在校大學(xué)生年度消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

—在校大學(xué)生年度消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告在校高校生年度消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告一：

高校生的消費(fèi)是社會(huì)消費(fèi)的重要組成部分，他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀念、生活方式、盛行時(shí)髦的影響下，消費(fèi)心理和消費(fèi)行為往往產(chǎn)生彼此間的互相影響，并形成特有的群體消費(fèi)心理特征。本文試圖通過(guò)對(duì)當(dāng)代高校生的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理的分析，提出與之相順應(yīng)的消費(fèi)教育，以使高校生形成科學(xué)的消費(fèi)觀念。

伴著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，高校生消費(fèi)行為的外部環(huán)境發(fā)生了深入改變，他們的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為與從前相比也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。他們已成為引導(dǎo)消費(fèi)潮流的一股重要力量，因此，關(guān)注高校生消費(fèi)狀況，把握高校生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，施行與之相順應(yīng)的消費(fèi)教育，就顯得尤為重要。

抑制不住的情感消費(fèi)

高校生是一個(gè)特別的消費(fèi)階層，其消費(fèi)行為表達(dá)出追求新潮、時(shí)髦、情趣的特點(diǎn)，相對(duì)其他群體而言則帶有更多的情感因素。由于他們不僅希望商品能夠在適用性方面滿意人的需要，還希望商品能讓人在運(yùn)用和欣賞中獲得精神的愉快與心理的滿意。一般來(lái)說(shuō)，高校生更情愿購(gòu)置能使自己的情感需求得到最大限度滿意的商品，他們的消費(fèi)行為更注意感官的滿意。其次，高校生的自主獨(dú)立性漸漸增加，依附和從眾心理不斷減低。在這種心理的影響下，高校生在購(gòu)置商品的過(guò)程中，情感和直覺(jué)因素起著相當(dāng)重要的作用。當(dāng)情感和理智相撞擊時(shí)，一般偏重于情感，簡(jiǎn)單感情用事。某種商品只要符合個(gè)人需要和愛(ài)好，引起肯定的情感，便會(huì)形成對(duì)商品的偏愛(ài)和追求之心；反之，就會(huì)產(chǎn)生一種否認(rèn)和抵觸的情感，對(duì)商品厭惡、拒絕。

行不由衷的形象消費(fèi)

今天的莘莘學(xué)子們已不再是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的儒生，他們追求新穎，需求多樣，引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)髦；他們活潑感性，率性而為，消費(fèi)卻不免沖動(dòng)。在物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)期里，在表現(xiàn)自我，彰顯獨(dú)特的今天，他們比任何一個(gè)群體，比過(guò)去的任何一個(gè)時(shí)分更重視、在意自己的外表形象，并為此不惜代價(jià)。此外，我們還應(yīng)當(dāng)看到，人力資源的過(guò)剩和就業(yè)壓力的加大，也是高校生們重視形象消費(fèi)的原因之一。在相關(guān)法律法規(guī)不健全的情況下，一些用人企業(yè)和單位實(shí)行年齡鄙視和相貌鄙視的用人政策。例如，在很多公司和單位的聘請(qǐng)廣告中，公開(kāi)宣布不招35歲以上的應(yīng)聘者，有的連身高和長(zhǎng)相也有苛刻的、超出工作角色所需要的限制。于是，為了延緩衰老、掩蓋形象缺點(diǎn)、增加形象魅力，身在象牙塔和即將走出象牙塔的高校生們不得不重視形象消費(fèi)。

躁動(dòng)的需求消費(fèi)行為的心理成因

如今的高校生年齡大都在20歲左右，不少都是獨(dú)生子女，他們從小生活在較舒適的環(huán)境、條件下，心理應(yīng)變及承受力量都較差，外界的改變會(huì)對(duì)其心理產(chǎn)生較大的影響。高校生消費(fèi)也是在肯定的心理因素作用下進(jìn)行的。

高校生正處于人生的青年時(shí)期，這一階段的消費(fèi)心理又有其自身的心理發(fā)展特征和發(fā)展規(guī)律。在青年期，伴著身體的發(fā)育，他們的抽象思維力量、記憶力量、感知力量、對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和順應(yīng)力量均獲得了較大發(fā)展，獨(dú)特根本形成。與這些心理發(fā)展?fàn)顩r相順應(yīng)，青年高校生的消費(fèi)心理也獨(dú)具特點(diǎn)：由于自身廣博的學(xué)問(wèn)面，因此在消費(fèi)時(shí)追求學(xué)問(wèn)性；由于對(duì)新奇事物的熱衷，在消費(fèi)時(shí)會(huì)追求時(shí)髦性、潮流化，強(qiáng)調(diào)美觀大方；由于獨(dú)特劇烈，在消費(fèi)時(shí)會(huì)心情行動(dòng)，即興即買，沖動(dòng)性購(gòu)置往往多于計(jì)劃性購(gòu)置；由于富有制造性，也會(huì)在消費(fèi)時(shí)注意獨(dú)特，追求別出心裁。

雖然高校生經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，但他們已具有獨(dú)立的購(gòu)置力量，在購(gòu)物時(shí)自身意志力較差，只要兜里有錢(qián)就會(huì)迫不及待地購(gòu)置自己喜歡的東西。這些特點(diǎn)反映在消費(fèi)心理和購(gòu)置行為上，就是：

1、追求新穎。高校生沒(méi)有成年人較重的工作、社會(huì)、家庭壓力，真正可以放開(kāi)束縛為所欲為的進(jìn)行一些消費(fèi)，追求自己喜歡的東西，而新穎的產(chǎn)品最能引起他們的留意，有些同學(xué)到達(dá)了不奇不要，無(wú)奇不買的地步，甚至到了追求怪異商品的階段。

2、強(qiáng)調(diào)美感。即要求商品的美學(xué)價(jià)值能與自己的審美觀點(diǎn)相全都。

3、追逐時(shí)髦。生理與心理的漸趨成熟使得高校生開(kāi)頭追逐成年人的社會(huì)游戲，而時(shí)髦活動(dòng)莫過(guò)于是最接近的生活方式，時(shí)髦本身也更能引起他人的廣泛關(guān)注，又正好契合高校生想引起他人留意的心理特征。因此追逐時(shí)髦，不僅是各種不同類型社會(huì)成員的消費(fèi)特征，也同樣符合高校生的心理需求。

獨(dú)特與文明樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀念

在高校生消費(fèi)問(wèn)題上，我們已不能再像從前一樣，用簡(jiǎn)潔的對(duì)或錯(cuò)來(lái)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更無(wú)法用老一套的教育方式以期到達(dá)抑制高校生的獨(dú)特消費(fèi)。我們應(yīng)關(guān)注高校生消費(fèi)狀況，把握高校生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，施行與之相順應(yīng)的消費(fèi)教育，這樣才能使高校生自覺(jué)自愿地做到科學(xué)過(guò)度消費(fèi)。

第一，發(fā)展獨(dú)特消費(fèi)

正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有獨(dú)特完全相同的兩個(gè)人。由于獨(dú)特的不同，所以不同的消費(fèi)者在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的消費(fèi)行為也迥然不同。更何況是處于彰顯獨(dú)特時(shí)期的高校生們。在購(gòu)置力答應(yīng)的前提下，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)展其獨(dú)特消費(fèi)。

第二，消退不良消費(fèi)

消費(fèi)所追求的內(nèi)心滿意是永無(wú)止境的。在消費(fèi)過(guò)程中，高校生們往往從感情、心情動(dòng)身，喜怒哀樂(lè)都能成為他們消費(fèi)的理由。他們往往有消費(fèi)的沖動(dòng)卻缺乏消費(fèi)的理性，他們有著消費(fèi)的任意卻缺乏消費(fèi)的算計(jì)。因此，應(yīng)當(dāng)在高校生中提倡一種文明行為，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，抵制畸形消費(fèi)，消退不良消費(fèi)。

第三，提倡過(guò)度消費(fèi)

過(guò)度消費(fèi)是指在保證高校生的自然生理需要的基礎(chǔ)上，在不超出家庭的經(jīng)濟(jì)承受力量的前提下所進(jìn)行的消費(fèi)。如今的高校生大部分是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)從小把孩子視為家庭生活重要的照料對(duì)象，對(duì)自己子女的消費(fèi)根本上施行滿意供應(yīng)的政策，再苦也不能苦孩子。而對(duì)于遠(yuǎn)離家長(zhǎng)過(guò)獨(dú)立生活的他們，根本上都沒(méi)有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。這就造成有些同學(xué)追求高消費(fèi)，盲目追求檔次、品牌，存在攀比心理，形成了一種不健康的消費(fèi)方式，甚至個(gè)別同學(xué)不能體諒家庭的困難，以各樣的借口哄騙家人寄錢(qián)用于自己不必要的消費(fèi)。這些不健康的現(xiàn)象，與同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)子女的嬌慣與縱容，使同學(xué)養(yǎng)成了亂花錢(qián)的毛病關(guān)系重大。因此，提倡過(guò)度消費(fèi)，必需對(duì)高校生進(jìn)行國(guó)情、校情、家情教育。學(xué)校與家長(zhǎng)都要對(duì)同學(xué)的消費(fèi)加以科學(xué)的指導(dǎo)，以使高校生的消費(fèi)步入健康的軌道

第四，提倡消費(fèi)文明

消費(fèi)文明即強(qiáng)調(diào)健康向上的精神文化，反對(duì)不健康或有害的精神文化消費(fèi)；強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，反對(duì)不利于愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為。通過(guò)提倡消費(fèi)文明，陶冶高校生的情操，增加學(xué)問(wèn)與技能。因此，通過(guò)提倡消費(fèi)文明，使高校生建立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀，弄清什么是正常的、過(guò)度的、健康的消費(fèi)；什么是有害身心健康的不良消費(fèi)，從而正確地評(píng)價(jià)和選擇自己的