兒科補(bǔ)液計(jì)算入門(mén)知識(shí)講解課件

兒科補(bǔ)液計(jì)算入門(mén)知識(shí)講解41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾兒科補(bǔ)液計(jì)算入門(mén)知識(shí)講解兒科補(bǔ)液計(jì)算入門(mén)知識(shí)講解41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾兒科補(bǔ)液計(jì)算入門(mén)兒科黃慶思考題個(gè)伴有重度脫水的腹瀉患兒,能夠挽救其生命的措施是:A.抗生素的使用B.腸粘膜保護(hù)劑(例如蒙脫石散)、腸道微生態(tài)制劑(例如雙歧桿菌四聯(lián)活菌片)C.止瀉藥(如易蒙停)D.及時(shí)、恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)液提起體育教學(xué)，大家一定會(huì)聯(lián)想到綠蔭場(chǎng)上孩子們的訓(xùn)練情景；其實(shí)，受主客觀元素的制約，體育課往往在室內(nèi)進(jìn)行，這種教學(xué)形式不僅可以從理論上傳授健康知識(shí)，而且還可以開(kāi)展相應(yīng)的體育活動(dòng)，有利于學(xué)生樹(shù)立終身體育的理念。一般而言，室內(nèi)體育課教學(xué)在每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始、結(jié)尾或下雨天時(shí)進(jìn)行，它是體育教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。但不少農(nóng)村體育教師片面關(guān)注室外課教學(xué)，忽視室內(nèi)課教學(xué)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，甚至個(gè)別教師把不能在室外進(jìn)行的體育課改為自習(xí)課。造成這些不和諧現(xiàn)象原因重要包括：班子因循守舊、體育教師責(zé)任心若、體育考核評(píng)價(jià)制度有不合理和農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施不夠完善等，從而違背了“健康第一”的指導(dǎo)思想，長(zhǎng)此以往，既不利于學(xué)生形成終身體育的理念，也不利于教師自身綜合教學(xué)素質(zhì)的提高，筆者認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)上述被動(dòng)局面，才能進(jìn)一步完善小學(xué)體育改革措施。一、靈活收集相關(guān)內(nèi)容是進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)的前提條件教師能否科學(xué)、及時(shí)地設(shè)計(jì)相應(yīng)的室內(nèi)體育教學(xué)內(nèi)容，一定程度上影響到小學(xué)體育教學(xué)改革的完成和學(xué)生綜合體育體質(zhì)的提高；上好一堂室內(nèi)體育課并非易事，每一個(gè)教師不僅要與時(shí)俱進(jìn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，而且要根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢地有針對(duì)性地搜集有關(guān)資料，不斷不能豐富自己的教學(xué)資料庫(kù)，具體可以收集如下內(nèi)容：1.體育與健康方面基礎(chǔ)知識(shí)體育與健康方面的基礎(chǔ)知識(shí)是開(kāi)展室內(nèi)教學(xué)的重要內(nèi)容，諸如體育的基本技能和技巧、我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷程、人類(lèi)的生理衛(wèi)生常識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中預(yù)防常見(jiàn)病的小常識(shí)、部分田徑運(yùn)動(dòng)和球類(lèi)比賽規(guī)則等；當(dāng)然，還有關(guān)于休克、中暑、飯前飯后短時(shí)間內(nèi)不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)、野外突遇傷害事故的緊急處理方法和運(yùn)動(dòng)極點(diǎn)等生活小常識(shí)，這些內(nèi)容既能提升學(xué)生體育與健康的理論水平，也能讓學(xué)生掌握一些行之有效有效的育鍛煉方法，教學(xué)效果美不勝收。2.體育賽事、趣聞大部分孩子們喜歡體育賽事與趣聞，諸如國(guó)內(nèi)外國(guó)內(nèi)體育熱門(mén)新聞、古稀之年的毛澤東暢游長(zhǎng)江等偉人參與體育鍛煉的故事，我國(guó)王軍霞、李小雙、鄧亞萍等奧運(yùn)冠軍頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的典型事例等，這些內(nèi)容豐富多彩，既能激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，又拓寬了知識(shí)視野。3.棋類(lèi)與游戲小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們比較喜歡參與各種游戲盒棋類(lèi)活動(dòng)，諸如室內(nèi)各種小游戲、象棋、軍棋等，在室內(nèi)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況結(jié)有選擇性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，主要傳授游戲的規(guī)則與方法、棋類(lèi)基本的操作步驟和競(jìng)賽規(guī)則，這些活動(dòng)有利于陶冶學(xué)生的情操，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析判斷問(wèn)題的能力，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，使其終身受益。二、合理安排教材教法是提高室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)教師精心選擇室內(nèi)教學(xué)體育內(nèi)容，靈活采用不同的教學(xué)手段，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，具有舉足輕重的作用。1.適度開(kāi)展室內(nèi)體育教學(xué)活動(dòng)。符合小?W《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，是提高體育實(shí)踐課教學(xué)效率的重要途徑；同樣，也是幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育理念的重要手段，更是培育學(xué)生體育核心素養(yǎng)的主陣地。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，適度安排幾節(jié)室內(nèi)課的教學(xué)內(nèi)容。2.結(jié)合天氣和現(xiàn)時(shí)的實(shí)際情況安排教材。諸如在奧運(yùn)會(huì)期間，可安排有關(guān)安排、奧運(yùn)會(huì)方面的內(nèi)容；假如學(xué)校舉行班級(jí)籃球比賽可安排有關(guān)籃球規(guī)則和裁判法方面的內(nèi)容；也可以事先靈活安排一些機(jī)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，以保證遇突發(fā)情況時(shí)能應(yīng)付自如，高效地完成教學(xué)任務(wù)，諸如長(zhǎng)期的雨雪天氣可以進(jìn)行幾次棋類(lèi)講座等。3.借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生好奇心。興趣是優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，在體育室內(nèi)課的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高體育室內(nèi)課的教學(xué)效果。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在農(nóng)村中小學(xué)得到普及，多媒體畫(huà)面聲情并茂，比較容易地讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，更能加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。譬如，我在執(zhí)教“跳山羊”的內(nèi)容時(shí)，先打開(kāi)多媒體課件讓學(xué)生觀看在美國(guó)亞特蘭大進(jìn)行的第二十六屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)男子跳板冠軍熊倪獲得跳板金牌的剪輯畫(huà)面，頓時(shí)，許多學(xué)生的拍著小手連聲贊美道：“太棒了，太棒了！”頓時(shí)的教學(xué)氣氛非常的濃烈，為提高課堂教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。三、優(yōu)化教學(xué)管理是提高室內(nèi)課堂教學(xué)效率的堅(jiān)強(qiáng)后盾體育室內(nèi)課相對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)理論課而言，既有一致性，也有其特殊性，教師在組織室內(nèi)體育課時(shí)，首先要做到充分準(zhǔn)備、精心組織，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，千萬(wàn)不能提前下課，課的開(kāi)始部分與結(jié)束部分都應(yīng)嚴(yán)格考勤，并填寫(xiě)好教學(xué)日志，使每一堂體育課學(xué)生的出勤率到達(dá)百分之百，督促學(xué)生自始至終認(rèn)真參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在組織體育室內(nèi)課時(shí)，尤其是在主持各類(lèi)比賽及棋牌活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意保持室內(nèi)秩序，不能影響其他班級(jí)的上課；上課時(shí)，學(xué)生不能隨意進(jìn)出教室，更不能在教室外從事與體育課不相干的活動(dòng)。山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則名，但愿廣大一線教師既要預(yù)先設(shè)置，統(tǒng)籌規(guī)劃，又要局部調(diào)整，因時(shí)而化，緊密結(jié)合學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育期的身心需求、學(xué)科的特點(diǎn)，靈活采取不拘一格的教學(xué)模式，集趣味性、常識(shí)性、安全性、焦點(diǎn)性、和健康性于一體，卓有成效地開(kāi)展教學(xué)革新措施，讓遼闊的農(nóng)村結(jié)出室內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)之碩果。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，通過(guò)“案例”內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)”，促使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，能使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)遷移到其他方面，并能進(jìn)一步發(fā)展所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到自我提升。下面，筆者從以下三個(gè)方面談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。在具體的教學(xué)中，因?yàn)閃ord、PowerPoint、FrontPage這三款軟件同是辦公系列軟件，在軟件的整體布局和操作上存在類(lèi)同性，所以筆者把設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔、制作多媒體作品、設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站這三個(gè)章節(jié)的內(nèi)容整合起來(lái)作為一個(gè)大模塊，并以“美麗的家鄉(xiāng)――天目湖”這一主題案例的實(shí)踐、完善為主線，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)選擇、學(xué)習(xí)、應(yīng)用各種信息技能，深刻思考案例的發(fā)展和完善、創(chuàng)新的過(guò)程，從而系統(tǒng)地掌握處理、發(fā)布信息的技術(shù)技能。同時(shí)，我又把這一大模塊分設(shè)為以下三個(gè)小模塊：分別制作一份《美麗的家鄉(xiāng)――天目湖》的文選、多媒體作品、主題網(wǎng)站。通過(guò)以下三種形式把三個(gè)小模塊整合在一起，引導(dǎo)學(xué)生完成這一主題的創(chuàng)新與制作。一、主體式案例：完善思考，完成模塊內(nèi)知識(shí)整合――公共模塊的學(xué)習(xí)1.學(xué)生自主創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一份具有自我特色的文稿腳本并采集素材在以前的教學(xué)中，由于設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔、制作多媒體作品、設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站這三個(gè)章節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較分散，所以每開(kāi)始一章節(jié)的講授就讓學(xué)生設(shè)計(jì)新腳本、體驗(yàn)新情境、采集新素材，不僅每次讓學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)，而且形成了學(xué)生學(xué)完一個(gè)軟件丟一個(gè)軟件的現(xiàn)象。把它們?nèi)齻€(gè)模塊整合之后，統(tǒng)一以“美麗的家鄉(xiāng)――天目湖”為主線，要求學(xué)生統(tǒng)一采集文字、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等素材，并根據(jù)主題思想設(shè)計(jì)一個(gè)綜合的腳本介紹家鄉(xiāng)美。通過(guò)這種整合不僅免去了學(xué)生和教師的重復(fù)勞動(dòng)，而且能很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.統(tǒng)一學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)界面，掌握軟件常用工具的使用方法二、階梯式案例：演變實(shí)踐、自我提升――完成子模塊的學(xué)習(xí)總模塊的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)完成之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了工具的使用模式，但是沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行綜合的實(shí)踐，由于每款軟件在操作上的個(gè)別差異，故設(shè)計(jì)以下三個(gè)案例，對(duì)總設(shè)計(jì)進(jìn)行三種不同形式的實(shí)現(xiàn)。1.案例1：制作《美麗的家鄉(xiāng)――天目湖》文選（設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔）在公共模塊的基礎(chǔ)上，利用Word這些技能把“美麗的家鄉(xiāng)――天目湖”的方案轉(zhuǎn)變?yōu)樽魑倪x，并將其打印成文稿裝訂成冊(cè)加以發(fā)布，激發(fā)學(xué)生的興趣與自信。通過(guò)案例1的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生已能把常用工具的使用方法與自己和需求完美結(jié)合，把知識(shí)生活化。2.案例2：制作《美麗的家鄉(xiāng)――天目湖》多媒體作品（制作幻燈片）經(jīng)過(guò)案例1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)處于一個(gè)真實(shí)的解決問(wèn)題的情境中，即如何利用文檔處理技術(shù)來(lái)完成主題的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在完成一個(gè)作品后，情緒上處在興奮的狀態(tài)，這時(shí)可在這個(gè)基礎(chǔ)上加以適當(dāng)引導(dǎo)，提出一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)：讓學(xué)生制作的文選內(nèi)容更加豐富，并且能夠“動(dòng)”起來(lái)。即利用PowerPoint完成對(duì)主題的實(shí)現(xiàn)，在案例1實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上在頁(yè)面中添加聲音、按鈕、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，對(duì)其中的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)，并且通過(guò)建立超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)頁(yè)面的相互切換。案例2的制作在案例1學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的歸納與總結(jié)，學(xué)生通過(guò)案例2的制作能認(rèn)識(shí)到本系列軟件使用的基本特征，通過(guò)對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了自主提升。3.案例3：制作“美麗的家鄉(xiāng)――天目湖”網(wǎng)站（設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站）經(jīng)過(guò)案例1和案例2的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能靈活地掌握各種工具的運(yùn)用，并能根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整。設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站是對(duì)該案例的進(jìn)一步升華，在學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)可向他們提出需求：如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向更多的人介紹天目湖的美麗。三、分層式案例：自主探索，激發(fā)和維持學(xué)生的興趣階梯式案例可以照顧到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在這條主線之外，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生在當(dāng)前案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向和縱向自主拓展，以避免“吃不飽”現(xiàn)象。如在案例1中可要求學(xué)生制作一份宣傳天目湖的海報(bào)，在案例3中可讓學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做一個(gè)小型的留言板以實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)友之間的互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自主探究的能力。綜上所述，通過(guò)對(duì)案例性的遷移運(yùn)用，探討一類(lèi)事物的本質(zhì)特征，都可以尋找到規(guī)律，獲得關(guān)于世界與生活的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法，一些問(wèn)題教師可不用講，將更多的時(shí)間留給學(xué)生去自主探究，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主提升、優(yōu)化課堂教學(xué)。兒科補(bǔ)液計(jì)算入門(mén)兒科黃慶思考題個(gè)伴有重度脫水的腹瀉患兒,能夠挽救其生命的措施是:A.抗生素的使用B.腸粘膜保護(hù)劑(例如蒙脫石散)、腸道微生態(tài)制劑(例如雙歧桿菌四聯(lián)活菌片)C.止瀉藥(如易蒙停)D.及時(shí)、恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)液內(nèi)容提要■有關(guān)補(bǔ)液量的問(wèn)題有關(guān)張力的問(wèn)題有關(guān)酸堿平衡的問(wèn)題有關(guān)鉀異常的問(wèn)題有關(guān)鈉異常的問(wèn)題有關(guān)新生兒補(bǔ)液的問(wèn)題有關(guān)輸血的問(wèn)題有關(guān)藥量計(jì)算的問(wèn)題有關(guān)補(bǔ)液量的問(wèn)題間題用簡(jiǎn)易方法計(jì)算:體重分別為7kg、17kg、27kg的兒童每日生理需要量分別是多少?700m|1350m|1640ml生理需要量簡(jiǎn)易計(jì)算體重每天需要量(m)n10kg100ml/kg11~20k1000+超過(guò)10kg體重?cái)?shù)X50ml/kg>20kg1500+超過(guò)20kg體重?cái)?shù)×20m/kg《兒科學(xué)(人衛(wèi)第6版)》P52演示體重7kg:7×100=700體重17kg:1000+7×50=1350體重27kg:1500+7×20=1640新的演示體重7kg:7×100=700體重17kg:10×100+7×50=1350體重27kg:10×100+10×50+7×20=1640練習(xí)某患兒2歲,體重12kqg,因某種疾病需食,無(wú)嘔吐,無(wú)腹瀉,無(wú)發(fā)熱,未進(jìn)行機(jī)械通氣,無(wú)引流,無(wú)其它形式額外丟