教師資格初中英語語法說課稿范文

教師資格初中英語語法說課稿范文老師資格證考試說課肯定要事先做好充分的預(yù)備，把自己的上課思路理清晰，下面是老師資格學(xué)校英語語法說課稿范文，歡迎借鑒!

老師資格學(xué)校英語語法說課稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

我今日的說課內(nèi)容是學(xué)校一班級(jí)的語法課，詳細(xì)語法為ModalVerb.接下來我會(huì)從教材分析，教材目標(biāo)，教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等方面來闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。首先是我對(duì)教材分析的闡述。

一、教材分析

在課標(biāo)中的地位和作用：

本課遵循新課標(biāo)的要求，考慮基礎(chǔ)教育改革進(jìn)展方向，盡量體現(xiàn)基礎(chǔ)教育中的人性化走向。面對(duì)全體學(xué)校同學(xué)，突出學(xué)校同學(xué)特點(diǎn)，敬重其個(gè)體差異。本課的主要內(nèi)容是有關(guān)學(xué)校語法中比較初級(jí)的語法學(xué)問ModalVerb的相關(guān)內(nèi)容。在此課中，主要學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的定義，以及常見的情態(tài)動(dòng)詞，在了解什么事情態(tài)動(dòng)詞的基礎(chǔ)上，會(huì)著重介紹三個(gè)最為常見的情態(tài)動(dòng)詞can,may,must。在詳細(xì)敘述的過程中，會(huì)對(duì)這三個(gè)情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行適度的延長與拓展，同時(shí)會(huì)加以練習(xí)進(jìn)行鞏固，注意培育同學(xué)在分析例句時(shí)的思辨力量和綜合語言運(yùn)用力量。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：要求同學(xué)嫻熟把握can,may,must的詳細(xì)用法

2.力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際生活的交際過程中以及書寫過程中的運(yùn)用，不僅要會(huì)用還要用精確?????。

3.情感目標(biāo)：讓同學(xué)愛上英語課，尤其是對(duì)比較枯燥乏味的語法課產(chǎn)生愛好，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信念。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：設(shè)法使同學(xué)使用已學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行造句，并能夠精確?????的進(jìn)行翻譯，使更多的同學(xué)參加進(jìn)課堂，激發(fā)同學(xué)自主總結(jié)的內(nèi)在潛力，提高同學(xué)的樂觀性。

教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確立了這節(jié)課的重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

了解情態(tài)動(dòng)詞的定義，熟記常見的情態(tài)動(dòng)詞，學(xué)會(huì)三個(gè)基本的情態(tài)動(dòng)詞can,may,must的詳細(xì)用法

2.教學(xué)難點(diǎn)：

情態(tài)動(dòng)詞用法的基本句型以及can,may,must的區(qū)分和各自特別地用法。

依據(jù)我對(duì)教材的分析，以及教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)的確立，我制定了相應(yīng)的教法與學(xué)法。

二、學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方法的分析

對(duì)于比較枯燥乏味的語法學(xué)問，要是同學(xué)主動(dòng)參加，自己實(shí)踐，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)師生互動(dòng)，寓教于樂，為同學(xué)營造民主、和諧、寬松中適度緊急和自我表現(xiàn)的空間，在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。我在教學(xué)的過程中會(huì)留意到"involvement'的重要性。比如，在講解三個(gè)常見的情態(tài)動(dòng)詞是依據(jù)其不同的用法我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們翻譯例句，并說出例句中情態(tài)動(dòng)詞表示的含義以及用法，之后我會(huì)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行類似的造句，使同學(xué)能夠牢記其用法并嫻熟運(yùn)用以提高其綜合語言運(yùn)用力量和自主學(xué)習(xí)力量。我會(huì)鼓舞同學(xué)多舉一些發(fā)生的實(shí)例，以著重培育和體現(xiàn)其情感態(tài)度的變化。此外，在講解三個(gè)基本情態(tài)動(dòng)詞需特殊留意的要點(diǎn)時(shí)，我會(huì)分小組爭(zhēng)論，并樂觀與同學(xué)們進(jìn)行溝通，培育其合作精神和健康的人生觀。

依據(jù)學(xué)校同學(xué)剛剛開頭接觸語法的過渡特點(diǎn)，我主要運(yùn)用語法翻譯法和演繹法使同學(xué)融入課堂，盡量弱化語法在同學(xué)心中"枯燥乏味'的現(xiàn)象。注意用貼合生活的詳細(xì)事例，將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，將師生互動(dòng)融入課堂，通過小組爭(zhēng)論，代表陳述以及適當(dāng)?shù)逆覒蚴雇瑢W(xué)參加進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。

幾乎沒有老師上語法課發(fā)覺樂趣，也沒有同學(xué)重視這門課。其緣由是他們遺忘了語法課不是一門獨(dú)立的課程，它僅是英語課的一小部分，此外就是延長與擴(kuò)展太多。孤立學(xué)習(xí)語法規(guī)章和靠填空形式來做語法練習(xí)效率是很低的，不能提高同學(xué)的聽說讀寫力量。因此，我主見應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)自動(dòng)化的使用正確形式，不靠語法規(guī)律，在課前讓同學(xué)做一些回憶性練習(xí)，這樣可以使同學(xué)本能的使用正確形式，又節(jié)約改作業(yè)時(shí)間。填空練習(xí)不應(yīng)用作教新句型和新用法的手段，而應(yīng)作為鞏固所學(xué)內(nèi)容的手段和調(diào)查分析的手段。學(xué)習(xí)語法，習(xí)慣超于教學(xué)作用，因此我著重在日常學(xué)習(xí)中培育同學(xué)主動(dòng)總結(jié)以成習(xí)慣的自主力量。

三、教學(xué)過程的分析

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在以同學(xué)為主體，以老師為輔導(dǎo)，以多媒體為手段，我制定了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入階段(warm-up)5min.

1.導(dǎo)入語：Hello,everyone.Howareyoutoday?NowIhaveaquestiontoyou?Doyoulikegrammar?

不行避開的會(huì)有些同學(xué)不喜愛語法，覺得語法太難太枯燥了，會(huì)提不起愛好，要通過向同學(xué)闡述語法的重要性以及弱化語法在同學(xué)心中"枯燥乏味'的印象。

2.引出課題：Todaywewilltalksomethingaboutgrammar----ModalVerb引出今日的課題。

新課呈現(xiàn)階段(Emerge)25min.

1.定義教學(xué)：

①介紹ModalVerb的三個(gè)重要特點(diǎn)。先提問同學(xué)們是否有人知道，然后再逐一進(jìn)行解釋，舉出一些例子，請(qǐng)同學(xué)們分析。

②總結(jié)基本句型，通過回顧定義來引出句型。請(qǐng)同學(xué)回顧。

2.課堂爭(zhēng)論教學(xué)：

①讓同學(xué)們分析例句，小組爭(zhēng)論，得出結(jié)論，發(fā)表陳述。

②老師不定期提問一些問題，比如，Howtotranslatethefirstsentence?Couldyoureadthefollowingsentences?Andall.

3.總結(jié)陳述教學(xué)：

①在課程接近末尾的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)對(duì)本課所學(xué)學(xué)問進(jìn)行總結(jié)。Can的詳細(xì)用法，may的詳細(xì)用法和must的詳細(xì)用法，以及somethingshouldpaymoreattention.

②對(duì)課堂重點(diǎn)難點(diǎn)的重申，在課程后半部要對(duì)本堂課所講學(xué)問進(jìn)行概括，尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)，讓同學(xué)有方案有目的的汲取和運(yùn)用。

鞏固、運(yùn)用階段13min.

1.發(fā)給同學(xué)們提前預(yù)備的練習(xí)題，當(dāng)所講學(xué)問點(diǎn)與相關(guān)練習(xí)題呼應(yīng)時(shí)，對(duì)練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)一步的講解。

2.留給同學(xué)適應(yīng)的時(shí)間，讓同學(xué)們自主做題，可以進(jìn)行小組爭(zhēng)論，之后進(jìn)行相應(yīng)的陳述。

3.請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)造句，請(qǐng)其他同學(xué)為其分析。

布置作業(yè)2min.

在課程敘述結(jié)束后，要給同學(xué)布置適量的課后作業(yè)，讓同學(xué)對(duì)三個(gè)基本情態(tài)動(dòng)詞的用法造幾個(gè)句子，使同學(xué)敏捷運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。

四、板書設(shè)計(jì)

板書的設(shè)計(jì)肯定要清