大班心理健康我高興我快樂教案反思

大班心理健康我高興我快樂教案反思?

大班心理健康，我很快樂，我歡樂的教學(xué)案例反映

大班心理健康我很興奮我的歡樂教學(xué)案例反映主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，推廣活動(dòng)，教學(xué)反思等內(nèi)容，觀賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種共同的情感和表達(dá)，理解不同的心情不同于身體，能正確表達(dá)和掌握自己的心情，學(xué)會(huì)有好心情，適合幼兒園老師參與大班健康活動(dòng)課，快來看我歡樂的教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞故事的內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的情感和表情，不同的心情對身體有不同的影響。

2.能夠正確表達(dá)和掌握自己的心情，并學(xué)會(huì)心情開心。

3.初步學(xué)習(xí)，以緩解不開心的心情。

4.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育孩子喜愛生活，幸福生活的美妙情感。

讓孩子們知道幸福對他們的健康有益。

活動(dòng)預(yù)備

1.多媒體，音樂《笑一個(gè)吧》

2.微笑卡（相同數(shù)量的孩子）

活動(dòng)程序

首先，（玩表情符號(hào)）教幼童掌握自己的日常生活中的心情和不端行為。

1.呈現(xiàn)表情符號(hào)并進(jìn)行變臉嬉戲，以激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的愛好

老師老師給孩子們帶來了幾個(gè)表情。

孩子們看著它。

上面的表達(dá)是什么？（生氣，微笑，哀痛）讓我們做一個(gè)特別好玩的變臉嬉戲。

你想玩嗎？但是，老師要求孩子們在嬉戲過程中睜開眼睛，并根據(jù)表情符號(hào)進(jìn)行操作。

看看哪些孩子在回應(yīng)，有多快？老師顯示表情符號(hào)，孩子們一起做動(dòng)作。

2.觀賞故事（老師在談話時(shí)播放多媒體）

有一個(gè)叫Y的孩子總是喜愛發(fā)脾氣，所以每個(gè)人都稱他為脾氣急躁的國王。

有一天，幼兒園進(jìn)行了繪畫競賽，畫了藍(lán)天，白云和草，并在草地上添了兩只雞。

我想我肯定會(huì)占據(jù)首位。

嬉戲的結(jié)果出來了，我沒有獲得第一名。

他特別生氣，#039哇哇#039，他哭了，擦了擦眼淚，雙手緊握，腫脹起來。

放學(xué)后，沒有人關(guān)懷，他帶著包回家。

在路上，當(dāng)小狗吵鬧，一些小狗正在玩耍時(shí)，它們很好玩。

當(dāng)我看到它時(shí)，我去了長褲，想要玩它。

你還在生氣，去吧，誰在和你玩耍，拿起書包，你會(huì)得到吵鬧的鼻子，尖叫和大喊大叫，其他的小狗都可怕，跑來跑去，可怕喲他們也會(huì)發(fā)脾氣。

一只小花狗撞到西瓜架上，西瓜被打破了。

黃狗踩到西瓜皮上，摔倒在臉上。

灰狗踩到它上面，掉進(jìn)泥里。

大象過來踩到西瓜皮上，咕咚撞到了水庫的大門。

水被沉沒，很多小動(dòng)物被水沖走。

水退去之后，這個(gè)大個(gè)子像雞一樣濕透了，他四處游蕩，大喊大叫，意思是#039我責(zé)備你發(fā)脾氣。

長長的臉紅了#039將來我不會(huì)再發(fā)脾氣了。

3.問題

（1）誰在故事中？

（2）故事中為什么會(huì)發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣時(shí)發(fā)生了什么事？這是錯(cuò)的嗎？

2.在日常生活中有什么不滿或生氣的事情？有什么更好的方法可以解決它？

（讓孩子觀看圖片并考慮一下）

1.孩子