立安全意識(shí)創(chuàng)和諧校園

學(xué)法明是非懂法知榮辱用法保幸福藍(lán)山縣正市學(xué)校趙李燾前言INTRODUCTION安全是學(xué)校的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，失去它，我們的一切努力將會(huì)失去意義。作為學(xué)生，我們要樹(shù)立安全意識(shí)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。安全意識(shí)的樹(shù)立離不開(kāi)法制教育，鄧小平同志曾經(jīng)指出：法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育。學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)是當(dāng)今法治社會(huì)的需要。所以，我們今天的主題班會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，從而提高安全意識(shí)，為創(chuàng)建和諧校園提供堅(jiān)實(shí)的保障。立安全意識(shí)、創(chuàng)和諧校園的重要性目錄CONTENTS一、未成年人與法律二、不良行為將走向犯罪三、爭(zhēng)做合格的三好學(xué)生，立安全意識(shí)、創(chuàng)和諧校園第一部分未成年人與法律未成年人與法律關(guān)于“法”的定義法是反映統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范體系。簡(jiǎn)單的說(shuō)法就是告訴人們：哪些可以做、哪些必須做、哪些禁止做、法具有懲罰性未成年人與法律與未成年人相關(guān)的法律有哪些？01《義務(wù)教育法》02《預(yù)防未成年人犯罪法》03《收養(yǎng)法》04《刑法》05《未成年人保護(hù)法》06《治安管理處罰條例》未成年人與法律什么是違法？指違反法律規(guī)定，危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，未成年人與法律什么是犯罪？一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國(guó)家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。主要特征（一）是危害社會(huì)的行為。（二）是觸犯刑律的行為。（三）是應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為。未成年人與法律關(guān)于未成年人犯罪我國(guó)《刑法》第十七條規(guī)定不滿十四周歲的青少年實(shí)施了犯罪的行為，其懲罰的措施：治安處罰、勞動(dòng)教養(yǎng)、工讀學(xué)校矯治等不滿十四周歲的青少年犯罪已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。第二部分不良行為將走向犯罪輕度不良行為什么是輕度不良行為輕度不良行為是泛指與中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、公眾道德規(guī)范相背的一些行為以及心理障礙的總和。具體表現(xiàn)輕度不良行為的危害性主要體現(xiàn)在對(duì)其相關(guān)群體及其個(gè)人的危害上。

如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發(fā)、帶首飾、男生留過(guò)耳長(zhǎng)發(fā)、光頭、不按時(shí)就寢等各種違反學(xué)校規(guī)章制度的行為。

發(fā)生在大家身邊的輕度不良行為：上課說(shuō)話，不愛(ài)學(xué)習(xí)不聽(tīng)父母及老師的話過(guò)馬路時(shí)不看紅綠燈，亂闖紅燈欺負(fù)小同學(xué)亂丟垃圾不按時(shí)完成作業(yè)中度不良行為什么是中度不良行為中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆，辱罵他人；（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（五）偷竊、故意損壞財(cái)物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品讀物等；（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)和訴營(yíng)業(yè)歌舞等場(chǎng)所；（九）其它嚴(yán)重違背社會(huì)的不良行為；（十）吸煙、酗酒。發(fā)生在大家身邊的中度不良行為：打架斗毆隨意曠課故意毀壞公物，如在書(shū)桌上亂刻亂畫；以大欺小，沒(méi)有錢買東西就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要吸煙、吃檳榔

偷竊，違反校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)重不良行為什么是嚴(yán)重不良行為嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶自制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；（六）多次偷竊；（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸毒、注射毒品；（九）其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。發(fā)生在大家身邊的嚴(yán)重不良行為：糾集他人結(jié)伙滋事強(qiáng)行索要他人財(cái)物擾亂治安多次偷竊攜帶管制刀具

多次攔截毆打他人青少年違法犯罪的自身原因分析平時(shí)有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會(huì)發(fā)展到有意或無(wú)意識(shí)地傷害別人。1欣賞“哥兒們義氣”，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。2從冒險(xiǎn)、游樂(lè)到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。3從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。4小偷小摸會(huì)發(fā)展成盜竊搶劫。5寓言故事偷針者一個(gè)人偷拿鄰居家的一根針被告到法庭，法官在審判完這件案子時(shí)，在最終的量刑上卻定了與一位偷牛賊一樣的罪，小偷很不服氣，問(wèn)法官，為什么我只偷了一根針卻判得與偷牛一樣重，沒(méi)等法官回答，偷牛賊說(shuō)：我當(dāng)初就是從拿別人一根針開(kāi)始的。啟示這個(gè)故事告訴我們勿以惡小而為之，一根針確實(shí)不算什么，但是同學(xué)們也許有聽(tīng)過(guò)這么一句話，小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。因此，我們從小就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，千萬(wàn)不可以隨便拿別人東西。真實(shí)案例案例一陳某和羅某是某中學(xué)學(xué)生，均16歲。一天晚上，二人接到同學(xué)顧某的電話，顧某在電話中說(shuō)白天被人毆打，請(qǐng)他們幫忙去教訓(xùn)對(duì)方。于是二人各自攜帶一把刀子，又邀約十幾個(gè)同學(xué)與顧某會(huì)合后，在街上尋找白天與顧某打架的肖某某等人。當(dāng)晚八點(diǎn)，在一游戲廳找到肖某某和王某，陳某和羅某為首把對(duì)方砍傷后逃離現(xiàn)場(chǎng)。案發(fā)后二人意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，便主動(dòng)到公安機(jī)關(guān)投案自首。陳某、羅某和顧某等參與打架斗毆的學(xué)生分別被判處三年至七年的有期徒刑，并賠償受害人肖某某和王某醫(yī)療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等費(fèi)用共計(jì)10萬(wàn)6千多元。學(xué)生違法犯罪案例（一）——哥們義氣型真實(shí)案例案例二劉某年僅15周歲，經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，沉迷于進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲。但父母不給錢，怎么辦呢？他想到了向同學(xué)下手詐錢。一天，他在學(xué)校操場(chǎng)玩時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計(jì)六十余元。最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交來(lái)。在這種情況下，方某才將這件事告訴父親，方某父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時(shí)說(shuō)道：“我以為只是詐點(diǎn)同學(xué)的錢好玩，不知道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果”。劉某后被判處有期徒刑三年六個(gè)月。學(xué)生違法犯罪案例（二）——網(wǎng)絡(luò)誘惑型真實(shí)案例案例三杜某14歲，成績(jī)一直很好，2009年暑假，他與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見(jiàn)李某比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經(jīng)常帶杜到網(wǎng)吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對(duì)杜說(shuō)：“我們現(xiàn)在沒(méi)錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計(jì)杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢的同學(xué)家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。公安機(jī)關(guān)很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開(kāi)學(xué)的日子，我多么想背著書(shū)包去上學(xué)呀！當(dāng)時(shí)我只是想到好玩，我沒(méi)想到我的行為是犯法的，我后悔呀！”但是法律是無(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到處罰。學(xué)生違法犯罪案例（三）——交友不當(dāng)型真實(shí)案例案例四勵(lì)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)生一起故意殺人案，讓人費(fèi)解的是殺人兇手竟是一個(gè)未滿１４周歲的少年，而被殺者竟然是他的同學(xué)。該校初一年級(jí)學(xué)生陳志明與劉小樂(lè)因生口角糾紛，陳志明動(dòng)手打了劉小樂(lè)一耳光。惱羞成怒的劉小樂(lè)失去理智，從床下抽出一把水果刀，對(duì)著陳志明的腦部、腹部等處連刺三刀。陳志明被送往醫(yī)院后搶救無(wú)效死亡。案件發(fā)生當(dāng)晚，縣公安局迅即組織偵技人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，將劉小樂(lè)抓獲歸案。因劉小樂(lè)未成年，一審被判處18年有期徒刑。學(xué)生違法犯罪案例（四）——口角沖動(dòng)型第三部分爭(zhēng)做合格的三好學(xué)生，立安全意識(shí)、創(chuàng)和諧校園爭(zhēng)做合格的三好學(xué)生，立安全意識(shí)、創(chuàng)和諧校園需要做到以下幾點(diǎn)1我們自己積極學(xué)習(xí)《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，要從小做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。2要依法自律，自覺(jué)抵制各種誘惑：不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)頁(yè)，慎重會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友。不吸煙、不喝酒、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。3

提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。需要做到以下幾點(diǎn)謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)同學(xué)，謹(jǐn)慎交往朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。5切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。6增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開(kāi)家門；在放學(xué)路上，不要跟陌生人說(shuō)話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。爭(zhēng)做合格的三好學(xué)生，立安全意識(shí)、創(chuàng)和諧校園4需要做到以下幾點(diǎn)7掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己，然后學(xué)會(huì)善于求助求救成年人，不蠻干，要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。8樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識(shí)，杜絕校園暴力，把自己的行為置于學(xué)校和班級(jí)同學(xué)的監(jiān)督下，在各種活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，在管理中調(diào)節(jié)自我，在學(xué)習(xí)中完善自我，養(yǎng)成寬容、謙和地對(duì)待他人，和諧地對(duì)待社會(huì)，形成友愛(ài)誠(chéng)信、和諧