河南省周口中英文學(xué)校高三歷史上學(xué)期第一次月考試題（含解析）

河南省周口中英文學(xué)校2020屆高三歷史上學(xué)期第一次月考試題（含解析）一、選擇題（本大題共有30個列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。）1.《左傳》僖公二十四年曰：“昔周公吊二叔之不咸，故封建親戚，以藩屏周?！睋?jù)此可知()A.宗法制度自此建立起來B.分封制以屏護(hù)周朝為目的C.分封對象都是宗族血親D.血緣親疏是受封等級依據(jù)【答案】B【解析】試題分析：據(jù)材料“周公吊二叔之不咸，故封建親戚，以蕃屏周”，結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了分封制以屏護(hù)周朝為目的，故B正確。材料無法體現(xiàn)宗法制度自此建立起來，故A排除。分封對象不都是宗族血親，也有功臣等，故C排除。血緣親疏是宗法制的特點，與材料無關(guān)，故D排除?？键c：古代中國的政治制度·夏、商、西周的政治制度·分封制【名師點睛】本題主要考查分封制的相關(guān)知識，在復(fù)習(xí)備考中要注意適當(dāng)擴(kuò)展相關(guān)知識。分封制也稱分封制度或封建制，即狹義的“封建”，由共主或中央王朝給宗族姻親、功臣子弟、前朝遺民分封領(lǐng)地和相當(dāng)?shù)闹螜?quán)，屬于政治制度范疇。2.一般認(rèn)為，在以分封制為主的時代中，縣制最早出現(xiàn)于公元前688年的秦國。與縣相比，郡有軍事淵源，在一開始，郡被認(rèn)為不如縣重要，但最終縣成為從屬于郡的行政單位。這反映出A.當(dāng)時秦國已建立起中央集權(quán)制度B.秦國與周邊各國的爭霸戰(zhàn)爭頻繁C.當(dāng)時各國都普遍實行了郡縣制度D.先秦已具中央集權(quán)制發(fā)展的趨勢【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)材料“以分封制為主時代中，縣制最早出現(xiàn)于公元前688年的秦國”“秦朝時縣最終成為郡下轄的行政機(jī)構(gòu)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映了春秋至秦朝我國歷史由分封制到中央集權(quán)制的發(fā)展趨勢。故答案為D項。A項春秋時期中央集權(quán)制度尚未建立，排除；B項材料未反映秦國與周邊各國的爭霸戰(zhàn)爭頻繁，排除；C項都普遍實行了說法過于絕對，排除。3.史料記載：“687年，或誣告（宰相）祎之，……（武）則天特令肅州刺史王本立（人名）推鞫（審問）其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：‘不經(jīng)鳳閣（中書?。[臺（門下省），何名為敕？’”劉祎之不認(rèn)可王本立宣讀的“敕書”，主要是因為它違反了A.詔令須經(jīng)起草和審議的程序B.詔令須由樞密院負(fù)責(zé)規(guī)定C.中書省監(jiān)察地方政務(wù)的慣例D.尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令的定制【答案】A【解析】唐朝時期三省六部制規(guī)定，敕令須經(jīng)中書門下審議。材料反映了武則天未經(jīng)中書等省議定，直接發(fā)出詔令，故劉袆之拒絕。這一現(xiàn)象反映了該制度下相權(quán)對皇權(quán)有一定制約作用。故選A項，不選BCD三項?！究键c】古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變?唐朝三省六部制4.“王沔（音mian，三聲），字楚望，齊州人。……加左諫議大夫、樞密副使?！膽舨渴汤?，參知政事。”此段文字中的王沔應(yīng)該是A.漢朝人 B.唐朝人 C.宋朝人 D.清朝人【答案】C【解析】材料中的“左諫議大夫、樞密副使……改戶部侍郎，參知政事?！?，可知涉及到的官職有左諫議大夫、樞密副使、戶部侍郎、參知政事可以推論出是宋朝的部門樞密院、戶部、丞相。漢朝沒有樞密院、戶部，唐朝和清朝沒有參知政事，故排除ABD，選C。5.“元代無視歷來與劃界密切相關(guān)的幾條最重要的山川邊界—秦嶺、淮河、南嶺、太行山的存在……陜西行省越過秦嶺而有漢中盆地；湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過南嶺有廣西；江西行省也同樣跨過南嶺而有廣東…至于江浙行省，乃從江南平原逶迤直到福建山地?！辈牧戏从沉薃.元代行省劃分的依據(jù)是是否山川便利B.元代行省使地方割據(jù)有良好的地理條件C.元代行省有利于加強(qiáng)中央集權(quán)D.作者對元代的行省劃分依據(jù)持批判態(tài)度【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查中國古代的地方行政制度——行省制度。從材料可知，元朝行省疆界與傳統(tǒng)的以山川河流為界的劃分不同，打破按山川邊界劃分地方行政區(qū)域的傳統(tǒng)，人為地造成犬牙交錯的局面。這樣就使各行省失去了扼險而守、割據(jù)稱雄的有利地理條件，從而有利于中央的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。故應(yīng)選B。A項錯在“便利”，B項與材料意思相反，D項與材料無關(guān)?？键c：古代中國的政治制度?從漢到元政治制度的演變?元代的行省制度。6.雍正四年（1726年）初有軍機(jī)處時，僅為西北兩軍設(shè)，皇帝明其便利隱秘，但其權(quán)仍小，為戶部一分支下屬。至八年時專管軍務(wù)，而十年正式成立軍機(jī)處時已要求知會（即以文書的形式告知）各省。這表明軍機(jī)處A.可以避免大臣專權(quán)B.逐漸成為中樞機(jī)構(gòu)C.與內(nèi)閣的地位相當(dāng)D.已失去其絕密特性【答案】B【解析】A材料沒有體現(xiàn)，排除;由材料“至八年時專管軍務(wù)，而十年成立軍機(jī)處時已要求知會（即以文書的形式告知）各省”，可見軍機(jī)處的權(quán)力在逐漸增大，逐漸成為中樞機(jī)構(gòu)，故選B；清朝時期，內(nèi)閣名存實亡，處于有職無權(quán)的境地，排除C；軍機(jī)處具有保密性好的特點，但本身不是絕密的，排除D。故選B。7.根據(jù)羅馬法，若要使物品交易成功，就必須具備下列條件：以現(xiàn)金或現(xiàn)物進(jìn)行交易；須有五個證人和一名司秤在場，他們皆應(yīng)是羅馬公民；物件的轉(zhuǎn)移必須在當(dāng)事人雙方在場時當(dāng)面進(jìn)行；在進(jìn)行轉(zhuǎn)讓儀式時，必須經(jīng)過某種正式的手勢和言語的闡述。這些條件缺一不可。由材料信息可知該法A.強(qiáng)調(diào)保護(hù)私有財產(chǎn)B.極力維護(hù)貴族的特權(quán)C.有利于調(diào)解貿(mào)易糾紛D.體現(xiàn)了注重形式和程序化的特征【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生解讀史料獲取信息并分析問題能力，本題考查羅馬法的相關(guān)內(nèi)容，材料詳細(xì)描述了，物品交易的過程及其條件，對物品交易的規(guī)定極為詳細(xì)，由此可以看出羅馬法比較重視形式和程序，所以選D?？键c：古代希臘、羅馬的政治文明·羅馬人的法律·羅馬法的特點8.《西方政治文化傳統(tǒng)》評價雅典民主政治：“對平民治國能力的盲目崇拜以及平民群眾權(quán)力的無限膨脹，使國家失去了有效的制衡機(jī)制?！睂嵸|(zhì)上是：A.否定公民民主政治B.批判過度的直接民主C.肯定國家制衡機(jī)制D.肯定專制中央集權(quán)制【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對教材知識的記憶和理解的能力及對材料的解讀能力。材料體現(xiàn)的是雅典民主制度的特點之一，即直接民主制的弊端。在古代雅典實行的直接民主制度，這雖有利于調(diào)動廣大公民參政議政的積極性，但忽視了公民素質(zhì)的差異，由材料中“對平民治國能力的盲目崇拜”可知；造成了民主權(quán)力的濫用，如蘇格拉底之死。所以應(yīng)選B。考點：古代希臘、羅馬的政治制度?雅典民主政治?直接民主的弊端9.中國古代常常通過分割和削弱相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)。下列表述正確的是（）A.西漢通過削弱周后勢力分化相權(quán) B.北魏施行三長制分割丞相的行政權(quán)C.宋代設(shè)立三司來分割丞相的財權(quán) D.清設(shè)軍機(jī)處消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾【答案】C【解析】西漢通過內(nèi)、外朝制衡分化相權(quán)，A項不選；三長制是配合均田制的地方基層組織形式，不能分割丞相的行政權(quán)，B項不選；軍機(jī)處的設(shè)立不能消除皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，D項不選；僅C項表述正確。10.古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請，以獲得批準(zhǔn)；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典A.法律體系已達(dá)到完備的程度 B.法律具有尊重生命價值的人文精神C.公民個人自由受到嚴(yán)格限制 D.自殺有違崇尚自然法則的理性精神【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，按照常理，自殺是個人的自愿行為，不受法律的過分約束，但該規(guī)定明顯是限制這一自由的行為，說明C選項正確。限制自殺的規(guī)定的初衷不是為了尊重生命而是加強(qiáng)對個人的管制。如果“崇尚自然法則”應(yīng)該不去自殺，兩者邏輯上有矛盾。所以BD選項排除掉。法律體系的完備的程度需要一個長期的過程，所以A選項排除掉。考點：古代希臘、羅馬的政治制度?雅典民主政治?雅典民主政治形成的特點11.雅典的陶片放逐法規(guī)定，每年召開的特別的公民大會，投票決定將那些嚴(yán)重威脅民主政治的人員流放海外。據(jù)此，下列行為中可能使公民遭到流放的是A.不按時參加公民大會 B.不同意授予外邦人公民權(quán)C.為贏得個人政治聲望資助貧窮公民 D.拒絕參加城邦舉行的戲劇表演【答案】A【解析】本題難度適中，考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解，本題適合采用排除法不同意授予外邦人公民權(quán)是維護(hù)雅典民主政治的體現(xiàn)那，因此不會遭到流放，排除B；資助貧窮公民是正義事情，不會遭到流放,排除C；拒絕參加城邦舉行的戲劇表演不會威脅到民主政治，排除D；不按時參加公民大會就擾亂了民主政治，顯然A選項符合題意。【考點定位】雅典的民主政治12.下列人物生活在西周時期，他們中無權(quán)被分封的是A.張姓功臣B.商王后裔C.姬姓王族D.夏姓大戶【答案】D【解析】【詳解】西周實行分封制，分封的對象是功臣、周王的子弟和商代的貴族，夏姓的大戶不屬于分封的對象，無權(quán)被分封，D符合題意；ABC均能成為被分封的對象，不符合題意。13.與秦朝相比，兩漢時政治制度的顯著特點是：①加強(qiáng)相權(quán)②中央權(quán)力加強(qiáng)③監(jiān)察制度不斷加強(qiáng)④郡縣與封國并存A.①②③④B.②③④C.②③D.①②④【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)可知，因為中外朝制度的設(shè)立，兩漢時期的相權(quán)被不斷削弱，①錯誤。推恩令的實行，加強(qiáng)了中央集權(quán)，②正確。刺史的設(shè)立，加強(qiáng)了對地方官員的監(jiān)察，③正確。漢朝初年，實行郡縣與封國并存，④正確。故正確選項為B。14.“（本朝）惟軍機(jī)處恭擬上諭為至要?！a誡臣工，指授方略，查核政事，責(zé)問刑罰之不當(dāng)者，謂之寄信。寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。其內(nèi)外臣工所奏事經(jīng)軍機(jī)大臣定議，取旨密封，遞送亦如之?！边@說明清代軍機(jī)處A.由滿漢高級官員組成B.是制約君權(quán)的重要機(jī)構(gòu)C.提高了政府行政效率D.有權(quán)裁決國家軍政大事【答案】C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力。材料中“寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。取旨密封，遞送亦如之”等信息說明軍機(jī)處提高了政府行政效率，故本題選擇C。其他選項均與題干信息不符?？键c：古代中國的政治制度·漢到元政治制度演變·清朝軍機(jī)處15.據(jù)史料記載．明太祖朱元璋有一天問大臣：“天下誰最快活？”有的說：“金榜題名?！庇械拇穑骸肮Τ擅?。”朱元璋不以為然，大臣萬鋼回答說“畏法度者快活”時，卻極為贊賞，隨后對其委以重任。朱元璋贊賞萬鋼并委以重任的原因是（）。A.其他大臣的回答不科學(xué) B.朱元璋用人標(biāo)準(zhǔn)混亂C.萬鋼強(qiáng)調(diào)對專制君權(quán)的服從 D.其他大臣以個人利益為出發(fā)點【答案】C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生分析材料理解問題的能力。由“畏法度者快活”可知萬鋼的回答迎合了朱元璋鞏固專制統(tǒng)治的意愿。其他三項都沒有體現(xiàn)。考點：明朝政治制度點評：明清君主專制呈現(xiàn)出的特點：①既有繼承又有發(fā)展，明清時期強(qiáng)化君主專制制度，既繼承了前朝的一些做法，又在此基礎(chǔ)上采取了一些新的舉措。②程度空前強(qiáng)化，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、監(jiān)察、思想文化等各個方面。③體現(xiàn)了時代特征。君主專制逐漸達(dá)到頂峰，并且走向反動，反映了我國封建專制制度漸趨衰落的時代特征。(因為它表明封建制度僅靠正常的統(tǒng)治措施已無法維持地主階級對農(nóng)民的剝削壓迫，因而只得靠強(qiáng)權(quán)，靠皇權(quán)的絕對化、特務(wù)統(tǒng)治，靠制造冤獄來加強(qiáng)對人民的鎮(zhèn)壓和思想控制。)16.人們通過電視劇《宰相劉羅鍋》認(rèn)識了清朝官吏劉墉。但是，有歷史學(xué)家認(rèn)為這個電視劇犯了歷史性錯誤，最有可能的理由是A.劉墉不是駝背，所以不能稱為“劉羅鍋”B.丞相制度在明朝已經(jīng)被廢除了，所以稱“宰相劉羅鍋”會誤導(dǎo)觀眾C.沒有劉墉這個人D.劉墉不是駝背，也不是宰相，所以劇名錯誤【答案】B【解析】【分析】略【詳解】根據(jù)所學(xué)，丞相制度在明朝已經(jīng)被廢除了，清代沒有宰相，所以稱“宰相劉羅鍋”會誤導(dǎo)觀眾，B符合題意。17.易中天先生在《帝國的終結(jié)》一書中寫道：“作為集權(quán)主義者，尤其是那些傾向于專制和獨裁的‘雄略之主’，幾乎沒有一個人會認(rèn)為前朝的覆亡乃是因為過度的集權(quán)。他們只會得出相反的結(jié)論，因此，他們的吸取教訓(xùn)，也只能是專制、專制、再專制，集權(quán)、集權(quán)、再集權(quán)。”漢武帝、宋太祖、明成祖這些“雄略之主”加強(qiáng)專制集權(quán)的相似措施是A.設(shè)立新的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)，分割削弱相權(quán)B.設(shè)立新的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)專制皇權(quán)C.沿用秦朝以來的郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)D.通過科舉制和監(jiān)察制，加強(qiáng)官僚隊伍建設(shè)【答案】B【解析】漢武帝建立內(nèi)朝，以削弱三公所代表的外朝勢力而加強(qiáng)皇權(quán)；宋太祖設(shè)立二府三司制來加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán)；明成祖則設(shè)立了內(nèi)閣來加強(qiáng)皇權(quán)，故B項正確；A項不符合明太祖；CD項不符合題意。18.讀書人可以憑文才武略競爭高低，從而實現(xiàn)“治國平天下”的政治抱負(fù)，是得益于我國古代的：（）A.宗法制 B.科舉制 C.世官制 D.察舉制【答案】B【解析】試題分析：題干中“讀書人可以憑文才武略競爭高低，從而實現(xiàn)“治國平天下”的政治抱負(fù)”實際上是指通過考試形式獲取官職，A和C都是通過世襲得到官職，與題干主旨相悖，排除，D項是指通過在職官員考查品行等，向皇帝推薦，也與“讀書人憑文才武略競爭高低”無關(guān)，只有科舉制是通過考試選官，“學(xué)而優(yōu)則仕”，答案為B?？键c：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變點評：此題難度中等，實際是是考查中國古代選官制度這一知識點，考查的是學(xué)生的知識遷移能力。19.為了改變宰相“事無不統(tǒng)”的局面，分割宰相的權(quán)力，以便于皇帝總攬大權(quán)，北宋設(shè)①參知政事②三司使③刺史④節(jié)度使A.①② B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】A【解析】此題主要考查對中央集權(quán)制度的了解。根據(jù)所學(xué)，刺史是西漢設(shè)立的，最初是監(jiān)察地方，節(jié)度使設(shè)立于唐朝，是管理地方的機(jī)構(gòu)；參知政事和三司使是宋代設(shè)立的，分割宰相行政權(quán)和財權(quán)的。因此答案為A。20.下圖反映了安徽省在不同時期所屬行政區(qū)劃的沿革狀況，按時間先后排序正確（）A.①②③ B.②①③ C.③②① D.③①②【答案】C【解析】試題分析：本題考查的是中國古代不同時期地方的行政區(qū)劃，即中央集權(quán)制度的演變，屬于中等題。解題關(guān)鍵是知道不同時期中央對地方的行政制度，圖①為行省，應(yīng)是元朝，圖②為郡縣制，應(yīng)為秦朝，圖③為諸侯國，應(yīng)是西周時期實行的分封制，故C項正確?？键c：古代中國的政治制度·商周時期的政治制度、秦中央集權(quán)制度的形成、漢至元政治制度的演變·分封制、行省制、郡縣制21.唐朝和元朝，在中央機(jī)構(gòu)中負(fù)責(zé)全國行政事務(wù)的官僚機(jī)構(gòu)分別是A.尚書省和門下省B.中書省和軍機(jī)處C.門下省和樞密院D.尚書省和中書省【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)，唐朝三省六部制中，三省都是丞相，但中書、門下和尚書省分別負(fù)責(zé)政令的草擬、審核和執(zhí)行，尚書省成為最高行政執(zhí)行處理事務(wù)的機(jī)構(gòu)；而元朝最高行政機(jī)構(gòu)是中書省，故D項正確，排除A；軍機(jī)處是清朝實行，B錯誤；樞密院負(fù)責(zé)的是軍事，故C錯誤。22.美國史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯評價說：“秦（朝）統(tǒng)治雖然如此短命，卻給中國留下了深刻且持久的印記。”在政治方面，秦朝給中國“留下深刻持久的印記”的是A.三公九卿制度B.郡縣制C.刺史制D.專制主義中央集權(quán)制【答案】D【解析】【詳解】從材料中“秦(朝)的統(tǒng)治雖然如此短命，卻給中國留下了深刻且持久的印記?！痹谡畏矫孀畲蟮呢暙I(xiàn)是專制主義中央集權(quán)制，故D正確；AB三項都只是這個制度的其中一個方面，C項是開創(chuàng)于漢代的制度?！军c睛】秦始皇開創(chuàng)了專制主義中央集權(quán)制度，歷代沿用，影響深遠(yuǎn)。這個制度包含皇帝制度、中央的三公九卿制度、地方的郡縣制。人物有①伯利克里②梭倫③亞歷山大④克利斯提尼A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C【解析】【詳解】伯利克里、梭倫、克里斯提尼的改革都為雅典民主政治做出貢獻(xiàn)，①②④正確。亞歷山大是馬其頓國國王，不屬于為雅典民主政治做出貢獻(xiàn)的人物，③錯誤。故答案為C；ABD不符合題意，排除。A.從根本上限制了奴隸主階級的利益B.民主不僅僅限于男性公民，婦女也同樣享有C.阻礙了雅典社會的進(jìn)步D.既是偉大文明的催化劑，又是社會不公的一種暴力機(jī)器【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)可知，雅典民主制的實質(zhì)是維護(hù)奴隸主貴族階級利益的，故A錯誤；結(jié)合所學(xué)可知，雅典民主只是雅典城邦成年男性公民的民主，奴隸、婦女、外邦移民沒有民主權(quán)力，故B錯誤；結(jié)合所學(xué)可知，雅典民主促進(jìn)了雅典政治、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的迅速發(fā)展，推動了社會進(jìn)步，故C錯誤；結(jié)合所學(xué)可知，雅典民主在促進(jìn)雅典社會發(fā)展的同時，又殘忍地窒息、限制了另一部分社會成員的自身發(fā)展，因此它既是偉大文明的催化劑，又是社會不公的一種暴力機(jī)器，故D正確。25.伯里克里時期，雅典民主政治有了新的進(jìn)展，表現(xiàn)在A.成立“十將軍委員會”B.設(shè)立五百人會議C.制定“陶片放逐法”D.給從事公職的公民發(fā)放津貼【答案】D【解析】【詳解】伯里克里統(tǒng)治時期國家為擔(dān)任公職和參加政治活動的公民發(fā)放津貼，答案為D；克里斯提尼時期設(shè)立“十將軍委員會”、五百人會議和實行陶片放逐法，ABC錯誤?！军c睛】本題考查雅典民主政治.高考一般從以下角度考查：①雅典民主政治確立的過程；②雅典民主政治的機(jī)構(gòu)、特點；③雅典民主政治的影響；④雅典民主政治與其他國家政治制度的比較。26.在古羅馬的法律中引用了這樣一個案件：在一個公共廣場上，一名理發(fā)師為一名奴隸刮胡子。另外兩個人在附近玩球，其中一個人不小心用球砸到了理發(fā)師，導(dǎo)致他割破了奴隸的喉嚨。依據(jù)羅馬法，在公共場所刮胡子是愚蠢的，因此奴隸本人對該事件負(fù)責(zé)。這表明羅馬法A.本質(zhì)是維護(hù)私有制和貴族利益B.保障平民權(quán)益，實現(xiàn)社會公平C.有利于調(diào)解矛盾，規(guī)范行為D.是古代世界最完備的法律【答案】C【解析】試題分析：本題考察羅馬法的內(nèi)容與作用。題干中“依據(jù)羅馬法，在公共場所刮胡子是愚蠢的”說明無論奴隸還是奴隸主都得遵循法律的規(guī)定。古羅馬法律是維護(hù)奴隸主統(tǒng)治的工具，但在一定能夠程度上調(diào)和了奴隸和奴隸主之間的關(guān)系，維護(hù)了正義，A、B項錯誤；D項從材料上沒有體現(xiàn)。故答案選擇C項?？键c：本題以對《羅馬法》中記載的案例為切入點，旨在考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和調(diào)動運用知識的能力。點評：關(guān)于羅馬法，高考多用新情境、新材料以選擇題的形式進(jìn)行命題，考查羅馬法發(fā)展歷程及其基本原則。27.周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封A.推動了文化的交流與文化認(rèn)同B.強(qiáng)化了君主專制權(quán)力C.實現(xiàn)了王室對地方的直接控制D.確立了貴族世襲特權(quán)【答案】A【解析】試題分析：題干反映的是分封制。分封制擴(kuò)大了周朝的統(tǒng)治疆域，有利于中原文化的傳播，因此推動了文化的交流與文化認(rèn)同，故A項正確。分封制是關(guān)于中央與對方的關(guān)系，而且周朝時統(tǒng)治集團(tuán)沒有實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，君主專制制度是在秦統(tǒng)一后正式確立的，排除B；分封制下地方諸侯有相對的獨立性，沒有實現(xiàn)王室對地方的直接控制，排除C；從題中的“武王弟”“周公長子”“召公奭”可以看出，分封的對象多為貴族，但沒有反映確立了貴族世襲特權(quán)，排除D?？键c：古代中國的政治?商周時期的政治制度?分封制28.魏晉時期，人口不過漢代的幾分之一，州、郡、縣數(shù)卻不斷增殖，遠(yuǎn)過東漢。此舉主要是為了（）A.開發(fā)江南地區(qū) B.加強(qiáng)控制地方 C.強(qiáng)化君主權(quán)威 D.順應(yīng)民族融合【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，魏晉南北朝時期，地廣人稀，為加強(qiáng)對地方的有效控制，故要增加地方管理機(jī)構(gòu)，B項正確。材料沒有涉及開發(fā)江南地區(qū)，而是主要在江南地區(qū)設(shè)置郡縣，排除A。郡縣的設(shè)置，屬于地方管制，主要是為了強(qiáng)化中央集權(quán)不是為了強(qiáng)化君主專制，排除C?？たh的設(shè)置主要是在漢族統(tǒng)治地區(qū)，沒有加強(qiáng)民族融合的特點，排除D。29.《十二銅表法》規(guī)定：“凡在自己的土地和鄰地之間筑籬笆的，不得越過自己土地的界限；筑圍墻的應(yīng)留空地一尺；挖溝的應(yīng)留和溝深相同的空地；掘井的應(yīng)留空地六尺；栽種橄欖樹和無花果樹的，應(yīng)留空地九尺；其他樹木留五尺?！痹摲钫f明古羅馬A.利用法律調(diào)解公民之間的糾紛B.通過法律保護(hù)公民私有財產(chǎn)C.用法律維護(hù)市容市貌D.用法律維護(hù)奴隸主貴族的利益【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力根據(jù)材料“凡在自己的土地和鄰地之間筑籬笆的，不得越過自己土地的界限；筑圍墻的應(yīng)留空地一尺；挖溝的應(yīng)留和溝深相同的空地；掘井的應(yīng)留空地六尺；栽種橄欖樹和無花果樹的，應(yīng)留空地九尺；其他樹木留五尺?！奔纯烧f明古羅馬的法律通過嚴(yán)格明確的法律條文規(guī)范社會行為。故選A?？键c：古代希臘、羅馬的政治制度·古羅馬的法律·羅馬法的特點30.圖為古羅馬正義女神象。它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原則，如高擎的秤體現(xiàn)的是裁量公平，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強(qiáng)制力。據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)（）A.主要依據(jù)道德良知B.側(cè)重聽取證人證言C.不受表象迷惑洞察事實真相D.排除一切干擾遵從民眾意愿【答案】C【解析】試題分析：本題考查羅馬法的原則，解題的關(guān)鍵是理解“雙眼蒙布”的內(nèi)涵。圖片中“正義女神雙眼蒙布”，這體現(xiàn)了法官在審案時要抵御各種利益或情感的誘惑以洞察事實真相，來作出公正的判決，實質(zhì)上體現(xiàn)了羅馬法的公平公正原則。所以本題正確答案為C項。依據(jù)道德良知審案，不在于是否“雙眼蒙布”，故A項錯誤；很顯然，法官“雙眼蒙布”只通過“聽”證人的證言，不能保證審判的公平公正，故B項錯誤；同樣“雙眼蒙布”也不能保證排除一切干擾，故D項錯誤。【考點定位】古代希臘羅馬的政治制度·羅馬法·羅馬法的原則二、非選擇題31.閱讀材料，回答問題材料一科舉之善，在能破朋黨之私。前此選舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），……不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制?！獏嗡济恪吨袊贫仁贰凡牧隙煜轮?，什什伍伍，戴破帽，騎蹇驢，未到門百步，輒下馬奉幣刺，再拜以謁于典客者，投其所為之文，名之曰“求知己”。如是而不問，則再如前所為者，名之曰“溫卷”。如是而又不問，則有執(zhí)贄于馬前，自贊曰“某人上謁”者?！啤段墨I(xiàn)通考》卷二九《選舉二》材料三宋代確立了三級考試制度，地方主持的選拔初試稱之為“鄉(xiāng)試”?！珖缘倪x拔考試，即省試，由皇帝臨時任命主考官?！实塾H自主持的殿廷復(fù)試，稱之為“殿試”，經(jīng)殿試而最終錄取者，即為“天子門生”?？荚囍埃恢付ǖ目脊偃窟M(jìn)入貢院，考試期間不得私自外出或會見親友?！骷壙荚嚨脑嚲硪宦伞胺鈴洝保ㄗⅲ汉ⅰ爸`錄”。據(jù)學(xué)者統(tǒng)計，唐代290年，共取士6603人?！瓋伤?10年，僅正奏名進(jìn)士即達(dá)43000人之多，，當(dāng)時的135位宰相中，90%以上是通過科舉以及太學(xué)三舍考選等途徑獲得出身的。（注：宋代科舉考試錄取時，分“正奏名”與“特奏名”兩類。經(jīng)過中央省試合格的舉人，稱“正奏名”；因多次落地且年高而在殿試時另立名冊、受到特殊照顧者，稱“特奏名”。整個宋代特奏名錄取數(shù)目，大約占全體錄取數(shù)的45%左右。）————摘自《中華文明史》第三卷和《中國科舉考試制度》材料四作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化。……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”……的機(jī)制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神?！γ鲹P《中國傳統(tǒng)文化概論》（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出漢時期的選官制度有哪些？（2）概括材料二中唐朝科舉存在的現(xiàn)象，試說明其不利影響。（3）據(jù)材料三，說明宋代科舉考試的特點。（4）結(jié)合材料一與材料三，說明科舉制的歷史進(jìn)步性。（5）據(jù)材料四，說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值?！敬鸢浮浚?）察舉制、九品中正制。（2分）（2）現(xiàn)象：考生向主考投呈作品（或投卷），以博得主考的贊賞。（2分）不利影響：請托之風(fēng)盛行，主考與中舉者形成特殊關(guān)系，導(dǎo)致政治腐敗。（2分）（3）嚴(yán)格考試程序，對科舉取士過程控制日趨嚴(yán)密，強(qiáng)化對考生和考官雙方的防范，以求公平。（2分）（4）有利于破除結(jié)黨營私之弊；限制了徇私舞弊的發(fā)生；打破了世家大族壟斷官場的特權(quán)；擴(kuò)大了官員的來源；提高了從政人員的文化素質(zhì)。（3分）體現(xiàn)“公平”、“擇優(yōu)”的機(jī)制原則；提高官僚隊伍素質(zhì)，促進(jìn)官僚體制完善，加強(qiáng)皇權(quán)專制。（3分）（5）人才流動機(jī)制；客觀公平理念；人才激勵機(jī)制。（4分）【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解答問題的能力。當(dāng)然，讀懂材料并尊重材料是做對歷史材料題的關(guān)鍵因素。（1）兩漢時期，為了適應(yīng)專制主義中央集權(quán)的需要，建立和發(fā)展了一整套的管理選拔制度。這套制度包括察舉、皇帝征召等內(nèi)容。察舉制度的一種延續(xù)和發(fā)展，或者說是察舉制的另一種表現(xiàn)形式——九品中正制，在漢末也出現(xiàn)了。選官制度與用人政策是我國歷代封建政府鞏固統(tǒng)治的措施之一，在封建社會也是加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的重要內(nèi)容之一。（2）此小問涉及到內(nèi)容是：科舉制。科舉制度是古代讀書人，參加選拔考試的制度。它是歷代通過考試選拔官吏的，由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉考試制度，打破世家大族的特權(quán)壟斷；提高官員素質(zhì)與行政效率；保證了政府行政人員的來源，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；促進(jìn)了社會穩(wěn)定；有利于社會公平公正；有利于重學(xué)風(fēng)氣的形成。但是，使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具；官僚隊伍壯大，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對薄弱。所以就出現(xiàn)了材料二中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象和不利影響。（3）宋代的選官制度，當(dāng)時并沒有八股選士的說法，其官吏的選任，沿用唐代的科舉制度，但宋代由于經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展和門閥制度的衰落，科舉考試向庶族地主及中小地主知識分子廣泛開放。對于士大夫，正如陳傅良在《答林宗簡》所說的“家不尚族譜，身不重鄉(xiāng)貫”，只要文章、詩賦合格，就可錄取，這是擴(kuò)大統(tǒng)治階級基礎(chǔ)的重要措施。但是，考試的程序更為嚴(yán)格，對科舉取士過程控制日趨嚴(yán)密，強(qiáng)化對考生和考官雙方的防范，例如，實行謄抄的“朱卷”等，以求公平。（4）科舉制度是為了選才，也是能夠選出傳統(tǒng)社會的真才并委以重任的。許多“論者”把科場上的作弊如挾帶、替考、賄賂考官、通關(guān)節(jié)等說成是科舉制的弊端，認(rèn)為晚清科場作弊盛行說明科舉制黑暗。實際上，從宋代以后基本定型的科場條規(guī)來看，作弊是人的問題，而不是制度本身的問題，就是現(xiàn)在的高考也會有作弊現(xiàn)象。從材料一與材料三的內(nèi)容來看，科舉考試，尤其是宋代的“三級考試制度”更有利于利于破除結(jié)黨營私之弊，限制徇私舞弊的發(fā)生；擴(kuò)大人才、官員的來源，提高從政人員的素質(zhì)；更重要的是體現(xiàn)“公平”、“擇優(yōu)”的機(jī)制原則。（5）科舉制度雖已廢除百年，離我們遠(yuǎn)去，但它所體現(xiàn)的考試、選拔人才的客觀、公平、公正，仍值得借鑒、承繼。在無法限制不正當(dāng)權(quán)力的時候，只有嚴(yán)格考試才最為公平，為“底層”提供了改變命運的可能，雖然弊端明顯，但是沒有更好的選擇。我國作為世界人口第一大國，最不缺的就是“人”，所以要想把真正的人才選拔出來，目前主要途徑仍然是考試，因為只有通過考試才能體現(xiàn)出“客觀公平的理念”，才能保證和利于社會的良性發(fā)展。32.法治社會逐步取代人治社會，是近（現(xiàn)）代化的重要內(nèi)容之一，又是政治文明的重要方面。根據(jù)材料回答下列問題。材料一：“冶民無常，唯以法治……明和之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何謂刑德?曰：殺戮之謂刑，皮賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞……故法者，王之本也。”——《韓非子心度