高中思想政治-人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

④教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)了不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法，還特別重視了學(xué)生的主體地位和作用，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中的各種政治現(xiàn)象或事例，尤其是充分利用多媒體和角色扮演人大代表的方式將書(shū)本中抽象的政治理論知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了高中政治新課程的教學(xué)理念。在一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與政治生活的實(shí)踐能力，能培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選有效信息能力和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。本節(jié)課后段的角色扮演人大代表，學(xué)生積極性很高，時(shí)間顯得有些倉(cāng)促，大部分同學(xué)感覺(jué)意猶未盡，但當(dāng)時(shí)由于考慮到教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課時(shí)間來(lái)組織此項(xiàng)活動(dòng)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)盡可能多的安排類(lèi)似活動(dòng)，同時(shí)處理好與教學(xué)進(jìn)度之間的關(guān)系。課標(biāo)分析課標(biāo)要求：引述憲法規(guī)定，明確我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，說(shuō)明人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度?！罢n標(biāo)”指出：本課主要內(nèi)容包括：人民代表大會(huì)的性質(zhì)、組織結(jié)構(gòu)、權(quán)力；人民代表的地位、權(quán)利以及責(zé)任。本課以“權(quán)力”為題眼，“人民當(dāng)家作主”的最有力表現(xiàn)就是掌握國(guó)家權(quán)，而“國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”則是代為行使權(quán)力的必然選擇，人民代表大會(huì)就具有國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的性質(zhì)，既然是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，它就具相應(yīng)的權(quán)力，而且依具體情況不同，行使權(quán)力的主體也會(huì)產(chǎn)生變化，其組織體系也呈現(xiàn)出一定輪廓；人民代表大會(huì)是由人民代表組成，人代會(huì)的權(quán)力來(lái)自于人民代表的權(quán)利，人民代表具有權(quán)利的同時(shí)也有相應(yīng)的義務(wù)，并且為了更好地行使人民賦予的權(quán)力，人大代表還需要提高自身能力；而無(wú)論是人代會(huì)還是人大代表，都和我們