中班語言活動教案：夏天的歌教案(附教學反思)

中班語言活動教案：夏天的歌教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班語言活動教學方案夏季歌曲（反思教學）

中班語文活動的夏季歌曲（對教學有反思）主要包括活動，活動，活動，活動，思索等，對詩歌的觀賞，對詩歌的感受和體會，可以借助圖標來記憶，閱讀表演詩歌適合稚嫩園老師參與中班語言活動班。

快來看夏天的歌。

活動目標

1.觀賞詩歌，感受并體驗詩歌的味道。

2，可以借助圖標記住，背誦和表演詩歌。

3.學會在情感上背誦詩歌，并大膽地參加爭論。

4.訓練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習慣。

5.指導幼兒學習詩歌和理解生活。

活動預備

依據(jù)詩歌創(chuàng)作的圖示；錄音帶；磁帶錄音機蟈蟈，青蛙，知道各自的清單。

活動程序

老師活動

兒童活動

現(xiàn)場活動觀看

1.交談并指導孩子說出對夏天的理解。

問題春天已經(jīng)過去，什么季節(jié)來了？你喜愛夏天嗎？為什么？

您喜愛夏天，喜愛夏天的小動物，它們都出來唱歌，讓我們聽。

幼兒依據(jù)自己的閱歷告知他們對夏天的理解

2，背誦詩歌《夏天的歌》

問你聽過夏日歌嗎？好玩？

（1）電影原聲帶朗讀詩《夏天的歌》

問題夏天的歌聲里唱歌的是什么小動物？怎么唱歌？

（2）電影原聲帶朗讀詩《夏天的歌》

問題小動物在哪里唱歌？為什么？在哪里可以聽到夏日的歌聲？

（依據(jù)孩子的回答排列圖標）

問您喜愛這首詩嗎？為什么？

孩子們第一次享受詩歌，并感受到了詩歌的樂趣。

孩子們其次次享受詩歌并回答問題。

孩子們第三次享受詩歌。

專注于動物如何唱歌？你在哪里唱歌

再次感受到詩歌的味道。

3，帶領(lǐng)孩子們看圖標背誦詩句《夏天的歌》

老師漸漸收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

年幼的孩子擺脫了標志性的配樂，背誦詩歌。

4.安排角色并組織表演

問題您想成為詩歌中的小動物嗎？

幼兒依據(jù)自己選擇的角色表演相應的詩歌。

5，引導孩子創(chuàng)作詩歌

問還有哪些小動物會唱歌夏天的歌？讓我們找出答案。

幼兒連續(xù)查找夏日歌曲。

活動反思

1.在設(shè)計活動時，我充分考慮了教科書的特點，目標的制定以及材料的供應。

但是，對于兒童在活動中可能遇到的各種狀況，缺乏預設(shè)，并且缺乏隨機教育。

每次我背誦“夏天”的歌時，它在哪里？嘿，在綠色的草地上。

每當孩子說“在里面”時，我都應當敬重孩子的學習方式，讓孩子以自己的方式背誦詩歌。

2.雖然圖標在我們花園的教育和教學活動中得到了促進，但在新的環(huán)境中并面對不同的孩子時，老師如何引導孩子學習圖標呢？這是我沒有考慮過的。

3.整個活動過程可以再次打開。

可以給孩子一些主動權(quán)。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余