初中語文-7 背影教學課件設(shè)計

背影朱自清作者簡介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”學習目標1.有感情地朗讀課文,感知父親形象，體會父子之間的深厚情感。2.把握文中“我”的情感態(tài)度的變化，深入理解課文。3.感受父子情深，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關(guān)愛他人。重難點：

學習本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。1.用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。大聲讀出來：

說說文中哪些段落的描寫給你留下了深刻印象或者打動了你？整體感知理清文脈1.用精煉的語言概括文章記敘的主要事件是什么？2.速讀標出來：這是一次在怎樣情況下的父子離別？

整體感知理清文脈速讀文本，識老父。1.不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?.我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。3.我走了，到那邊來信！4.進去吧，里邊沒人。★送行中父親做了什么，說了什么？父親勸我囑咐茶房親自送我忙講價錢揀定座位為子買橘囑咐來信遠行回頭我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。戴穿走探

穿爬攀縮傾送別中成長自我●面對父親的言行，兒子有著怎樣的感受？請在文中作圈點勾畫。

●思考：“我”對父親的情感態(tài)度有怎樣的變化？

◆惦記背影◆刻畫背影◆惜別背影◆再現(xiàn)背影◆“背影在”文章中共出現(xiàn)了幾次？“背影”在全文中起了什么作用？寫作指導：抓住人物形象的一個特征（比如本文的“背影”），在特定的環(huán)境下進行細致描寫來表現(xiàn)人物。探究賞析：情深意濃父子情鏈接閱讀：《拐彎處的回頭》《目送》看到這篇文章，我們不由想起了自己的父母親。你也一定被父親（母親）深深地打動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一個眼神，也許是一份特別的禮物。用忘不了父親（母親）那

———————————————————————————————————。我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上