英語教學(xué)教案四年級(jí)七篇

第英語教學(xué)教案四年級(jí)七篇英語教學(xué)教案四年級(jí)七篇

英語教學(xué)教案四年級(jí)如何寫？英語單詞的發(fā)音和拼寫往往有很大的差異，單詞的拼寫也是任何字母語言中最難掌握的拼寫之一。拉丁字母與西里爾字母和阿拉伯字母并稱為世界三大字母系統(tǒng)。下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z教學(xué)教案四年級(jí)七篇，希望大家能夠喜歡！

英語教學(xué)教案四年級(jí)（篇1）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課重點(diǎn)概念:jeans

2.能力目標(biāo)：使同學(xué)能夠熟練地運(yùn)用“WhatareyouwearingI’mwearing……”

3.情感目標(biāo)：感知英語的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重要概念trip

2.同學(xué)能夠熟練地運(yùn)用“WhatareyouwearingI’mwearing……”

三、教具、學(xué)具：

1.衣服的圖片.

2.錄音機(jī)和磁帶

3.單詞卡片

四、教學(xué)過程

1.Greeting

2.復(fù)習(xí)

a.Askandanswer用以復(fù)習(xí)clothes

T:Whatareyouwearing

S:I’mwearing……

b.做SpellIt游戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯.

3.教授重要概念:

待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授.

T:Look!WhatisJennywearingLet’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion.(part2)

Listentopart2oncethendiscussthisquestion.

Listentopart2againandstudentstrytofollowit.

4.Practiceividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:

Thisisa……

Ihavea……

I’mwearing……

5.Readafterthetape.

6.完成活動(dòng)手冊(cè)第1題

7.作業(yè):a.完成活動(dòng)手冊(cè)剩余局部.

b.對(duì)話練習(xí).

板書設(shè)計(jì):

Lesson19:WhatAreYouWearing

Whatareyouwearing

I’mwearing……

jeans

英語教學(xué)教案四年級(jí)（篇2）

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。

2.復(fù)習(xí)鞏固句型：let’s…,letme…,Who’she/sheHe’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友;

2、人稱代詞及物主代詞he,she,his,her的正確運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

1.Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片。

2.有關(guān)教室及物品的圖片。

3.Readaloudandmatchthepictures部分的錄音。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放教材第25頁Let’schant的錄音，復(fù)習(xí)形容詞tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人稱代詞He,She。

2.播放教材第30頁Let’ssing的錄音，進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞，通過歌曲來活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Let’splayaguessinggame.讓我們來玩?zhèn)€猜猜猜游戲：

師：Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she

通過描述班上一個(gè)或幾個(gè)特征較為明顯的學(xué)生，讓學(xué)生通過猜來學(xué)習(xí)運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。

2.出生Lookandfind部分掛圖或Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片，通過連線進(jìn)一步練習(xí)句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she及詞匯quiet,friendly,tall,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知識(shí)。

3.播放Readaloudandmatchthepictures部分錄音，讓學(xué)生完成在圖片中的標(biāo)號(hào)。

4.完成Readaloudandmatchthepictures部分的另兩幅圖片的對(duì)話。

參考內(nèi)容如下：

(1)A:Oh,myschoolbagisheavy.

B:What’sinyourschoolbag

A:IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…

(2)A:WhoisheHe’stallandhehasbrownhair.

B:He’smyfriend.He’snewhere.

A:What’shisname

B:Hisnameis…

(三)趣味操練(Practice)

1.通過猜學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物或電影電視明星入手，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如：what’shis/hernameHis/Hernameis…;He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas…

2.播放或展示某個(gè)人物的一部分，讓學(xué)生猜，這個(gè)人高還是矮，胖還是瘦。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示自己的全家福照片，讓同伴猜他/她是誰。

英語教學(xué)教案四年級(jí)（篇3）

教材分析：

本單元的核心內(nèi)容是萬圣節(jié)晚會(huì)的準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)萬圣節(jié)所需要的一些物品、動(dòng)物類單詞以及Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…等句子。

學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生的年齡，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年的時(shí)間，已具有初步的聽說能力。在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，應(yīng)提醒學(xué)生注意名詞的復(fù)數(shù)形式在詞形和讀音上的變化。句子的教學(xué)教師可以采用以舊帶新的方法，用已經(jīng)學(xué)過的句型引出新句型。本單元所出現(xiàn)的動(dòng)物類單詞，緊密結(jié)合的是商店里的購(gòu)物用語，在教學(xué)中教師要注意創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，讓學(xué)生熟練自如地運(yùn)用這些購(gòu)物的交際用語。我相信必能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說本單元的新單詞today、Halloween、Comein、ofcourse.并能靈活運(yùn)用。

2、能力目標(biāo)：通過模仿、操練、表演等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高英語口語交際能力。

3、情感目標(biāo)：了解萬圣節(jié)的文化背景，感受異國(guó)文化，促進(jìn)中西方文化的交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

句型CanIhavesome…及其回答Yes,Ican./No,Ican’t.的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用本課的句型進(jìn)行交際。

教學(xué)過程：

一、Warmingupandrevision

1、Greetings

2、Chant

3、Sing“HappyNewYear”

二、Presentation

WhentheSsarepracticingthesentences,astudentwhowearsmonster’sclothesknocksatthedoorandactthedialoguewiththeTeacher.

Saythesentences“CanIcomeinOfcourse!”slowly.HelptheSsunderstandthenews.

1.TelltheSssomedetailsabout“Halloween”

2.WhentheSslookatthepictures,astudentwhowearsmonster’sclothesknocksatthedoorandactsthedialoguewiththeteacher.Saythesentences“CanIcomeinOfcourse”HelptheSsunderstandthemeaningofHalloween..

三、Practice

1、ShowthewordcardstotheSsandgetthemtosaythewordstogether.

soup、sweets、bread、biscuits、fruit、rice…

2、Reviewthesentence:

T:CanIhavesome…

Ifyouhave,youshouldsay“Yes,please.”Ifyoudon’thave,youshouldsay“Sorry,youcan’t”。

Listentothetape,thenrepeat.Saythechanttogether.lastlygettheSstosayintheirgroups——whichgroupisthebest

四、Consolidation

1、Saythechant.

聽錄音，模仿學(xué)說，熟練朗讀并會(huì)表演本單元會(huì)話內(nèi)容。

2、Showthecopy.

收集有關(guān)Halloween的知識(shí)，了解西方國(guó)家的其它節(jié)日。

五、Homework.

布置學(xué)生課后收集有關(guān)Halloween的知識(shí)，并了解西方國(guó)家的其他節(jié)日。不僅培養(yǎng)了學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)課后學(xué)習(xí)的情境，一舉兩得。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2.HappyHalloween!

CanIcomeinCanIhavesomesoup

Yes,youcan.

Yes,ofcourse.CanIhavesomefruits

Sorry,youcan’t.

英語教學(xué)教案四年級(jí)（篇4）

內(nèi)容分析：

本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級(jí)起始)第三冊(cè)第十模塊，它的語言功能主要是運(yùn)用Therebe句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉諅€(gè)數(shù)的對(duì)話呈現(xiàn)，主要是在鞏固Therebe句型的同時(shí)學(xué)習(xí)1——6月份的表達(dá)方式。第二單元?jiǎng)t是繼續(xù)描述7——12月份生日個(gè)數(shù)的情況，并談?wù)撊瓴煌路莓?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運(yùn)動(dòng)。本模塊預(yù)計(jì)四課時(shí)完成，本課時(shí)為第一課時(shí)。

情況分析：

(1)四年級(jí)的學(xué)生接觸英語已有一年之久，對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高，好動(dòng)好勝，喜愛小組比賽。同時(shí)他們?cè)谡J(rèn)讀和自學(xué)方面比起三年級(jí)均有一定程度的提高，能夠聽音指讀、聽音選擇、聽音填空等，能夠認(rèn)讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。

(2)在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100，對(duì)于HowmanyTherebe句型在聽力方面也有感知與理解。同時(shí)，課文中的單詞march,birthday,happy等詞語學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對(duì)話語境能夠較快理解課文的背景。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)能力目標(biāo)

①能夠?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽懂、辨別并認(rèn)讀1—6月份的月名，January\February\March\April\May\June。

②能夠在傾聽完整語篇情境中看圖了解對(duì)話內(nèi)容，并了解、運(yùn)用Therebe句型描述數(shù)量。如，January.Therearethree.

(2)情感態(tài)度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語中接觸的外國(guó)文化知識(shí)的興趣。

②讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會(huì)的快樂，并能在自己快樂的同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)單詞：January\February\March\April\May\June

(2)句型：“Therebe”功能句的簡(jiǎn)單運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)單詞：January和February單詞比較長(zhǎng)，記憶比較難;而April\June則是發(fā)音難點(diǎn)。

(2)Thereis和Thereare學(xué)生對(duì)單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯(cuò)。

教學(xué)過程：

一、Warmer

1、PlayaGame:Countcountcount數(shù)數(shù)看

TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere”

Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”

【設(shè)計(jì)意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動(dòng)作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在聽力方面不斷傾聽句型Therebe，為學(xué)生在聽后運(yùn)用句型Thereis/Thereare做鋪墊。】

2、Leadintheevaluation

(1)Putupthecardsofthemonths(出示1—6個(gè)月的月份卡，排成橋型)，letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”;(板書主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are)

Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”

(2)Talkabouttheevaluation——分組PK

【設(shè)計(jì)意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方式：把月份卡(六個(gè)月份名的縮寫制作成橢圓形卡片)排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個(gè)小組，要求各小組通過課堂上的表現(xiàn)力爭(zhēng)盡快從此岸到達(dá)彼岸。同時(shí)，通過月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Therebe準(zhǔn)確描述?！?/p>

二、Leadin

1、Leadin

T：We’recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriends’birthdays.

PresentthepictureofLingling’scountingbyCAI

【設(shè)計(jì)意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動(dòng)過渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)單明了，切中本節(jié)課的對(duì)話背景?！?/p>

2、Listen,readandfindtheanswer

AskSsaquestionaboutLingling’scounting——“Howmanybirthdaysarethereinayear”，andletSsopentheirbooks,thenplaysthetape

Ssreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindtheanswer

【設(shè)計(jì)意圖：通過整體語篇的聽力輸入，要求學(xué)生們速聽速讀課文，整體感知對(duì)話情境，進(jìn)而思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)讀思考的良好自學(xué)習(xí)慣?！?/p>

3、PresenttheTopic

ShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismodule

Readthetitletogether:——Module10TheMonths

Unit1ThereisonebirthdayinMay.

S三、PresentationandPractice

1、Listenandfillintheblanks

AskSsthequestionsaboutPictureTwo——“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/February/March/April/May/June”

Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks

《隨堂練兵卡》一、聽音填空

一月January.Thereare.

二月February.Thereare.

三月March.Thereis.

四月April.Thereare.

五月May.Thereis.

六月June.Thereare.

【設(shè)計(jì)意圖：抓住課文的重點(diǎn)段落，讓學(xué)生有針對(duì)性地傾聽，再通過隨堂練兵一聽音填空這個(gè)聽力練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊聽邊精讀課文第二段，完成聽力任務(wù)，使閱讀更具目標(biāo)性和實(shí)效性。】

2、Learnthemonths

Presentthemonthsofthisexercisepaper(《隨堂練兵卡》)byCAIandaskSs“哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最少”

Ssreadthepaper(《隨堂練兵卡》)andfindout——March/May,thenlearntogether

(1)Presenttheword,thephoneticsymbolandthecalendarfromCAI,thenListenitspronunciation

(2)ReadthewordbysyllablesandthenreadafterT

讀單詞的方法：小組開火車讀，大小聲讀，男女生讀

Game:四面開花(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來讀單詞，接著此學(xué)生前后左右的學(xué)生緊跟著讀。看一看哪個(gè)學(xué)生反應(yīng)慢，必須再次接受處罰：獨(dú)自讀單詞三遍。)

(3)Thesamewaytolearnthenamesoftheothermonths通過提問“哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最多”“哪兩個(gè)月份名稱類似”等等逐一呈現(xiàn)剩下的月份名并學(xué)習(xí)

(4)Practicethewords——快速反應(yīng)

老師說節(jié)日名稱，學(xué)生對(duì)出月份英語名稱;老師說月份如“五月，五月”，學(xué)生說出其對(duì)應(yīng)英語名稱“May”;反之亦然。

【設(shè)計(jì)意圖：由針對(duì)玲玲朋友生日個(gè)數(shù)的情況提問繼而學(xué)習(xí)月份名，由淺入深，逐一突破重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以舊帶新(march——March)、比較法(February_——January)、元音音節(jié)法來突破發(fā)音難點(diǎn)，模仿發(fā)音，同時(shí)結(jié)合各個(gè)月份的節(jié)日、月份的兒歌來練習(xí)記憶單詞。最后讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的月份，進(jìn)行鞏固拓展。

這種新舊知識(shí)滾雪球式的融合形式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，變機(jī)械和單純的游戲?yàn)榍楦械谋磉_(dá)，回歸語言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，讓復(fù)習(xí)操練更具人文性和學(xué)科性特點(diǎn)?！?/p>

3、Practice

PlayaGame：GuessWhichmonth看由來猜月份

Presenttheoriginsofthemonthsby