中學(xué)生漢字書寫情況及存在問題調(diào)查報告

—中學(xué)生漢字書寫情況及存在問題調(diào)查報告《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中提出，要求同學(xué)“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈”。但由于應(yīng)試教育的強盛權(quán)力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠，寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意，走進寫字課堂，不難發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿態(tài)極不正確；翻開同學(xué)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞；有的或大或小、參差不齊；有的胡涂亂抹、錯字連篇，書寫極不標(biāo)準(zhǔn)。而且，始終以來相當(dāng)一部分老師在思想觀念上對寫字教學(xué)重視也不夠，沒有擺正寫字在語文教學(xué)中的位置，應(yīng)試教育現(xiàn)象的'存在，使得寫字教學(xué)被無視，信息化社會的來臨又使如今的小同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時期，加之電腦、智能手機等的沖擊，種種原因，使小同學(xué)在漢字書寫方面存在許多問題，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草，卷面不干凈等等，大大制約了中同學(xué)漢字書寫水平的提高。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

班級：初三四班人數(shù)：48

調(diào)查工程

調(diào)查結(jié)果

1.動手情況

常常主動動手

偶然主動動手

被動動手（老師檢查才寫）

其他

2書寫中是否有錯別字.

從不顯現(xiàn)

偶然顯現(xiàn)

常常顯現(xiàn)

其他

3.書寫工整或是潦草

很工整

整體工整

比擬潦草

其他

4.書寫潦草顯現(xiàn)的原因

看法馬虎

平常動手力量差

漢字標(biāo)準(zhǔn)化不受重視

其他

5.當(dāng)遇到不會寫的字，你會借助什么工具

字典

電腦或手機

請教別人

其他

6.你對漢字書寫標(biāo)準(zhǔn)化的建議

開設(shè)書法課

舉辦書寫競賽

自我提升

其他

本次問卷調(diào)查針對48名同學(xué)進行，情況如下：在校期間常常動手寫字的占58％，偶然動手的占16.7％，老師布置作業(yè)才寫的占20.8％；認為整體上寫字工整的占43.8％，很公正的占33.3％。同學(xué)認為導(dǎo)致寫漢字字跡潦草的原因是寫字看法馬虎的占27％，漢字難寫書寫效率低的占31％，漢字書寫力量標(biāo)準(zhǔn)化不受重視的占33。當(dāng)寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字典后再寫的占20.8％，用電腦或手機查的占50％，問身邊的人后再寫的占18.8％。假如學(xué)校實行措施對中同學(xué)寫字進行標(biāo)準(zhǔn)化要求，同學(xué)認為常常舉辦書寫競賽的占33.3％，開設(shè)書法課的占39.6百分之。

依據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分同學(xué)常常動手寫字，反對錯別字，但由于諸多原因，書寫的