科技英語(yǔ)翻譯課程簡(jiǎn)介1

PAGE5科技英語(yǔ)翻譯課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：13014933課程名稱(chēng)：科技英語(yǔ)翻譯/TranslationofEnglishforScienceandTechnology學(xué)分:2學(xué)時(shí)：32適用專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)建議修讀學(xué)期：第5學(xué)期開(kāi)課單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)系先修課程：翻譯導(dǎo)論、筆譯理論與實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)翻譯等考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：課程考核采用百分制。課程考核成績(jī)采用平時(shí)成績(jī)+期終考試成績(jī)相結(jié)合的方式，平時(shí)成績(jī)占課程考核成績(jī)的30%，平時(shí)成績(jī)考核采用考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等相結(jié)合的方式；期終成績(jī)考核采用閉卷考試方式，期終考試成績(jī)占課程考核成績(jī)的70%。教材與主要參考書(shū)目：教材：趙萱、鄭仰成.科技英語(yǔ)翻譯.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006.主要參考書(shū)目：劉愛(ài)軍、王斌.科技英語(yǔ)綜合教程.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007.劉宓慶.文體與翻譯（第二版）.中國(guó)對(duì)外翻譯出版有限公司，2012.秦荻輝.科技英語(yǔ)語(yǔ)法.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007.魏羽.新世紀(jì)科技英漢互譯教程.西北工業(yè)大學(xué)，2011.張文英、張曄.英語(yǔ)科技應(yīng)用文翻譯實(shí)踐教程.國(guó)防工業(yè)出版社，2015.左光明、李純.科技文體翻譯教材.武漢大學(xué)出版社，2012.內(nèi)容概述：中文：“科技英語(yǔ)翻譯”是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方向課程之一，其教學(xué)內(nèi)容包括科技英語(yǔ)概論和科技英語(yǔ)詞、句、篇等層面的翻譯訓(xùn)練。通過(guò)科技英語(yǔ)概論部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科技英語(yǔ)區(qū)別于通用英語(yǔ)的語(yǔ)體特征，幫助學(xué)生樹(shù)立科技英語(yǔ)的語(yǔ)體意識(shí)。課程的主要教學(xué)內(nèi)容為科技英語(yǔ)各個(gè)層面的翻譯，該部分內(nèi)容的講授通過(guò)將科技英語(yǔ)語(yǔ)法與科技英語(yǔ)翻譯相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握科技英語(yǔ)中名詞、數(shù)詞、介詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、否定句、各類(lèi)從句、復(fù)合長(zhǎng)句、篇章等常見(jiàn)語(yǔ)言現(xiàn)象的翻譯技巧，提高學(xué)生的科技英語(yǔ)翻譯能力；在此基礎(chǔ)上，將科技英語(yǔ)翻譯與科技英語(yǔ)閱讀相結(jié)合，提高學(xué)生科技文獻(xiàn)的閱讀理解能力。英文：“TranslationofEnglishforScienceandTechnology”isoneofthespecialtydirectioncoursesforEnglishmajors.ThecourseconsistsofanintroductiontoESTtranslation,andESTtranslationinthelevelofwordsandphrases,clausesandsentences,andthetext.Throughtheintroduction,studentswilllearnthedifferencesbetweenESTandEGP(EnglishforGeneralPurpose)intermsofstyle,soastodevelopthesenseofEST’sstyle.ThefocusofthiscourseisESTtranslationofdifferentlevels,whichcoversthetranslationofnouns,numerals,prepositions,non-finiteverb,passivevoice,negativesentences,subordinateclauses,longsentencesanddiscoursesinEST.Forthispart,theclasseswillbedeliveredintheformofcombinationofinstructionandpractice,aimingatimprovingstudents’translationskills.Withthefoundationlaidintheformerlearning,studentsw