幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：章魚(yú)先生賣(mài)雨傘(一等獎(jiǎng))

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：章魚(yú)先生賣(mài)雨傘（一等獎(jiǎng)）一、設(shè)計(jì)意圖傘，是我們生活中常見(jiàn)的用具。晴天我們用它來(lái)遮陽(yáng)，雨天我們用它遮擋風(fēng)雨，它在我們生活中扮演了不可缺少的角色。偶然發(fā)現(xiàn)了這本《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》，故事中豐富的色彩和朗朗上口的語(yǔ)言，還有各式充滿(mǎn)奇思妙想的雨傘，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的物物匹配的概念，都留給孩子很大的發(fā)揮空間，是一個(gè)非常有特色且符合我們幼兒的故事。二、活動(dòng)目標(biāo).了解各種動(dòng)物的形象特征并能為其找到相匹配的傘。.發(fā)揮想象積極猜想，樂(lè)意分享故事，享受悅讀的樂(lè)趣。.在活動(dòng)中，大膽表達(dá)自己并學(xué)會(huì)故事中賣(mài)雨傘的句子。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物的形象特征并能為其找到相匹配的傘。難點(diǎn)：在活動(dòng)中，大膽表達(dá)自己并學(xué)會(huì)故事中賣(mài)雨傘的句子。四、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、各種雨傘教具、章魚(yú)小鋪小汽車(chē)、章魚(yú)先生經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)。五、活動(dòng)過(guò)程（一）看看說(shuō)說(shuō)，給動(dòng)物找匹配的雨傘。.師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物朋友，我們來(lái)看一看這是誰(shuí)？（播放多媒體課件，顯示“章魚(yú)先生”的圖片）.請(qǐng)幼兒猜測(cè)“章魚(yú)小鋪”里賣(mài)什么東西。幼兒自由回答問(wèn)題。.根據(jù)畫(huà)面提示，說(shuō)一說(shuō)卜.雨天會(huì)用到的東西。.幫章魚(yú)先生找一找屬于它的傘。（出示課件對(duì)應(yīng)頁(yè)）.聽(tīng)故事內(nèi)容，了解章魚(yú)先生是如何賣(mài)傘的。.嘗試和老師一起來(lái)進(jìn)行“賣(mài)傘”，并發(fā)現(xiàn)大象、雞寶寶、獅子和孔雀的特點(diǎn)，為它們找到匹配的傘。（二）快樂(lè)游戲，說(shuō)出自己閃亮的特點(diǎn)。.師：孩子們，到目前為止，你們還記得章魚(yú)先生把傘都賣(mài)給誰(shuí)了嗎？（讓幼兒進(jìn)行回憶）.了解規(guī)則，幼兒參與賣(mài)傘游戲。師：章魚(yú)先生想要休息一會(huì)兒，想邀請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)游戲。章魚(yú)先生說(shuō)：“我的車(chē)賣(mài)掉了四把傘，空出了一些空間，想請(qǐng)你們上車(chē)去森林兜兜風(fēng)，你們想不想去？”但是上我的車(chē)有條件哦：第一個(gè)規(guī)則：你們還記得章魚(yú)先生賣(mài)傘時(shí)，說(shuō)的那三句話(huà)嗎？嘀嘀嘀，誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)傘？你是誰(shuí)？你長(zhǎng)什么樣？第二個(gè)規(guī)則：當(dāng)你被邀請(qǐng)到的時(shí)候，你要大聲地說(shuō)出你的名字還要說(shuō)出你身上長(zhǎng)得最有特點(diǎn)的地方。（三）知識(shí)拓展，了解章魚(yú)噴墨的本領(lǐng)。.師：又有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)傘了。我們來(lái)看一看，它是誰(shuí)？.讓幼兒先進(jìn)行猜測(cè)，找到白傘變黑傘的秘密。（四）觀察猜想，由傘推出動(dòng)物主人來(lái)。.師：這個(gè)時(shí)候，章魚(yú)先生的車(chē)?yán)锇?，還留下了三把傘。你們來(lái)看一看這三把傘都有什么特征？它們又可能分別賣(mài)給了哪個(gè)動(dòng)物呢？.請(qǐng)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)傘的特征，來(lái)進(jìn)行趣味猜測(cè)。（五）趣味延伸，做森林設(shè)計(jì)師.師：通過(guò)大家的努力，你們幫助章魚(yú)先生把車(chē)?yán)锸Ｓ嗟娜褌阋捕假u(mài)了出去。章魚(yú)先生實(shí)在是太高興了，為了感謝大家，它想邀請(qǐng)你們來(lái)做森林創(chuàng)意設(shè)計(jì)師，給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)更多有意思的東西，大家覺(jué)得怎么樣？.師：天氣晴了，章魚(yú)先生也要回家休息了。今天我們?cè)谶@里看到的小動(dòng)物都來(lái)自這本書(shū)，它叫做《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》，當(dāng)然，你們一定可以發(fā)揮更多的想象和創(chuàng)意，讓我們下節(jié)課來(lái)表演這個(gè)故事吧，來(lái)，跟著章魚(yú)先生的車(chē)一起輕輕開(kāi)回教室。六、活動(dòng)反思繪本《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》是一本非常有趣的繪本，故事中豐富的色彩和朗朗上口的語(yǔ)言，還有各式充滿(mǎn)奇思妙想的雨傘，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的物物匹配的概念，都留給孩子很大的發(fā)揮空間，是一個(gè)非常有特色且符合我們中班幼兒的故事。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，不論是欣賞故事時(shí)，還是參與“賣(mài)傘”游戲時(shí),都十分地積極熱情，投入度比較高。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的內(nèi)容，也能結(jié)合畫(huà)面討論故事的內(nèi)容，對(duì)“賣(mài)?！钡娜褌氵M(jìn)行大膽的猜測(cè)，通過(guò)觀察和想象，能積極地進(jìn)行大膽地猜想，語(yǔ)言表達(dá)有理有據(jù)，且完整度比較高，這樣就基本完成了我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。教師在整個(gè)活動(dòng)中，精神飽滿(mǎn)，能調(diào)動(dòng)自己的情緒去影響幼兒，用比較開(kāi)放的態(tài)度引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題，將繪本內(nèi)容拆散了用另外一種視角進(jìn)行故事的講述，用游戲的方式與幼兒互動(dòng)，活動(dòng)氣氛較好。但依然稍顯得著急了一些,應(yīng)該再放慢腳步，讓幼兒自主地來(lái)觀察和發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中