青島版七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱

青島版七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱數(shù)學(xué)是比較難學(xué)的一個科目，許多人都不知道怎么才能學(xué)好數(shù)學(xué)，你知道數(shù)學(xué)提綱怎么做嗎?下面我給大家共享一些青島版七班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀!

青島版七班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱

【學(xué)問點(diǎn)一】實(shí)數(shù)的分類

1、按定義分類：2.按性質(zhì)符號分類：

注：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù).

【學(xué)問點(diǎn)二】實(shí)數(shù)的相關(guān)概念

1.相反數(shù)

(1)代數(shù)意義：只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其中一個是另一個的相反數(shù).0的相反數(shù)是0.

(2)幾何意義：在數(shù)軸上原點(diǎn)的兩側(cè)，與原點(diǎn)距離相等的兩個點(diǎn)表示的兩個數(shù)互為相反數(shù)，或數(shù)軸上，互為相反數(shù)的兩個數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱.

(3)互為相反數(shù)的兩個數(shù)之和等于0.a、b互為相反數(shù)a+b=0.

2.肯定值|a|≥0.

3.倒數(shù)(1)0沒有倒數(shù)(2)乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù).a、b互為倒數(shù).

4.平方根

(1)假如一個數(shù)的平方等于a，這個數(shù)就叫做a的平方根.一個正數(shù)有兩個平方根，它們互為相反數(shù);0有一個平方根，它是0本身;負(fù)數(shù)沒有平方根.a(a≥0)的平方根記作.

(2)一個正數(shù)a的正的平方根，叫做a的算術(shù)平方根.a(a≥0)的算術(shù)平方根記作.

5.立方根

假如x3=a，那么x叫做a的立方根.一個正數(shù)有一個正的立方根;一個負(fù)數(shù)有一個負(fù)的立方根;零的立方根是零.

【學(xué)問點(diǎn)三】實(shí)數(shù)與數(shù)軸

數(shù)軸定義：規(guī)定了原點(diǎn)，正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸，數(shù)軸的三要素缺一不行.

【學(xué)問點(diǎn)四】實(shí)數(shù)大小的比較

1.對于數(shù)軸上的任意兩個點(diǎn)，靠右邊的點(diǎn)所表示的數(shù)較大.

2.正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，兩個正數(shù)，肯定值較大的那個正數(shù)大;兩個負(fù)數(shù);肯定值大的反而小.

3.無理數(shù)的比較大?。?/p>

【學(xué)問點(diǎn)五】實(shí)數(shù)的運(yùn)算

1.加法

同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把肯定值相加;肯定值不相等的異號兩數(shù)相加，取肯定值較大的加數(shù)的符號，并用較大的肯定值減去較小的肯定值;互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0;一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù).

2.減法：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù).

3.乘法

幾個非零實(shí)數(shù)相乘，積的符號由負(fù)因數(shù)的個數(shù)打算，當(dāng)負(fù)因數(shù)有偶數(shù)個時，積為正;當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負(fù).幾個數(shù)相乘，有一個因數(shù)為0，積就為0.

4.除法

除以一個數(shù)，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù).兩個數(shù)相除，同號得正，異號得負(fù)，并把肯定值相除.0除以任何一個不等于0的數(shù)都得0.

5.乘方與開方

(1)an所表示的意義是n個a相乘，正數(shù)的任何次冪是正數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)，負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù).

(2)正數(shù)和0可以開平方，負(fù)數(shù)不能開平方;正數(shù)、負(fù)數(shù)和0都可以開立方.

(3)零指數(shù)與負(fù)指數(shù)

【學(xué)問點(diǎn)六】有效數(shù)字和科學(xué)記數(shù)法

1.有效數(shù)字：

一個近似數(shù)，從左邊第一個不是0的數(shù)字起，到精確到的數(shù)位為止，全部的數(shù)字，都叫做這個近似數(shù)的有效數(shù)字.

2.科學(xué)記數(shù)法：

把一個數(shù)用(1≤10，n為整數(shù))的形式記數(shù)的（方法）叫科學(xué)記數(shù)法.

學(xué)校數(shù)學(xué)成果提高建議

想要學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠聽講是沒有用的，還要進(jìn)行練習(xí)，提高運(yùn)用力量。因此在學(xué)到新學(xué)問后，肯定要針對新學(xué)問進(jìn)行練習(xí)強(qiáng)化，達(dá)到敏捷運(yùn)用的程度，這樣才算是把握新學(xué)問。假如在練習(xí)的時候遇到自己不會的題目，肯定要準(zhǔn)時解決，不能不求甚解，這樣會形成學(xué)問漏洞，從而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

要留意基礎(chǔ)學(xué)問的把握，不要過分關(guān)注成果的凹凸。初一數(shù)學(xué)無論從概念還是技能都是學(xué)校數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢、地動山搖”這句話就體現(xiàn)了初一數(shù)學(xué)的重要地位。這種基礎(chǔ)性體現(xiàn)在有理數(shù)的四則混合運(yùn)算、整式的計(jì)算、方程思想的體現(xiàn)、簡潔幾何圖形的規(guī)律（總結(jié)）等多方面。

數(shù)學(xué)提升成果的方法

學(xué)校相較于學(xué)校，最大的轉(zhuǎn)變就在于，學(xué)?？赡軙兴悴怀龅拇鸢?，但上了學(xué)校以后不會再有。

全部解決問題的方法到了學(xué)校以后依舊有用，數(shù)學(xué)不難，不要覺得哪道題肯定做不出，不會做就是算不出來。

有些同學(xué)不想做許多題。其實(shí)學(xué)習(xí)不在于做題多少，而在于做題的質(zhì)量如何。

會做的題，做一百道做一千道，你也還是會做，不會做的題，還是不會做，但打算你成果的往往都是這些不會做的題。

所以，在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，多做自己不會做的題，多思索，萬事開頭難，第一次做難題確定很苦痛，但過了第一次就會發(fā)覺，以后學(xué)習(xí)或做題都會輕松不少。

但是第一次不想去嘗試，那么之后的學(xué)習(xí)還是會和第一次一樣，往后成果越來越差，不會做的題越來越多。

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