教師個人課題研究計劃

教師個人課題研究計劃老師個人課題討論方案

老師個人課題討論方案

老師個人課題討論方案

（201*201*學年度第一學期）

課題討論人：xxx

課題名稱：體育嬉戲在體育課中的應用

討論時間：201*年9-12月1、討論目標

學校開展體育嬉戲活動是實施素養(yǎng)訓練的重要途徑和內(nèi)容之一，通過本課題的討論，進一步從理論上闡述學校開展體育嬉戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法。并通過活動方案的制訂和實施，有方案地在詳細的實踐活動中使同學寵愛嬉戲，會編嬉戲（在傳統(tǒng)嬉戲基礎上改編或結合生活實際創(chuàng)編），會玩嬉戲。通過這些方面的討論，來極大地豐富體育嬉戲活動的內(nèi)容，并盡可能地有意識地培育同學的創(chuàng)新精神和動手實踐力量、自我消遣力量，以促進同學身心協(xié)調(diào)進展，綜合素養(yǎng)的提高。2、討論內(nèi)容

討論學校如何詳細地開展體育嬉戲活動，1、討論學校在推動素養(yǎng)訓練的過程中，

開展體育嬉戲活動的目的、價值、意義和作用。尤其是如何發(fā)揮體育嬉戲的健身功能、健心（理）功能和訓練功能。如智能性功能、思想道德熏陶功能、情感感染性功能等。面對全同學，有效地促進同學的身心健康的進展和創(chuàng)新精神、實踐力量培育。2、討論學校開展體育嬉戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法。重點討論實行什么方法和通過什么途徑使同學寵愛嬉戲，自己會玩嬉戲，會創(chuàng)編嬉戲，并在室內(nèi)外、課內(nèi)外、校內(nèi)外，都能主動開展，參體育嬉戲活動。3、討論學校生進行體育嬉戲的改編或創(chuàng)編；嬉戲器材的制作和利用的意義和方法。3、討論方法

1、文獻資料法。收集國內(nèi)外與本課題相關的文獻、音像和光盤等資料豐富討論的理論依據(jù)、方法和手段。

2、閱歷總結法。發(fā)動班主任對我校舉辦的第一、其次屆體育嬉戲節(jié)進行總結，形成段性成果，并成為以后討論實踐的閱歷和深化的依據(jù)。3、行動討論法。在動態(tài)的不影響正常訓練教學的自然條件下進行本課題的實踐討論。雖然在學校訓練中施加開展體育嬉戲活動的因素，但對學校訓練的其它因素均不加以嚴格的掌握，以討論學校開展體育嬉戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法。一、實施階段1、預備階段

（1）設計了學校開展體育嬉戲系列活動的流程。a、制定課題討論方案

b、制定課題討論系列活動開展方案c、制定開展系列活動工作支配

d、大隊部和各中隊設計開展系列活動實施方案（2）組織開展系列活動狀況反饋a、各種資料匯總總結

b、對開展系列活動進行總結、溝通（3）確定試點班級2、實施階段

（一）采納“互動式”的體育嬉戲教學方法

“社會交往活動與社會性的進展有著極為親密的關系，離開了交往，社會性就無從談起”。對少年兒童來說，尤其是年齡小的兒童，交往活動是在嬉戲中開頭的，可以說體育嬉戲是他們進行社會交往的最初起點。進行體育嬉戲就必定有同伴間及師生間的相互溝通，學校生一方面要表達自己的意愿、主見、態(tài)度，另一方面要結合他人的意愿、主見和態(tài)度，并作出回應，這類交往就消失在各種競爭與合作性的嬉戲中。在體育嬉戲中，他們可能結成了兩種類型的交往關系，一種是現(xiàn)實的伙伴關系，一種是嬉戲中的角色關系，無論哪種可能的交往關系，都為學校生的社會性進展制造了有利條件。（二）采納“音樂式”的體育嬉戲教學方法

在嬉戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮亮，輕快的特點，使學校生們在玩嬉戲時享受歡樂，營造出舒適舒心的情境，調(diào)動同學熬煉的樂觀性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂，使同學心情開心，從而更好地發(fā)揮嬉戲在體育課堂中的作用。（三）采納“趣味性”的體育嬉戲教學方法

結合學校生心理特點和生理機能活動力量變化的規(guī)律，依據(jù)教材的內(nèi)容和需要，有助于體育嬉戲內(nèi)容的完成和進行。采納“趣味性”的體育嬉戲教學方法使學校生在生理、心理上都逐步產(chǎn)生興奮，起到熱身的作用，從而順當?shù)剡^渡到基本部分的教學。要依據(jù)學校生的愛好愛好進行嬉戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較開心的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、樂觀地投入練習，也能夠較自然、正常地通過嬉戲的練習完善其心理，把握技術以及身體素養(yǎng)的提高，真正達到健康和寄教于樂的效果。二、結論

通過對學校體育嬉戲組織形式的革新、創(chuàng)設和諧的教學情境、教學方法的運用、嬉戲的構思設計的論述，熟悉到學校體育嬉戲?qū)ε嘤龑W校生的體育愛好，意志品德、共性進展，創(chuàng)新力量與生活體驗等方面有著非常重要作用和意義。（一）要重視學校生的主體地位的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)組織形式的進一步革新。（二）要言傳身教，營造和諧的體育嬉戲教學情境。

（三）選擇科學合理的教學方法促進學校體育嬉戲教學的進展。

（四）設計和構思出趣味性、平安性、多變性的體育嬉戲，培育學校生的體育愛好，同時各方面都得到進展。

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老師個人課題討論方案

成功路學校陳祖美

一、任教學科：數(shù)學

二、討論課題：優(yōu)化同學學習方式，提高教學的有效性

三、個人子課題：優(yōu)化同學自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性

四、指導思想：

新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結合上學期課題討論中存在的主要問題，從《優(yōu)化同學學習方式，提高教學的有效性》課題討論的實際動身，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題討論。在上學期理論學習的基礎上，采納多種形式，如：自主學習、開設討論課、成果展現(xiàn)等，從各個方面增加自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。五、階段性目標：

1.樹立起老師在自主學習中的作用，培育同學在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。

2.構建學校生自主學習的詳細目標，形成促進學校生自主學習的指導策略，提高老師的專業(yè)化進展水平。

3.學校生自主學習和課堂探究的意識得到增加，自主學習的力量得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培育。六、操作措施

1、端正思想，統(tǒng)一熟悉。組織課題組及全體老師仔細學習現(xiàn)代教學

理論，仔細學習《義務訓練全日制學校數(shù)學教學大綱》（試用修訂版）以及《江蘇訓練》、《無錫訓練》等各種優(yōu)秀期刊雜志，相互探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應當讓同學運用自主學習，探究的方式關心同學喜愛數(shù)學，學好數(shù)學。

3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，制造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計學問的教學，為同學供應更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為同學留有探究與思索的余地，讓全體同學全方位參加教學過程，成為學習的主體。

5、注意學具的操作，培育同學的自主探究的力量。學校生思維正處于詳細形象為主的進展階段，學校生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設合理的適時的動手操作活動，給同學供應動手的機會，有助于培育同學的自主探究的力量。七、詳細工作支配：

201*.11~201*.12：宣揚動員階段201*.1～201*.8

1.學習課題組課題總方案2.制定個人課題討論方案201*.9～20