大學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查報告

—大學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查報告本次調(diào)查對象為我校全日制在校本科高校生。在受調(diào)查同學(xué)中按系科和班級進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放問卷和電子郵件相結(jié)合。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收187份，其中有效問卷163份。通過對這些問卷進(jìn)行匯總分析，我們得出以下結(jié)論。

（一）學(xué)習(xí)看法不夠主動，學(xué)習(xí)目的不明確

每個班級的同學(xué)看法主動的都有，但總體的改變趨向很不樂觀。單從出勤率這一個指標(biāo)來看，我們分析同學(xué)出勤率的比例，大一是：94.5%，大二是：90.4%，大三是：89.5%，大四是：84.2%，得出結(jié)論：低班級的同學(xué)比高班級的同學(xué)出勤率高一些，這與同學(xué)的學(xué)習(xí)看法是緊密相關(guān)的。與此同時，同學(xué)對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識也各不相同。值得留意的是，大一新生中竟然也有高達(dá)8.5%的同學(xué)學(xué)習(xí)是為了通過考試，令人擔(dān)憂。能夠認(rèn)識

到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)學(xué)問的比例在23%X26%之間，占全部同學(xué)的四成。

（二）學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成果不理想

據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查同學(xué)中課程常常不需要重修的占74.5%，偶然重修和重修課程沒超過兩門的同學(xué)分別占18.6%和5.8%，。照此推算，全校大約超過25%的同學(xué)都有重修課程的閱歷。從問卷看，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)是學(xué)成果習(xí)不好的.主導(dǎo)性原因。但是，每個班級幾乎都有根本不去上課的同學(xué)這也是造成掛科人數(shù)多的原因之一。

（三）學(xué)習(xí)無計劃，缺乏自主性

大一、大二、大三三個班級的同學(xué)都很不習(xí)慣為自己制定學(xué)習(xí)計劃。大四班級的同學(xué)則更注意學(xué)習(xí)時間的合理規(guī)劃，有接近80%的同學(xué)都依據(jù)實際情況為自己布置了作息時間。同學(xué)們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)錘煉到大四就應(yīng)當(dāng)學(xué)會怎樣自主學(xué)習(xí)，如何布置自己的時間。

（四）學(xué)習(xí)愛好缺乏，缺乏學(xué)習(xí)動力

導(dǎo)致逃課、重修的各種原因中，認(rèn)為對此課程不感愛好占78.2%、缺乏學(xué)習(xí)動力的占58.9%，對所學(xué)專業(yè)不感愛好的占40.7%，其余的，認(rèn)為不喜歡老師的教學(xué)方式占30.2%、、認(rèn)為自己學(xué)校的效果更好的占28.9%、認(rèn)為同學(xué)會、社團(tuán)、兼職繁忙導(dǎo)致的占17.3%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占16.5%，這說明同學(xué)認(rèn)為原因主要在自身。從問卷看，同學(xué)對課程愛好

缺乏、缺乏學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。

不同性別中，男生的情況更糟。他們看法更加消極，上課的壞習(xí)慣更多。而女同學(xué)情況稍好一些，她們看法更加主動，上課能認(rèn)真聽講和記筆記，課后能按時復(fù)習(xí)。

不同班級中，大一大二大三的同學(xué)學(xué)習(xí)看法更加主動，大四同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上更勝一籌。

三、對學(xué)校和同學(xué)們的建議

對學(xué)校的建議：

（一）改革考核制度，嚴(yán)格考勤制度

從上面的數(shù)據(jù)分析可以看出，逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現(xiàn)象，甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)支持逃課。這反映出高校生在對待課堂學(xué)習(xí)上有認(rèn)識上和看法上的偏差。改革考核制度，嚴(yán)格考勤制度后，可以遏制一下逃課之風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（二）改革課堂教學(xué)范式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

從客觀方面說，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，要求高校要深化教育教學(xué)改革，掌握和消退阻礙同學(xué)學(xué)習(xí)的不合理因素，為同學(xué)學(xué)好提供良好的條件，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和主動性。

對同學(xué)們的建議：

（一）要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃

高校期間，我們必需明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力和歸宿，制定學(xué)習(xí)計劃我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計劃，目標(biāo)是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，并好好執(zhí)行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與勝利之間的距離。制定學(xué)習(xí)計劃應(yīng)當(dāng)留意，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要依據(jù)自己的愛好、考慮自己的缺乏和缺陷，量力而行，目標(biāo)上下要適宜。學(xué)習(xí)過程中則要詳細(xì)布置好時間，充足利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以布置一些花時間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時則應(yīng)當(dāng)依據(jù)改變的情況做學(xué)習(xí)時間的調(diào)整。不能一味的根據(jù)指定的計劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃是要有堅定的毅力，堅持執(zhí)行計劃，克服遇到的困難。

（二）把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法，往往可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)過程中，需要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié)，有目的的研討學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高自己取得學(xué)問的力量。學(xué)習(xí)的過程中還應(yīng)留意：首先，抓取根本點，多閱讀，整理記憶；其次，找學(xué)問之間的聯(lián)系，將學(xué)問點貫串起來記憶；再次，是要依據(jù)學(xué)問點提問，并將它應(yīng)用開來。

四、結(jié)語

調(diào)查雖然結(jié)束了，