鳥的天堂 全省一等獎

鳥的天堂永吉縣實驗小學馬秀萍作者簡介巴金原名李堯棠，現(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。代表作品有《家》、《春》《秋》教學目標：1、認識3個生字，會寫6個生字。能正確、讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇。2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。3、感受文章中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。4、領(lǐng)悟作者抓住景物進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。教學重、難點教學重點：了解大榕樹的特點，感受文章中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學難點：領(lǐng)悟作者抓住景物進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。寫作背景本文是1933年作者到廣東新會訪友時，路過“鳥的天堂”后寫下來的。“鳥的天堂”實際是寫什么呢？“鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。鳥的天堂（第一課時）學習目標：

1、認識3個生字，會寫6個生字。能正確、讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇。2、正確、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。3、知道作者幾次去鳥的天堂，分別看到了什么。自學指導(dǎo)1：1、自由小聲讀課文，讀準字音，讀通句子。讀不通的地方多讀幾遍。2、同桌互相檢查認讀生字，組詞。5分鐘后看誰課文讀得準，生字認得好。讀詞語，注意變色字的讀音。

燦爛展示陸續(xù)縫隙茂盛熱鬧大概顫動糾正留戀不可計數(shù)應(yīng)接不暇我會認字組詞榕糾概我會寫字、擴詞窄槳簇榕糾概暇自學指導(dǎo)2：默讀課文，思考：作者幾次去鳥的天堂？分別看到哪些情景?5分鐘后匯報你的收獲自學指導(dǎo)3：自由讀課文1~4自然段，想想這部分主要寫了什么？

3分鐘后匯報鳥的天堂（第二課時）認讀詞語，說說變色詞語的意思。

燦爛展示陸續(xù)縫隙

茂盛熱鬧大概顫動糾正留戀不可計數(shù)

應(yīng)接不暇學習目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。2、感受文章中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3、領(lǐng)悟作者抓住景物進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。自學指導(dǎo)1：認真仔細地品讀課文5~9自然段，思考：鳥的天堂在什么地方？這棵榕樹有什么特點？你從哪些詞語看出來的，用筆畫一畫。

5分鐘后我們來交流相關(guān)資料：這一部分主要是對大榕樹的描寫，是靜態(tài)描寫。在學習中引導(dǎo)學生通過“不可計數(shù)、茂盛、顫動”等具體詞句感受榕樹的大，富有生命力。并且練習通過朗讀表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊美?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。這句話寫出了作者產(chǎn)生的疑問，也為下文埋下伏筆。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。靜態(tài)描寫榕樹正值茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。靜態(tài)描寫

自學指導(dǎo)2：認真品讀課文10~13自然段，思考：這部分寫出”鳥的天堂“什么特點？你從哪些詞句感受到的？在文中畫出來。

5分鐘后全班交流相關(guān)資料：這部分通過一個排比句寫出鳥的天堂里鳥的數(shù)量多，種類多。“我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了?！边@句話寫出了群鳥齊飛時的熱鬧景象。屬于動態(tài)描寫。引導(dǎo)學生抓住重點詞句加以感受，并通過朗讀表達自己的感受。這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（動態(tài)描寫）我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。動態(tài)描寫

牛背鷺白鷺想象一下：還可能有哪些鳥的姿態(tài)？

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!昨天是我的眼睛騙了我，那

“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

為什么說昨天是我的眼睛騙了我？為什么前一個鳥的天堂加引號，后一個不加引號？為什么稱之為鳥的天堂？總結(jié)：

樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！拓展：《鳥的天堂》（田漢）

五百年來榕一棵，濃蔭數(shù)畝鳥千雙。

并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。

新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。

歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。

相關(guān)資料：而人們最近前往“小鳥天堂”觀鳥，卻頗感失望，繞小島兩圈，沒有見到小鳥群飛的盛景。據(jù)當?shù)厝私榻B，由于小鳥生存的生態(tài)大環(huán)境發(fā)生了改變：即小鳥周邊被開發(fā)，原有的農(nóng)田