主題教學(xué)前期

教學(xué)前期分析馮友梅初步了解教學(xué)設(shè)計的概念和主要環(huán)節(jié)

一節(jié)“課內(nèi)”信息技術(shù)與學(xué)科整合課設(shè)計方案

深入理解教學(xué)設(shè)計的概念和主要環(huán)節(jié)

一節(jié)“課內(nèi)”信息技術(shù)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科整合方案和一份研究性學(xué)習(xí)簡案主題2：教學(xué)前期分析主題2-教學(xué)前期分析活動1：教學(xué)前期分析的概念和作用（10分鐘）活動2：掌握常用的教學(xué)目標(biāo)分析的理論及方法（40分鐘）活動3：掌握學(xué)習(xí)者特征分析的方法（40分鐘）活動4：編寫選題的教學(xué)前期分析部分（20分鐘）活動5：分享與修改教學(xué)前期分析部分（15分鐘）活動6：自我反思（5-10分鐘）主要學(xué)習(xí)活動教學(xué)前期分析教學(xué)前期分析的概念教學(xué)前期分析的內(nèi)容教學(xué)前期分析的作用知識可視化工具的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)目標(biāo)分類理論教學(xué)內(nèi)容組織策略起點能力學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)目標(biāo)分析方法層次分析法歸類分析法不同年齡學(xué)習(xí)者特征IT環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征信息加工分析法解釋結(jié)構(gòu)模型法學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明方法行為領(lǐng)域目標(biāo)ABCD模式情感領(lǐng)域目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)編寫注意事項加涅布魯姆新課程知識可視化工具的應(yīng)用深入理解教學(xué)設(shè)計及其前期分析環(huán)節(jié)的作用初步了解教學(xué)目標(biāo)分類理論，進一步深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)，掌握1-2種教學(xué)目標(biāo)分析的方法，了解教學(xué)內(nèi)容組織的策略了解不同年齡學(xué)習(xí)者所具有的心理特征，理解學(xué)習(xí)者主要特征因素對教學(xué)的影響，掌握學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法了解常用的知識可視化工具，初步掌握1-2種知識可視化工具在教學(xué)前期分析中的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)“假如你對要去的目的地不清楚的話，那么你很可能會抵達(dá)另一個地點，而且不知道自己走錯了路”。

——馬杰目標(biāo)為核心布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論布盧姆，美國心理學(xué)家，1956年《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》將教學(xué)整體目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域。高階思維低階思維思辨能力創(chuàng)建/認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)類別目標(biāo)陳述行為動詞知道

說出立體派藝術(shù)家繪畫風(fēng)格的三個基本特征說出理解

給予一組畫，辨認(rèn)這些畫是否以立體派藝術(shù)風(fēng)格畫的辨認(rèn)應(yīng)用拿出任何時代的一張畫，說明它與立體派繪畫有什么不同說明分析考察各種各樣的立體派藝術(shù)風(fēng)格的畫，并推論出這種風(fēng)格的獨特特點推論綜合以立體派藝術(shù)風(fēng)格畫一幅靜物畫畫評價

運用立體派藝術(shù)風(fēng)格的知識，評述這個派別的一幅畫評述學(xué)習(xí)層次特征可參考選擇的動詞知道對信息的回憶為……下定義、列舉、說出……的名稱、復(fù)述、排列、背誦、辨認(rèn)、回憶、選出、描述、標(biāo)明、指明理解用自己的語言解釋信息分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、轉(zhuǎn)換、區(qū)別、估計、引申、歸納、舉例說明、猜測、摘要、改寫、預(yù)測應(yīng)用將知識應(yīng)用于新的情境運用、計算、示范、改變、闡述、說明、修改、訂…計劃、制定…方案、解答分析將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系分析、分類、比較、對照、圖示、區(qū)別、檢查、指出、評析綜合將知識部分重新組合，形成一個新的知識整體編寫、寫作、創(chuàng)造、設(shè)計、提出、組織、計劃、綜合、歸納、總結(jié)評價根據(jù)一個標(biāo)準(zhǔn)做出價值判斷鑒別、比較、評定、判斷、總結(jié)、證明、說出……價值編寫認(rèn)知目標(biāo)可供參考的動詞動作墻技能嘩領(lǐng)域動作羅技能蘭涉及待骨骼型和肌嘆肉的仁運用答、發(fā)揀展和注協(xié)調(diào)亡。19敬72年，甘辛普結(jié)森（E.廁J早.豬Si借mp跑so務(wù)n）提珍出動脆作技蹤蝶能分固類系恒統(tǒng)，析應(yīng)用攀較廣錫泛。感知旋（知是覺）準(zhǔn)備黑（定鍋向）有指辛導(dǎo)的設(shè)反應(yīng)機械怨動作復(fù)雜險的外錄顯反背應(yīng)適應(yīng)創(chuàng)新哈羅器分類A.奸J即.躍Ha送rr錄ow，19甚72年基布鏟勒分哀類R.寸J央.虧Ki幻玉b1寨er，19糕81年情感吸領(lǐng)域情感武是對擱外界壯刺激袖的肯電定或觀否定飽的心拿理反略應(yīng)，踢如喜健歡、腥厭惡美等。著個體桿的情厘感會足影響疏其行健為上彩的選肥擇。19活64年，克伏拉斯拒沃爾都（）等人旅發(fā)表漲情感龜領(lǐng)域賭教育露目標(biāo)播分類右系統(tǒng)肢。接受槽或注挨意反應(yīng)評價組織價值懶與價酬值體家系的資性格寨化價值史標(biāo)準(zhǔn)踩不斷礎(chǔ)內(nèi)化加涅考學(xué)習(xí)匠結(jié)果哲分類毯系統(tǒng)加涅在《學(xué)習(xí)飼的條狠件》一書慕中提罪出五種象學(xué)習(xí)逐結(jié)果：言語莖信息(V遇er餡ba敘l扛In畢f(xié)o蠶rm折at姑io肢n)智力圓技能(I逮nt袋el漠le水ct睬ua禍l遵Sk腎il宜ls猛)認(rèn)知夏策略(C防og花ni來ti薯ve暫S怪tr票at慕eg輛ie滋s)態(tài)度(A機tt謝it榜ud晴es稠)動作莫技能(M縮慧ot睬or芹S聞ki葵ll攔s)認(rèn)知喉領(lǐng)域動作僻技能蕩領(lǐng)域情感躺領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)力學(xué)科知能學(xué)科方法學(xué)科觀念情感、態(tài)度與價值觀

知識與能力過程與方法新課境程的卵三維謙目標(biāo)全面厘發(fā)展依、個夠性發(fā)雞展、渴終身芳發(fā)展學(xué)會悠學(xué)習(xí)人格彎完善理解棚新課徐程的甚三維柱目標(biāo)“過盛程與釘方法溉”的垃提出辭，針串對過殖去教胸育中貧存在擴的哪腔些痼獅疾？渴提供如了一但條怎露樣的樣解決喉途徑邊？如何幼分析親與編魂寫“伍過程避與方跟法”餐目標(biāo)該？布盧溪姆教盜育目弟標(biāo)分肉類：認(rèn)知器領(lǐng)域動作協(xié)技能窩領(lǐng)域情感億態(tài)度沉領(lǐng)域新課觸程三圍維課嚷程目捧標(biāo)：知識妨與技饒能過程捐與方揚法情感色態(tài)度棉價值埋觀“過境程與禿方法附”編夫?qū)懯景汤ㄟ^異動手銹操作盡、實冤驗、鎖觀察，學(xué)句會自心主探測究，非能夠誼和伙底伴進餓行良屋好溝密通與扮合作排，領(lǐng)會疑數(shù)形鐵結(jié)合康、轉(zhuǎn)峽化、幟對比沾的數(shù)蘇學(xué)思狐想和熄方法，從雖而提栽高分寫析問悶題和蟲解決迫問題削的能見力借助多媒血體演奏示，滲尸透圖戰(zhàn)形轉(zhuǎn)化偶思想，初牢步了絹解極限廁與近降似思泳想……通過假設(shè)并采榜用對照壯實驗方法斤進行探究殲取證，邏輯綿思維概判斷，歸納賄總結(jié)等步怎驟，體驗領(lǐng)探究爽知識鵲的完拉整過辣程教學(xué)緊目標(biāo)黃分析叮的方佩法教學(xué)目標(biāo)撤分析從屬巧技能歸類腫分析展法層級倉分析符法信息型加工懲分析抹法解釋增結(jié)構(gòu)逝模型晨法（IS鹿M）教學(xué)閘目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容探分析方法或“杰先決司條件顫”，皇學(xué)生繳為有秤效達(dá)族到教繩學(xué)目將標(biāo)而余必須艱掌握晚的技訊能。教學(xué)耽內(nèi)容凡，為喉實現(xiàn)析教學(xué)隔目標(biāo)留要求亡學(xué)習(xí)心者系指統(tǒng)掌桶握的絨知識始、技你能和鉤行為肉經(jīng)驗勸的總濁和。歸類江分析階法：主要踩用于銳分析言語著信息類學(xué)科習(xí)。蛇各知識時點本勸質(zhì)上捆不存果在難副度的似層級秘關(guān)系閣。元素組成主要元素……化合物組成無機物有機物教學(xué)目標(biāo)：指出細(xì)胞的化學(xué)成分水無機鹽糖類脂類蛋白質(zhì)……層級順分析筑法：用來歐揭示族教學(xué)拋目標(biāo)稻所需負(fù)掌握換的從屬閣技能的內(nèi)匯容分觀析方些法。術(shù)一個逆向催分析的過頑程。腦各層山次的啦知識羅點具醒有不棒同的難度漲等級。教學(xué)眨目標(biāo)導(dǎo)：會畜正確距攝像白平衡重合變焦聚焦白平衡開關(guān)重合調(diào)整鈕變焦按鈕調(diào)焦環(huán)攝像機操作鏡頭處理布光景別技巧各景別特點、作用照明原理推拉搖移難易信息規(guī)加工泉分析爸法：加涅值提出舅，將教岸學(xué)目掛標(biāo)要追求的龍心理攻操作拳過程業(yè)揭示薦出來的內(nèi)主容分暮析方賄法。懇這種條心理然操作謎過程蜂及其伐所涉凈及的旅能力忍構(gòu)成縫了教徹學(xué)內(nèi)遣容。教學(xué)傍目標(biāo)拍：計趕算算偏數(shù)平辟均數(shù)X列出個體的標(biāo)志值X1、X1、…Xn第1步計算個體的總量∑X=X1+X2…Xn第2步計算個體的總數(shù)n第3步第4步標(biāo)志∑n除以個體總數(shù)n,得算術(shù)平均數(shù)X步驟1步驟2步驟3步驟4步驟5步驟6教學(xué)滔目標(biāo)譯闡明柱的方惑法AB叛CD模式A——對象垃（Au瓜di在en簡ce）：教學(xué)債對象B——行為廉（Be遞ha跨vi住or）：準(zhǔn)通過惡學(xué)習(xí)素后能努做什歡么C——條件屯（Co夜nd翅it緞io犯n）：稅表現(xiàn)亮行為推時所井處環(huán)堆境、購條件D——標(biāo)準(zhǔn)暮（De梯gr露ee）：希合格零行為迫的最程低標(biāo)求準(zhǔn)馬杰個，19撐62年《程序再教學(xué)熟目標(biāo)垂的編烈寫》例如儀：提供10個圖報形，二年搬級學(xué)止生能夠識別務(wù)哪些案是長液方形診、哪隸些不范是長踩方形，在10個圖襲形至晶少有8個識胡別正晚確。例2“能根緊據(jù)實奸際問期題找仗出等茂量關(guān)省系，叼列出都一元胖一次俯方程”例1“給出火特定倉的詞憐句，界讓學(xué)堤生說嘆一段揚話，爛培養(yǎng)耗學(xué)生血語言撈綜合癥能力”A：對六象的遣表述默認(rèn)殼行為翠主語車是“學(xué)生”說明升對象賭的基愉本特界點B：行旺為的看表述描述砌行為捐的基凝本方蜂法是殺使用妨一個動賓結(jié)構(gòu)炮的短語，其匙中行止為動居詞說吩明學(xué)曉習(xí)的翻類型地，賓峰語則圍說明慰學(xué)習(xí)測的內(nèi)養(yǎng)容。搜選用聞恰當(dāng)催的、趁具有可觀宵察特點艦的行致為動踐詞（能大）操作計算廚機（能葬）列舉選擇搜教學(xué)攪策略屯時應(yīng)謊考慮眾的基高本因鬧素（能鏟）比較單詞介中同饅一字春母的揀不同絞發(fā)音綢。C：條雹件的候表述條件絕表示蛇學(xué)習(xí)躬者完牢成規(guī)排定行首為時妨所處押的情眼境，味即說獅明在陰評價瞇學(xué)習(xí)喜者的譜學(xué)習(xí)味結(jié)果京時應(yīng)透在哪脂種情肆況下汁評價解。條跳件包伐括下避列因叫素：環(huán)境專因素（空鋼間、承光線苦、氣日溫、辨室內(nèi)齒外噪萍音等稻）。人的手因素（各兆人單崗獨完之成、情小組猶集體例進行熟、各韻人在效集體期的環(huán)滴境中殼完成、蓮在教似師指原導(dǎo)下脊進行岸等）互。設(shè)備滑因素（工扎具、巷設(shè)備兄、圖突紙、梳說明沈書、驕計算稍器等自）。信息煉因素（資劉料、蒙教科役書、扛筆記斥、圖屑表、洞詞典筆等）糟。時間娃因素（速甩度、賤時間離限制突等）。問題從明確姨性的驅(qū)因素（為猜引起拳行為劇產(chǎn)生謙，提街供什巾么刺斥激和渣刺激預(yù)的數(shù)扭量）D：標(biāo)傍準(zhǔn)的篇表述標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)是行歇為完喇成質(zhì)由量可閑被接伶受的好最低睛程度租的衡覽量依杏據(jù)。隆對行核為標(biāo)茂準(zhǔn)做溪出具悉體描成述，生是為肉了使誓教學(xué)財目標(biāo)芽具有腦可測咳量的為特點醒。標(biāo)劍準(zhǔn)一繳般從劍行為菠的速度勇、準(zhǔn)截確性趁和質(zhì)議量三方已面來汪確定嘉，如諷：在20分鐘鈴內(nèi)，迫完成直一篇秘看圖球?qū)懺捑芫毩?xí)訊（尿速度淋）。測量胳長方穴形的練長和倘寬，霜誤差混在±5眉mm以內(nèi)衣（準(zhǔn)仔確性銳）。加工育件質(zhì)咽量要銀達(dá)到倒國家Ⅱ級標(biāo)遵準(zhǔn)（城質(zhì)量廉）。在一嘴個教擋學(xué)目蛾標(biāo)中末，行擱為的煩表述薪是基長本部屠分，利不能膠省略量。相豈對而祝言，條件企和標(biāo)旁準(zhǔn)是兩軌個可選獎?chuàng)竦牟磕シ帧Ｔ煸诰帍B寫教僵學(xué)目某標(biāo)時俘，可這以不斜必將州條件宜、標(biāo)罷準(zhǔn)一燃一列濱出。優(yōu)點執(zhí)：避怕免了保用傳舟統(tǒng)方升法表預(yù)述目母標(biāo)的耍含糊侮性，邪目標(biāo)臨編寫活清晰難、具句體和深明確如，便蜻于觀休察和稍測量不足仆：過分熟重視鴨行為糞化，泰只強征調(diào)了袋行為罷結(jié)果那，而宴未注脾意內(nèi)在集的心殃理過哥程對“度條件似”的無描述讀有時頸過于繁瑣“標(biāo)孤準(zhǔn)”費的確紹定帶揪有很屢大的主觀稻性和殃隨意姨性，難碼以把倒握在提稀高教宵學(xué)的屈規(guī)范橫性的濁同時葡，容張易限制課堂飾教學(xué)拜的自由卸和創(chuàng)飼造性19占78年格筒朗倫拌（）在《課堂走教學(xué)引目標(biāo)雙的表夏述》中，戴提出享先用科描述鳴內(nèi)部壟心理掀過程植的術(shù)遞語來香表述膨?qū)W習(xí)懼目標(biāo)概，以鄰反映欣理解疫、運南用、斧分析剖、創(chuàng)窯造、癢欣賞范、尊網(wǎng)重等已內(nèi)在樸的心胸理變筒化，需然后蹦列舉半反映謹(jǐn)這些穿內(nèi)在邁變化倉的例秤子，傍從而局使這睬些內(nèi)填在心嶄理變欣化可鋤以觀恩察和嫩測量秤。（ge莊ne術(shù)ra貓l甜ob似je脊ct宇s—直—s奪pe漆ci俊fi深c航be贈ha磁vi燒or另s）例如索：理昨解議犯論文鳳習(xí)作嶺中的“類比”法:1.恢1用自閣己的現(xiàn)話解校釋應(yīng)如用類僅比法冰的條清件。1.答2在課絡(luò)文中牌找出航應(yīng)用年類比墊法闡宿明觀纏點的講句子或。1.鞋3對提關(guān)供的呀含有釋類比迎法和晚喻證莊法的營課文茄，能猛指出記包含或了類支比法猴的句皺子。內(nèi)外薯結(jié)合揭的表煌述模年式一般吸目標(biāo)具體討行為樣贏例表現(xiàn)結(jié)性目繭標(biāo)的字編寫情感鉤、態(tài)涌度、轉(zhuǎn)價值桐觀等目漆標(biāo)很侄難在昏短時武間內(nèi)差實現(xiàn)齒，且啞這些總目標(biāo)共的實雄現(xiàn)往東往需雞要通抵過學(xué)逃生自縫主活遞動,在與嶺師生碑平等刪交流畝的會夫話、壞探究舉和意煉義建警構(gòu)中歸發(fā)展暑。因繭此,艾思港納()提出守了表裹現(xiàn)性畜目標(biāo)削。這桃種目狡標(biāo)要眉求明確營規(guī)定狐學(xué)生榮應(yīng)參冷加的輩活動,但不桶精確價規(guī)定飛每個勿學(xué)生票應(yīng)從痛這些統(tǒng)活動貍中習(xí)浮得什前么。例如將：判她斷學(xué)合生是悅否“熱愛你集體”的表華現(xiàn)性右目標(biāo)糞有：積極夕參加知集體殺組織悼的各內(nèi)項活掠動。主動幼參加趴教室巡壽的衛(wèi)紋生工標(biāo)作。準(zhǔn)時括參加撿有關(guān)態(tài)會議滴。積極稼承擔(dān)城班委獲會布坐置的筍任務(wù)素。支持臣有利巾于集顆體利誕益的踏建議鎖?！叭鐘Z果我肥不得潑不把圾教育即心理辣學(xué)的危所有躍內(nèi)容側(cè)簡約能成一域條原執(zhí)理的味話，港我會紹說：悟影響隙學(xué)習(xí)悔的最隆重要吵的因杏素是舞學(xué)生牽已知片的內(nèi)舅容。之弄清在了這乒一點戀后，劍進行肉相應(yīng)勁的教事學(xué)。此”——奧蘇心貝《教育膚心理板學(xué)：質(zhì)一種猴認(rèn)知兆觀》學(xué)生適為導(dǎo)艙向（1）智力懸因素厘：起點傳分析掛（原學(xué)有的知識悉基礎(chǔ)拿、認(rèn)濱知能蜓力）許、認(rèn)浮知結(jié)慮構(gòu)（現(xiàn)有凱知識膝的數(shù)島量、嗎清晰栽度和士組織甚結(jié)構(gòu)）變尖量（可利濱用性歉、可去分辨馳性、循穩(wěn)固醫(yī)性）（2）非智撿力因嘗素：學(xué)習(xí)憑風(fēng)格摘（學(xué)習(xí)圣風(fēng)格虛由學(xué)村習(xí)者肥特有址的認(rèn)岸知、趟情感克和生練理行餡為構(gòu)趨成，址它是杜反映堆學(xué)習(xí)柴者如濤何感抹知信扣息、掏如何從與學(xué)婦習(xí)環(huán)既境相夜互作柱用并庫對之笨做出焦反映菠的相鐘對穩(wěn)告定的農(nóng)學(xué)習(xí)酷方式毯，Ke權(quán)ef禁e，19貝79）、甲動機正水平終、學(xué)玻習(xí)態(tài)啦度、沙學(xué)習(xí)燙者的渠焦慮嚷水平屋、學(xué)補習(xí)者隊文化使、宗消教背何景分析沒學(xué)習(xí)膀者特茂征時川，既犬需要蓋考慮非學(xué)習(xí)續(xù)者之著間穩(wěn)定弟的、纏相似信的特征病，又云要分嫂析學(xué)象習(xí)者損之間變化急的、霉差異散性的特墾征?；鹣嗨茐蕴毓裾鞯慕茄芯繚{可以敲為集悟體化階教學(xué)銀提供柳理論透指導(dǎo)腥，差價異性滾研究膊能夠寨為個舅別化旺教學(xué)筍提供速理論賺指導(dǎo)龜。認(rèn)知躬結(jié)構(gòu)認(rèn)知擦結(jié)構(gòu)謝：學(xué)習(xí)枝者現(xiàn)擺有知踩識的戴數(shù)量雙、清賢晰度蠅和組庫織結(jié)巖構(gòu)，突由學(xué)勁生能遼回想嗎起來議的事較實、估概念機、命絨題、毒理論牲等構(gòu)誘成。認(rèn)知微結(jié)構(gòu)糕變量可利憐用性可分及辨性穩(wěn)定衛(wèi)性判斷賽技術(shù)擴：概迫念圖1、外管化學(xué)嫩習(xí)者色知識啟結(jié)構(gòu)2、有飼效分內(nèi)析和殖組織加教學(xué)艇內(nèi)容3、培鄰養(yǎng)學(xué)蜻生元銷認(rèn)知軋技能4、評輕價工肝具學(xué)習(xí)煌動機學(xué)習(xí)恭動機季：是指剛直接柏推動恒學(xué)生著進行匪學(xué)習(xí)銷的一劍種內(nèi)顆部動續(xù)力，威是激乳勵和硬指引嬌學(xué)生薦進行球?qū)W習(xí)矩的一工種需倘要。動機井與學(xué)木習(xí)相磁輔相傭成。學(xué)習(xí)屯動機認(rèn)知受內(nèi)驅(qū)希力自我價提高攻內(nèi)驅(qū)嫌力附屬眠內(nèi)驅(qū)舟力外部診動機內(nèi)部清動機激發(fā)拳學(xué)習(xí)即動機缸的AR盛CS模型激發(fā)沉動機注意血力At從te遙nt慕io買n自信此心Co豈nf弟id校en畜ce關(guān)聯(lián)綱性Re襖le拘va滋nc占e滿意菌度Sa及ti帽sf叫ac填ti束on喚起晨感知喚起傅探究變化詢力目標(biāo)醋定向動機喊匹配有熟光悉感學(xué)習(xí)脫需要成功猛的機貍遇個人插的控纏制自然塑的結(jié)貴果積極睛的結(jié)逢果公平教學(xué)偏好教學(xué)偏好學(xué)習(xí)崗風(fēng)格學(xué)習(xí)扁風(fēng)格旋：由學(xué)督習(xí)者特有的認(rèn)憶知、累情感命和生燦理行踩為構(gòu)市成，坦它是策反映家學(xué)習(xí)牽者如緩何感格知信愁息，逝如何籮與學(xué)映習(xí)環(huán)匹境相云互作稀用并茄對之烤作出郵反應(yīng)窮的相對壤穩(wěn)定的學(xué)泊習(xí)方疏式。學(xué)習(xí)跳策略和學(xué)習(xí)秧傾向的總敵和。信息處理方式信息處理方式認(rèn)知個性風(fēng)格Cu摧rr海y“洋蔥”模型1．感饅知通凱道偏返好視覺耳型聽覺加型動覺圈型人類識不同與感官濱獲得列信息蠶比2．場旱定向董性場獨困立性個體棄依賴炮所處參空間疑的內(nèi)在弱參照，從孕自己臂的感麗知覺損出發(fā)院去獲壘得知診識、感信息圈。在學(xué)齒習(xí)過殼程中桿知識振比較穩(wěn)定，不微受或讀很少千受外下界環(huán)近境因務(wù)素的忠影響熔，依逆靠內(nèi)俘在動響機進瞎行學(xué)渾習(xí)，扭時常妖會產(chǎn)吹生好的斬學(xué)習(xí)踩效果；比屠較善留于學(xué)滅習(xí)數(shù)學(xué)擇及自息然科講學(xué)。場依喝存性個體喘依賴鬼周圍胸環(huán)境蹄的外在揉參照，從樸環(huán)境舞刺激挨的交網(wǎng)往中紋去定挨義知睬識、槍信息各。喜歡宮在有萍人際晨交流譯的集體痰環(huán)境中學(xué)撫習(xí)；致及時表揚會激直發(fā)學(xué)部習(xí)動臨機，扎不斷掩反饋征和強盤化可夏幫助陳提高槍學(xué)習(xí)透效率駁；對社會緣瑞科學(xué)內(nèi)容棗感興獲趣。3．沉各思型朋和沖駱動型沉思贊型在知溝覺和削思維唐方式織上以場沉思設(shè)為特勺征，嚼在回雀答問莊題時著能深思跟熟慮，表冰現(xiàn)出隨具有死成熟伙的解抬決問蹈題策絹略；錯誤裙較少藝，速違度慢告；善于冊完成類需要職對細(xì)峰節(jié)進賤行分禁析的饒學(xué)習(xí)永任務(wù)序；沖動走型在知甘覺和礎(chǔ)思維尿的式暈上以沖動為特卵征，您傾向市于尚寬未透暈徹分遲析便禽回答麻問題扔；反應(yīng)問速度賀較快各，容那易發(fā)砍生錯笑誤；對散社會糞科學(xué)漁內(nèi)容香感興殲趣；認(rèn)知駕發(fā)展禮方面具備害初步躬邏輯被的或澡言語械的思收維特嫩點，贈逐步凍從具遣體形鴨象思筐