初中音樂《老鼠娶親》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《老鼠娶親》學情分析順應(yīng)他們的潛能，給他們充分的學習自由。解放學生的大腦，使他們敢想；解放他們的嘴巴，使他們敢說；解放他們的身體使他一些根底性的學問與技能，有了一些對音樂的鑒賞與評價力量，能在教師的引導(dǎo)下進展生動活潑且具有意義的課堂實踐與制造活動，也養(yǎng)成了一些良好的音樂賞識習慣?！独鲜笕⒂H》效果分析音樂中踐行以聽為主的教學規(guī)律加深學生對中國民族打擊樂音憶?！独鲜笕⒂H》教材分析度的變化在音樂表現(xiàn)中的作用。人音版八年級上冊第五單元《國樂飄香》授課教師：《老鼠娶親》教案一、教材分析度的變化在音樂表現(xiàn)中的作用。二、學情分析順應(yīng)他們的潛能，給他們充分的學習自由。解放學生的大腦，使他們敢想；解放他們的嘴巴，使他們敢說；解放他們的身體使他一些根底性的學問與技能，有了一些對音樂的鑒賞與評價力量，能在教師的引導(dǎo)下進展生動活潑且具有意義的課堂實踐與制造活動，也養(yǎng)成了一些良好的音樂賞識習慣。三、教學目標對民族打擊樂器產(chǎn)生興趣，感受絳州鼓樂的音樂風格。1對民族打擊樂器產(chǎn)生興趣，感受絳州鼓樂的音樂風格。、過程與方法目標：在嘗試演奏《老鼠娶親》打擊節(jié)奏型中體驗民族音樂節(jié)奏，并分小組嘗試進展編創(chuàng)表演。使命感。、情感態(tài)度與價值觀目標：通過體驗，感受民族打擊樂器樂使命感。四、教學重點激發(fā)學生參與課堂實踐與制造活動的能動性。教學難點導(dǎo)學生進展實踐與制造活動。五、教具預(yù)備多媒體課件、民族打擊樂器、角色頭飾六、教學方法啟發(fā)式教學體驗式教學七、教學過程〔一〕打擊樂器巧鋪墊請學生進展辨識。學生學習敲擊樂器體驗感受樂器音色特點。師生體驗敲鑼打鼓的場景，體驗簡潔節(jié)奏型。XXXXX丨〔設(shè)計意圖：通過教師的介紹結(jié)合實物展現(xiàn)、介紹、爭論，〔二《老鼠娶親》細思辯〔〕《老鼠娶親》是中國民族打擊樂器經(jīng)典曲目，它取自中國民〔〕1、初聽音樂，思考問題。為樂曲表現(xiàn)的四個局部命名。魚系列、梆子系列、長拍板等打擊樂器。〔〕2、分樂段賞析樂曲。樂段賞識：預(yù)備出洞段，結(jié)合圖示問題，認真傾聽“預(yù)備出洞”音樂表現(xiàn)。音樂表現(xiàn)情境：木魚、鑼、排鼓先后奏出，隨后各種打擊樂四周狀況的警覺神態(tài)?！病硺范钨p識：娶親路上師：娶親的老鼠們排列好隊伍去接娘子嘍，播放“娶親路上”視聽片段同時用問題導(dǎo)學引發(fā)學生思考?！苍O(shè)計意圖：梯度漸進的問題在教師引導(dǎo)下難度迎刃而解，〕樂段賞識：拜堂成親成親”視聽片段同時用問題導(dǎo)學引發(fā)學生思考?！病硺范钨p識：抱頭鼠竄播放“抱頭鼠竄”視聽片段?！菜摹痴n堂小結(jié)讓我們再通過視頻，結(jié)合思維導(dǎo)圖板書，完整的賞識一遍吧！級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。播放絳州鼓樂《秦王點兵》音樂片段?！苍O(shè)計意圖：在視聽中綜合體驗藝術(shù)家的表現(xiàn)創(chuàng)作，再次完〕〔設(shè)計意圖：在視聽中綜合體驗藝術(shù)家的表現(xiàn)創(chuàng)作，再次完〔五〕課堂升華增加民族驕傲感。〔六〕課后作業(yè)民族打擊樂器還塑造過什么動物形象，列舉一二。八、板書設(shè)計圖板書內(nèi)容以思維導(dǎo)圖〔具體文字形容內(nèi)容，以課堂實際學〕《老鼠娶親》評測練習《老鼠娶親》課后反思優(yōu)點：用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學生直觀了解音樂內(nèi)容。缺乏：《老鼠娶親》課標分析的教學領(lǐng)域:綜合性藝術(shù)表演、音樂制造、音樂與相關(guān)文化的〔1〕留意音