學(xué)前幼兒園-湊10游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《湊10游戲》教學(xué)目標(biāo)：能熟練運(yùn)用多種規(guī)律推理出10的分合法，提高推理能力。學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10，掌握0和10的正確書寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫數(shù)字10.教學(xué)準(zhǔn)備：雪花片數(shù)字卡片鉛筆教學(xué)過程：一情景導(dǎo)入師;小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）今天，老師帶了一個(gè)謎語，大家一起來猜猜！一棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能學(xué)會(huì)畫不說話。（謎底：手）師;小朋友們真是太棒了，就是我們?nèi)巳硕加械氖?，你的小手在哪里，揮一揮讓老師看一看。（小朋友揮動(dòng)自己的手）師：快點(diǎn)數(shù)一數(shù)你有幾根手指頭？（小朋友快速數(shù)出是10根）師：今天老師就帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識一個(gè)新的數(shù)字寶寶——10.朋友們想認(rèn)識嗎？（想。。。。。）師：嗯，那在認(rèn)識數(shù)字寶寶10之前，我們先復(fù)習(xí)一下9的組成。哪個(gè)小朋友來回答一下？（生自由回答）二探究新知師：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了！那如果老師遇到困難了，你們愿意幫助老師嗎？（愿意，，，，，）師：真是樂于助人的小朋友！老師這里有10個(gè)五角星，想把它分成兩堆，你能幫老師分一分嗎？有幾種分法呢？請小朋友們快速拿出你面前盤子里的雪花片擺一擺，可以怎樣分？（生從盤子里拿出雪花片，自己操作，教師巡視指導(dǎo)）師提示：擺完的小朋友可以用數(shù)字卡片表示出來！三匯報(bào)交流師：剛才小朋友們都快速的擺出了手中的雪花片并用數(shù)字卡片表示，那你愿意跟大家分享一下嗎？10能分成幾和幾呢？生1：10可以分成1和9，9和1。生2：10可以分成2和8，8和2生3;10可以分成3和7，7和3生4：10可以分成4和6.，6和4生5：10可以分成5和5師：同學(xué)們真是太棒了！那你能數(shù)一數(shù)，剛才我們一共分了幾種嗎？（9種）師：嗯，是的，那把這9種放在一起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生1：我發(fā)現(xiàn)左邊的越來越大生2：我發(fā)現(xiàn)右邊的越來越小生3：我發(fā)現(xiàn)他們相加都等于10師生小結(jié)：從左邊數(shù)字由小到大，是遞增式；從右邊數(shù)字由大到小，是遞減式。師;為了方便小朋友們快速記憶，老師編了湊10歌：一九一九好朋友，1加9，10只小蝌蚪。二八二八手拉手，2加8，10只花老鴨。三七三七真親密，3加7，10只老母雞。四六四六一起走，4加6，10只金絲猴。五五湊成一雙手，5加5，10只大老虎。（教師和小朋友一起拍手學(xué)習(xí)）四鞏固練習(xí)師：今天我們學(xué)習(xí)了10的組成，你就得自己學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（敢）1，哪兩朵花合起來是10？（課件出示）（小朋友先自己思考，再起來回答）2，開火車，（課件出示）（生獨(dú)立回答）3，比一比，看誰想得快？（課件出示）五教寫10的寫法在田字格中教寫10的規(guī)范寫法，并讓小朋友自己練習(xí)！六小結(jié)這節(jié)課小朋友玩的開心嗎？有哪些收獲呢？學(xué)情分析：幼兒園大班的孩子大多都在5歲左右，對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。大班孩子對于之前學(xué)過的內(nèi)容有一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給與他們規(guī)整與梳理，幫助孩子形成一個(gè)比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，我會(huì)利用生動(dòng)活潑的形象，組織幼兒積極探討，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)幼兒探索知識的欲望。《湊10游戲》教材分析《湊10游戲》是明天版教科書幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的一節(jié)內(nèi)容，數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。教材很是注重幼兒智力的開發(fā)和動(dòng)手操作能力和推理能力的培養(yǎng)，所以在課的類型設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)非常的豐富，看的出來，教材從各項(xiàng)活動(dòng)中很好的發(fā)揮了幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，非常符合3-6歲幼兒學(xué)習(xí)指南的要求，也符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律！通過對教材的分析和研究，能很好的確定自己教學(xué)的方向，并完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)！課后反思：本節(jié)課我利用游戲和謎語導(dǎo)入，在剛開始就緊緊抓住了幼兒的注意力，所以剛開始的課上的很順利，中間又穿插編兒歌的環(huán)節(jié)，更是把本節(jié)課推上了高潮。整堂課下來還算比較順暢，幼兒已經(jīng)能說出10的分解與組成，也探索出有9種組合方式，而且也能嘗試說出左邊由小到大逐漸遞增，右邊由大到小逐漸遞減的規(guī)律。但由于幼兒的思維發(fā)展和書寫能力還處在發(fā)展的初始階段，所以在書寫環(huán)節(jié)，部分幼兒的書寫不夠規(guī)范，甚至個(gè)別幼