交流平臺與初試身手

交流平臺與初試身手統(tǒng)編教材六年級下冊第三單元上海教育出版社情以物遷，辭以情發(fā)。

——（南北朝）劉勰交流平臺

人的感情跟隨景物而變化，文章便是這些感情的自然抒發(fā)。交流平臺

回想一下，我們經(jīng)常會因為看見某件事、某樣物、某處景，而牽動了自己的心情，又迫切地想跟他人一起分享自己的感受，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？跟大家舉例說說?！洞掖摇繁磉_了作者對時間飛逝的無奈與惋惜，還有自己對前途的迷茫。《那個星期天》寫媽媽答應(yīng)出去玩后“我”心情的變化，先是寫“我”藏門后時的興奮；再是寫媽媽買菜忙家務(wù)，“我”挨時光的焦急；然后寫“我”午覺睡過頭的懊惱；最后寫“我”守著媽媽洗衣服時的無奈與失望。交流平臺

《盼》重點寫了初見雨衣盼雨，買醬油盼雨，吃晚飯盼雨，穿雨衣淋雨幾個事例，幾個事例中分別流露出作者的“驚喜—焦急—失望—欣喜”的變化。交流平臺

那本單元兩篇課文在情感表達上有什么相同點呢？舉例說說自己的理解。交流平臺★兩篇課文均有直接抒發(fā)情感的描寫。如——《匆匆》一文中多處用問句表達自己的疑慮、無奈和迷茫；第2自然段的惶惑等等。

《那個星期天》一文中寫“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮”；還有“這次怨我，怨我自己”等?！飪善n文都有對時間流逝的具體描述，以實寫虛，融合了作者的無奈之感。如——《匆匆》一文中第3自然段對一天日子的描述。《那個星期天》一文中第6自然段寫到“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去”。

那本單元兩篇課文在情感表達上有什么不同點呢？舉例說說自己的理解。交流平臺《匆匆》主要以直接抒發(fā)情感為主?！赌莻€星期天》主要以事例、人物和景物的描寫來間接流露情感。如——第3自然段寫“我”興奮：站在街門口，等一會兒就等一會兒；藏在大門后，藏了很久。第4、5自然段寫“我”焦急又興奮：跳房子；撥螞蟻穴；翻一本看了多少回的畫報；追在母親腿底下。第6、7自然段寫“我”無奈與失望：蹲在母親身旁，看著她洗；孤獨而惆悵的黃昏到來；那聲音永無休止就像時光的腳步；光線正無可挽回地消逝，一派荒涼等。

只有那些表達著、蘊涵著真情的語言，才是真正的散文語言，只有用這樣的語言才能組合成真正的好散文。

——趙麗宏交流平臺交流平臺無論是直抒情感，還是間接表達情感，都需要積累優(yōu)美生動的語言，努力運用，來表達自己的生活，變成自己的語言。初試身手統(tǒng)編教材六年級下冊第三單元初試身手小時不識月，呼作白玉盤。野曠天低樹，江清月近人。但愿人長久，千里共嬋娟。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?，是孟浩然眼中的孤單寂寥。——月，是李白詩中的好奇與向往。——月，是蘇軾眼中的兄弟情誼。——月，是杜甫心中的思鄉(xiāng)之情。

瀏覽初試身手的內(nèi)容，體會一下課文所給的例子分別表達了人物什么樣的心情，你又是從哪里體會到的？初試身手

結(jié)合交流平臺所學(xué)的方法，請從以下幾個環(huán)境中，任選一兩個自己熟悉的，就心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

在小巷里奔跑在田野上彈琴釣魚初試身手初試身手初試身手心情好時：逗一逗咖啡屋里的小貓；品一品奶茶店里的新飲品；賞一賞鮮花店里的花草；跟修車的張大爺聊兩句；看一看歡聲笑語從身旁經(jīng)過的行人們。心情不好時：小貓不見了；奶茶飲品沒了胃口；鮮花店里花草黯淡無光；修車鋪冷清極