期末考試高考備考復(fù)習(xí)計劃（7篇）

期末考試高考備考復(fù)習(xí)計劃（7篇）期末考試高考備考復(fù)習(xí)方案篇1

為了在的期末復(fù)習(xí)中使同學(xué)能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)的綜合力量，特制定復(fù)習(xí)方案：

一、學(xué)情分析：

同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分同學(xué)的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡潔的實際問題;

(3)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

(4)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的樂觀性也不高;

(5)同學(xué)獨立審題的力量還有待加強訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉;

二、千米,分米,毫米的熟悉;

三、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

五、圖形與拼組;

六、克、千克、噸的熟悉;

七、兩位數(shù)乘一位數(shù);

八、三位數(shù)乘一位數(shù);

九、統(tǒng)計;

十、總復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的計算力量和解決問題的力量。

2、經(jīng)受學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理學(xué)問的力量;加深理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。

3、通過對學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、復(fù)習(xí)重、難點：

重點：

1、提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

2、進一步明確長度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

難點：通過復(fù)習(xí)進一步熟識數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的力量。

五、方法措施：

1、結(jié)合同學(xué)的實際狀況，引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于同學(xué)簡單出錯，同學(xué)把握不好的地方，缺漏的學(xué)問，在復(fù)習(xí)時，要有針對性的進行加強，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2、對于解決問題的復(fù)習(xí)，可敏捷運用教材，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培育同學(xué)的讀圖力量和解題力量。

3、依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過嬉戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)學(xué)問解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如：計算類、解決問題類)，找出錯誤緣由，吸取教訓(xùn)。

4、對于基礎(chǔ)學(xué)問如：豎式、驗算、估算等常規(guī)性題目，實行每天練習(xí)，預(yù)備一個練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。

5、留意因材施教，加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面對全體同學(xué)。對學(xué)有余力的同學(xué)要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升。在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的關(guān)心下仔細準(zhǔn)時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，準(zhǔn)時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和急躁，要對他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛數(shù)學(xué)，關(guān)心他們把握好最基本的學(xué)問和形成最基本的技能。

總之，在最終的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點線結(jié)合。先各個學(xué)問點突破，再學(xué)問點綜合，最終解決生活中的問題，突出重點，突破難點。

六、復(fù)習(xí)步驟：

1、單元復(fù)習(xí)。

2、學(xué)問塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測試

3、考前動員

期末考試高考備考復(fù)習(xí)方案篇2

首先，心態(tài)、狀態(tài)是打算成敗的一個關(guān)鍵

期中考試過后，許多同學(xué)都會消失著急緊急的心情，尤其是在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué)，低迷、緊急、行動緩慢、無法靜下心來等等，久而久之，自然考試成果就不會理想。那么什么樣的心態(tài)，狀態(tài)才是最佳的呢?考試關(guān)注的不但僅只是成果，所以也沒有必要過分的在意結(jié)果，腳踏實地的落實好每一個學(xué)問點，只是盡本身最大的努力就好。

其次，結(jié)合自身狀況，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，針對性復(fù)習(xí)

期末考試復(fù)習(xí)，原來相對時間就較短，要在有限的時間里提高本身的學(xué)習(xí)效率，那必定要將就方式方法才行，并不是廣泛撒網(wǎng)，亂碰亂撞。首先清楚的了解現(xiàn)在本身的一個學(xué)習(xí)狀況;其次，考試的重點是落實基礎(chǔ)，提升本身綜合運用力量;針對性查漏補缺，才可以最大化的提升復(fù)習(xí)的效率。

第三，不偏科，平衡進展才是最重要的

偏科、弱科是許多同學(xué)家長都非常頭疼的問題，學(xué)習(xí)必定要做到均衡進展，揚長避短，絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果不是很理想，基本上都是由于單薄學(xué)科。要想期末考試取得高分，首先要突破的難關(guān)就是將弱科不起來，多給本身點信念，多花點時間，多詢問老師同學(xué)、多總結(jié)反思，期末考試的時候必定會有很大的突破。

第四，期末考前復(fù)習(xí)主次梳理很重要

首先我們要明確做題不是復(fù)習(xí)的全部，復(fù)習(xí)是對學(xué)問的梳理，要做到以下三點：一是把學(xué)問點串起來;二是對重點學(xué)問加以鞏固，要做到真正理解;三是解決疑點，把本身沒有完全理解或者根本不睬解的問題想措施解決，本身實在解決不了的必定要找老師或者同學(xué)解決。當(dāng)然也得做必定量的練習(xí)，但是不要追求多，更不克不及做那些偏和怪的題，對于基礎(chǔ)比力弱的同學(xué)太難的也不要做，基本的和中等難度的都做會了就很好，就是高考的`話也能取得不錯的成果。做練習(xí)的時候要專注，要按時定量、實戰(zhàn)演練，等做完之后再對答案，做錯的和當(dāng)時做的時候比力困難的習(xí)題再加以分析，再多花時間去鞏固。

無論是期末考試還是中高考，最高效的復(fù)習(xí)過程，必定會包羅回顧學(xué)問點包羅難點、重點和易錯點，也能梳理學(xué)問體系，還能在學(xué)問濃縮的過程中進行錘煉，鞏固對學(xué)問的理解和運用。再加上良好的應(yīng)考心態(tài)，正常發(fā)揮出本身的真是水平，就必定能夠考出一個不錯的成果。

期末考試高考備考復(fù)習(xí)方案篇3

接近期末，高二課程已基本結(jié)束，如何進行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習(xí)方案。

一、做好期末復(fù)習(xí)預(yù)備工作

首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)學(xué)問的歸納整理、消化汲取、查漏補缺、強化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要，由于新課是一個一個散的學(xué)問點，而復(fù)習(xí)往往要求形成學(xué)問鏈學(xué)問樹學(xué)問網(wǎng)，要求同學(xué)對所學(xué)過的學(xué)問進行整合，形成綜合的學(xué)問素養(yǎng)與更強的應(yīng)考力量。

其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。學(xué)問的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對前三個學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點進行有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)成為整個高三學(xué)習(xí)的有機組成部分。也就是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做預(yù)備，更要為畢業(yè)考試和高考做預(yù)備。一套試卷，考查的學(xué)問究竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求

依據(jù)高二考試范圍要求，將重點考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》《中國古代詩歌散文觀賞》《中國小說觀賞》。而《中國小說觀賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內(nèi)學(xué)問的復(fù)習(xí)將以前三本為主。

1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文觀賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：

①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在詳細語言環(huán)境下的詳細義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在詳細語言環(huán)境下的活用的.類型與意思;通假字要結(jié)合詳細語言環(huán)境找出其通假的本字。

②重點文言句式。把握五種句式：推斷句、省略句、倒裝句、被動句、特別疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別，會翻譯。

③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。

④文言斷句。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句，留意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，留意識別古文中的專出名詞，它們都有助于關(guān)心我們斷句。

⑤注意名篇名句的默寫。

2.復(fù)習(xí)建議：

文言文閱讀理解，肯定要留意整體把握，諸因互解;要留意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練。

期末考試高考備考復(fù)習(xí)方案篇4

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的四班級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊急的復(fù)習(xí)工作，對于每個班級的老師和同學(xué)來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，還能進行查漏補缺，使同學(xué)順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和同學(xué)來說，最終總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從同學(xué)實際動身，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時間

12月5日——1月5日

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、根據(jù)要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認讀教材中消失的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、把握教材中消失的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問;能夠區(qū)分教材中消失的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類把握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。

五、復(fù)習(xí)策略

1、采納集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

全部詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元消失的重點句型進行聽說讀寫訓(xùn)練。

語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特別疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2、階段復(fù)習(xí)的實施方法：

第一階段：圍繞各單元重點句型綻開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況。

其次階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。

第三階段：在同學(xué)進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，協(xié)作復(fù)習(xí)資料進行集中輔導(dǎo)，發(fā)覺普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導(dǎo)，力爭使每位同學(xué)都得到提高。

3、復(fù)習(xí)措施

(1)按單元挨次進行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的學(xué)問點。

(2)加強聽力，口頭和筆頭練習(xí)。

(3)每復(fù)習(xí)一個單元，準(zhǔn)時做報紙和習(xí)題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

六、應(yīng)留意的問題

1、復(fù)習(xí)過程中要特殊留意留肯定的時間讓同學(xué)記憶單詞。

2、課文中的句子，同學(xué)要知道其漢語意思。

總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，這期間主要是補差工作，我們要以同學(xué)為主體，以求從實際動身，讓全部的同學(xué)都獲得肯定的提高和進步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

期末考試高考備考復(fù)習(xí)方案篇5

初三這學(xué)期早已過了很大一半，讓我很感嘆時間是多么的快，還有一個月就要面臨期末考試了，可是現(xiàn)在我在回顧前面的時間，我才發(fā)覺自己并沒有很好的學(xué)習(xí)。由于進入初三壓力變大，學(xué)習(xí)也沒有在狀態(tài)，現(xiàn)在我便焦急起來了，看著自己之前不抱負的成果，面對期末即將到來，我有些恐慌。所以為了不讓期末考試的成果太差，我打算從現(xiàn)在開頭就復(fù)習(xí)了。下面就是我對期末考試的復(fù)習(xí)方案;

一、仔細回顧前面所學(xué)學(xué)問

回顧學(xué)問，能夠讓學(xué)問重新回到腦海里，我準(zhǔn)備在接下來的一個月里，把書本上的學(xué)問全部都在仔細的看一遍，把重點學(xué)問背下來。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時間去進行回顧，我想漸漸的，我肯定能夠把學(xué)問記在腦海里，把該記的登記來，把該背的背下來，一個月的時間，足夠把七個科目的學(xué)問看完，并登記來的。當(dāng)然，在回顧的過程中，我也會把不懂的重點做個標(biāo)記，再去問同學(xué)問老師，爭取當(dāng)時就弄懂，我想在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試不用擔(dān)憂基礎(chǔ)題。

二、上課仔細，下課鉆研

前面說到自己原來的狀態(tài)不好，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)不好，就是由于這樣，上課才不仔細，下課也從來不去鉆研下學(xué)問，導(dǎo)致自己這一學(xué)期的成果都不太好。所以就接下來的一個月里，我就開頭仔細上課，用心聽老師講課，講解學(xué)問，下課之后，也努力把不會的題目鉆研一下，爭取多找到多樣的解決方法，讓自己積累學(xué)習(xí)閱歷，把學(xué)問補充，并努力讓成果得到提升。

三、多做題，積累做題技巧

原先留下了許多的練習(xí)題沒有做，剛好利用最終一個月把這些題目都做一遍。實踐是對理論最好的運用，用一個月的時間把留下的題做了，就能積累許多的做題閱歷，了解更多的解題技巧，對我期末的考試是會有很大的作用的。我肯定要多做題，讓自己積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時候，我才不會沒有把握。

還有一個月就要進入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進度，讓成果能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個初三有更多的盼頭。我肯定不會鋪張剩下的復(fù)習(xí)時間的。

期末考試高考備考復(fù)習(xí)方案篇6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、單詞和詞組必需把握，詞匯表上的詞組會敏捷運用，這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、課文要嫻熟、精確?????背誦，并理解到每個詞語。要求同學(xué)在背誦課文的基礎(chǔ)上，默寫課文和運用句子，這是重難點。

3、會運用所學(xué)的語言學(xué)問，有肯定的閱讀理解力量，把握肯定的做題技巧。本學(xué)期我們考試的主要題型為聽錄音排序，聽錄音選答語，聽錄音寫單詞，圖文配伍，英漢互譯，補全對話，閱讀理解等等。有些同學(xué)錯誤率高，緣由總結(jié)為這幾點：

(1)單詞詞組沒把握，一切都無從談起。

(2)課堂聽講不仔細，雖然把握基礎(chǔ)詞匯但語言規(guī)律沒搞清晰。

(3)閱讀理解力量不夠。

(4)做題技巧欠缺。

因此，對同學(xué)進一步加強綜合語言運用力量的訓(xùn)練也是我們復(fù)習(xí)目標(biāo)中的重中之重。

二、復(fù)習(xí)的總體方案

首先以教材為本，帶領(lǐng)同學(xué)對全冊單詞課文進行逐個單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中督查同學(xué)對每單元單詞進行聽寫，Let’stalk課文進行背寫，Let’sread課文進行背誦，嚴(yán)格過關(guān)。然后，通過對整冊書的6個新授單元及2個復(fù)習(xí)單元的學(xué)問進行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問框架與學(xué)問體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平常練習(xí)中反映出孩子們把握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”;緊接著是強化練習(xí)階段，詳細方案是結(jié)合區(qū)里出的模擬考試題型復(fù)習(xí)試卷和英語報上練習(xí)，在同學(xué)嫻熟把握課本上有用的單詞與句型后，再穿插進行學(xué)問的記憶，練習(xí)與測評，對同學(xué)在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行準(zhǔn)時，集中的訂正輔導(dǎo);最終關(guān)心同學(xué)再次整合歸納學(xué)問結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的嫻熟把握”這一整體步驟落到實處。

三、復(fù)習(xí)的大致時間支配

1.書本復(fù)習(xí)1周，主要是對每單元單詞課文進行復(fù)習(xí)過關(guān)。

2.練習(xí)測評2周，在這個階段，主要結(jié)合區(qū)里試卷和英語報讓同學(xué)做適量的書面表達和書卷式習(xí)題，嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往同學(xué)的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理1周，串聯(lián)整本書的學(xué)問經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框架，關(guān)心同學(xué)梳理未理解的學(xué)問點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的學(xué)問體系。

緊急的復(fù)習(xí)工作即將全面綻開，雖然方案的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得依據(jù)同學(xué)把握的實際狀況敏捷調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我們將力求以同學(xué)為主體，一切從實際動身，爭取讓每位同學(xué)都有不同程度的進步與提高，順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成果。

期末考試高考備考復(fù)習(xí)方案篇7

一、我們樂觀與語文教研室聯(lián)系，讓同學(xué)明確期末考試命題的思路和大致范圍。依據(jù)棗莊市語文教學(xué)方案和教學(xué)進度要求，這次期末考試考試范圍是：蘇教版語文課本必修3和必修4和語文讀本3和4。

二、加強對同學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓同學(xué)跟著老師走，不能讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候進行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變;以梳理為主導(dǎo)，小結(jié)落實，以四兩撥千斤;以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心，以棗莊的教輔《專家伴讀