五 海鷗回來了-11-20各數的認識（教案）-一年級上冊數學青島版（五四學制）_第1頁
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五海鷗回來了—-11—20各數的認識（教案）-一年級上冊數學青島版（五四學制）一、教材內容《數學（一年級上冊）》中，第五單元講了數的認識。其中包括了11到20的數的認識，學生需要掌握以下內容：數的概念11-20的讀法11-20的認識和數量11-20的寫法和比較二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握以下內容:掌握11-20的讀法和寫法了解11-20的數量大小關系能夠用手指表示11-20的數量能夠比較11-20的大小關系能夠將11-20的數字和數量配對三、教學重點與難點重點掌握11-20的讀法和寫法，了解數量大小關系，進行數量比較。難點能夠將11-20的數字和數量配對，進行讀寫能力訓練。四、教學準備配備數字卡片或數字磁鐵準備海鷗和球或其他小玩具準備作業(yè)本和練習冊五、教學過程設計步驟一：引入知識利用海鷗和球或其他小玩具，讓學生估算并表示大約有多少個物品詢問學生如何表示這些數量，引出11-20的數量表示步驟二：理解11-20的概念準備數字卡片或數字磁鐵，讓學生拼出11-20的數字詢問學生這些數字分別代表多少個物品步驟三：鞏固11-20的數量理解讓學生一個個數出11-20這些數字代表的數量老師出示數字卡片或數字磁鐵，讓學生說出對應的數量步驟四：字音訓練老師出示數字卡片或數字磁鐵，讓學生念出數字的讀音讓學生模仿讀出數字的讀音步驟五：認識11-20的數量大小關系老師出示數字卡片或數字磁鐵，讓學生比較數字的大小關系老師出示數量圖形或小球，讓學生比較數量的大小關系步驟六：鞏固11-20的數量認識讓學生之間互相拍打手指，數一數拍打的次數老師詢問拍打的次數，讓學生學會用手指表示數字步驟七：鞏固11-20的數量比較老師出示數量圖形或小球，讓學生比較數量的大小關系讓學生把圖形或小球進行數量疊加，比較數量大小關系步驟八：練習與評價讓學生通過作業(yè)本和練習冊進行11-20的數量訓練老師對學生進行評價，指出存在的問題或不足之處六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對11-20的數量認識有了進一步的加深與鞏固。通過教學過程中的引導與幫助，學生能夠準確地讀寫11-20這些數字，并對數量大小有了更清晰的認識。在教學之中，也發(fā)現了一些問題。在學生們進行數量比較時，有

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