在二者間建立起了有效的聯(lián)系，故選A。造火車票無關(guān)，無法解釋該原因。A、B、三項都能解釋火車票現(xiàn)象依然存在的原因。故選D。弱了題干結(jié)論。A項雖然說明部分合成色素的毒素可以被消解掉，但并不能消弱合成色素應(yīng)被代替這一結(jié)論；項的力屬于無關(guān)項；D項的成本大，提取也屬于無關(guān)項。故選B。結(jié)論；B項快遞公司范圍越大，才越能吸引大中型客戶，加強(qiáng)了結(jié)論；項說明服務(wù)范圍廣的快遞公司占領(lǐng)較大的市場份額，加強(qiáng)了題干判斷；D項快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費，屬于無關(guān)項，不能支持題干判斷。故選D?；虼敕?。假設(shè)A項正確，則“第一”沒有人猜對，排除；假設(shè)B項正確，則“小閩第一”沒有人猜對，排除；假設(shè)項正確，則符合題意“每個名次都有人猜對”；假設(shè)，D項正確，則“小閩第二”沒有人猜對，排現(xiàn)有的理論并不完全正確，削弱了論據(jù)，從而反駁了結(jié)論；A項可以說明粒子是可以在“標(biāo)準(zhǔn)理論”里面發(fā)現(xiàn)的，某種程度上加強(qiáng)了結(jié)論；B證實并不代表不能從“標(biāo)準(zhǔn)理論”中發(fā)現(xiàn)，無法反駁結(jié)論；D項是無下面存在千年地宮。B項其他古塔地宮沒有發(fā)現(xiàn)寶物，但不能推出大雁塔地宮沒有寶物，并不能削弱題于的論證。A項大雁塔圖紙上沒有地宮，那么大雁塔很可能沒有地宮，也就不可能藏珍寶，削弱了點，而不在大雁塔堡，削弱了題干的推測；D項說明寶物已獻(xiàn)到皇宮，說明不在大雁塔里，削弱了題干的推測。故選B。1.1是他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。育的最大特點是不論以后造的是金茂的88層大樓還是平房我們所打的都是金茂的地基，，我曾讀過這樣一則教育案例：2006年9月2日下午，某小學(xué)6年級2班的學(xué)生，13歲的有要與同學(xué)出去玩，誰知孩子從那就再也沒有回來。9月9日上午，報案。班在班上問有下落時，一個孩子說出令人的話：“聽說有已經(jīng)淹死了?！卑嗾襾硪恢睕]有異樣的學(xué)生，3個男孩終于說出隱藏在心中4天的，結(jié)果令人。溺水而亡，害怕挨打，3個小腦袋瓜不約而同想到，、情若回家父沒從子稚的看任異。令心的，楊某這3個子別是12、12、13歲他有小起大小伴愛教是我現(xiàn)今育最要素教。個習(xí)好生即最成博，沒做基的“”是養(yǎng)的動學(xué)是養(yǎng)展人重場，質(zhì)育是育發(fā)的基所“50多同見他常怕長此十但校稱因這班好以，何來是務(wù)育的”？真令難解愛是種感是可被迫勉強(qiáng)，為師可不你孩