初中音樂“同課異構(gòu)”比較式課例教案-《雪絨花》與《熒屏樂聲》教學(xué)設(shè)計(jì)比對(duì)

初中音樂“同課異構(gòu)”比較式課例教案-《雪絨花》與《熒屏樂聲》教學(xué)設(shè)計(jì)比對(duì)教案一

《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

瓜瀝二中韓毓

課題：

《雪絨花》

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂試驗(yàn)教材第13冊(cè)第六單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。

2、傾聽、觀賞電影《音樂之聲》的插曲，通過演唱等活動(dòng)體驗(yàn)音樂所傳達(dá)的情感信息。對(duì)所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生愛好，能主動(dòng)思索音樂在電影藝術(shù)中的作用。

3、能依據(jù)電影場(chǎng)景設(shè)計(jì)不同的表演形式，樂于參加表演當(dāng)中。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱好二聲部并初步了解影視音樂的作用。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、樂器（長(zhǎng)笛、口琴、豎笛）

教學(xué)過程：

步驟

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入

組織教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)入座，聽音樂帶動(dòng)同學(xué)律動(dòng)起來

聽音樂進(jìn)教室，和老師一起律動(dòng)起來

制造一種美妙、輕松的音樂環(huán)境

用長(zhǎng)笛吹奏《雪絨花》其次聲部旋律

快速聽辨歌曲的名字

引出課題，熟識(shí)其次聲部旋律

新

課

教

學(xué)

傾聽同學(xué)敘述劇情賜予補(bǔ)充

播放《音樂之聲》插曲《雪絨花》片段。

簡(jiǎn)介劇情。

觀賞音樂劇《雪絨花》歌曲片段

通過對(duì)第一聲部的學(xué)習(xí)和演唱，更好的體會(huì)、感受歌曲，為其次聲部學(xué)習(xí)做鋪墊。

請(qǐng)同學(xué)思索歌曲是幾拍子的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分

3/4拍子，旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次消失，高潮在第三樂句

老師鋼琴?gòu)椬喔枨牡谝宦暡?，為同學(xué)伴奏

依據(jù)對(duì)音樂的觀賞與分析，有感情的演唱《雪絨花》第一聲部

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，找出：1）旋律的主要音2）多次重復(fù)的小節(jié)3）與第一聲部重復(fù)的樂句

以自學(xué)為主，用自備的樂器吹奏歌曲的其次聲部，鞏固其次聲部旋律

以學(xué)唱歌曲的其次聲部為主。熬煉同學(xué)的自學(xué)力量。在和老師的合作中學(xué)會(huì)相互協(xié)作及聲音和諧統(tǒng)一。

用長(zhǎng)笛吹奏第一聲部，與同學(xué)合奏

吹奏其次聲部旋律，反饋?zhàn)詫W(xué)效果

彈奏其次聲部旋律，訂正演唱不準(zhǔn)的地方。

先用“l(fā)u”模唱，再隨鋼琴伴奏完整的演唱其次聲部歌詞。

演唱其次聲部，引導(dǎo)同學(xué)合唱時(shí)相互協(xié)作及聲音的和諧統(tǒng)一。

輕聲演唱歌曲的第一聲部，體會(huì)合唱效果。

鋼琴為較弱的聲部伴奏或與同學(xué)齊唱

自由組合，分成兩個(gè)聲部合唱《雪絨花》

展

開

播放劇中其次次演唱《雪絨花》的片段，簡(jiǎn)潔的介紹這一片段劇情。

認(rèn)真觀看劇中的每一個(gè)人物，為下面的表演選擇一個(gè)自己想扮演的角色。

在影片觀賞過程中，使同學(xué)發(fā)覺同一歌曲在不同環(huán)境，對(duì)音樂有不同的處理。通過場(chǎng)景表演，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。使同學(xué)從中體會(huì)音樂有貫穿主題，進(jìn)展情節(jié)，刻畫人物內(nèi)心世界的作用。

為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入自己的角色（上校、修女、孩子、觀眾）

依據(jù)自己所理解的，表演這一片段。先由報(bào)幕的同學(xué)宣