英語培訓學校工作計劃5篇2

第頁共頁英語培訓學校工作方案精選5篇英語培訓學校工作方案精選5篇英語培訓學校工作方案1一、指導思想海南師范大學外語系以效勞少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科老師教育資與中學英語教學理論資，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，方案在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，進步學科教育理論修養(yǎng)和教學研究才能，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動老師所在學校的“校本老師培訓”與反思性理論活動的開展，促進瓊中縣初中英語老師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目的。二、培訓目的研究型骨干老師應該具有較強的英語學科教學才能和愿意對英語教學進展反思性理論研究的積極態(tài)度與根本技能，包括：1、可以清楚地描繪自己教學的目的、詳細過程、結果和存在的教學問題；2、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與才能〔包括可以有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路〕；3、可以對教學進展質量評價、分析^p和診斷，并可以處理自己的教學問題；4、可以對老師的課堂教學行為進展內容分析^p、學會對教學進展比擬與歸納；5、可以用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對老師教學行為背后的原因進展推理和解釋；6、習慣于與其他同伴老師進展反思性交流與合作；7、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象可以采用正確方式進展調查；8、可以對自己的調查數(shù)據(jù)進展處理和對調查結果進展討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。三、培訓內容海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開場至07年12月完畢，在瓊中縣進展為期兩個學期的周末培訓活動。本培訓著眼于進步老師個人對外語“教”與“學”的個人理解，開展老師自身的專業(yè)開展意識與對個人教學行為與思維過程進展研究的意識。為此，老師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以進步其自我專業(yè)開展的技術和才能，特別是進展教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的〔peer-support〕小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學理論知識，為老師專業(yè)的終生開展打好堅實的基矗第一學期〔06-12-16至07-7-21〕集中培訓14個周末，培訓內容主要為〔1〕英語學科教學知識與技能的學習與交流；〔2〕英語課堂教學的分析^p與評估；〔3〕英語教學反思與交流等三局部，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析^p為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時〔詳見上學期培訓安排〕。第二學期〔07-8-1至07-12-15〕集中培訓5個周末，培訓內容主要為〔1〕英語教學根本理論的應用；〔2〕英語教學的研究方法；〔3〕英語老師的行動研究等三局部，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析^p4×5學時，通過網(wǎng)絡進展的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。四、培訓與檢測方式1、主題性集中培訓每次集中培訓都以一個教學主題為中心進展課堂教學分析^p與研討活動，邀請本縣全體初中英語老師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語老師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干老師的專業(yè)開展提供良好的老師教育氣氛與同伴老師之間互相支持和交流合作。英語培訓學校工作方案2按照本學期英語教研方案和學校教科處工作方案，以全面、協(xié)調、可持續(xù)的'科學開展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作方案，旨在樹立科學的質量觀，加強有效教學研究，進步課堂學習的有效性，促進教學質量的進步。以根底教育新課程改革實驗工作為中心，推動教育教學改革繼續(xù)深化，組織老師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改良我校初中英語學科教育教學工作，推進初中英語新課程的施行，深化研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生安康成長的學習環(huán)境，進一步加強組內老師的交流，努力探究和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氣氛，鼓勵廣闊老師在教學中研究，在研究中教學，進步專業(yè)程度和教學才能。一、工作目的和思路1、工作目的：進步課堂教學效益，促進老師專業(yè)化開展。2、工作思路：以“三式”課堂教學形式為中心，開展教研教改，進步學生學習才能。二、工作重點1、推進“三段式”課堂教學形式。2、開展集體備課和專題研究。3、上好研討課，形成教學反思。三、詳細工作措施和要求1、以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，進步效果，進一步發(fā)揮備課組的作用。2、積極開展教學常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)修改等方面的檢查工作。3、結合新教材，樹立新課程的根本理念和現(xiàn)代教育思想，進步老師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中進步廣闊老師的教科研才能。適時開展優(yōu)秀教學論文研討學習活動。4、做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改理論，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，進步教學質量。5、抓好初中畢業(yè)班的教學及復習研討工作。組織初中畢業(yè)班老師學習有關中考文件，開展好初中畢業(yè)班教學及中考復習研討活動。6、組織老師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。7、倡導讀書活動，促進老師專業(yè)內涵開展。全體老師都應保持持續(xù)學習的愿望，形成濃郁的學習氣氛。8、每位老師必須開放課堂，領導、老師隨時推門聽課。每位老師每期聽課不少于20節(jié)。四、詳細措施1、集體備課：一方面，先由執(zhí)教老師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發(fā)表自己的看法，對初備內容進展適當增添或刪減，最后形成一個合理的教案。并且在集體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面，還要備“教學問題”。大家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，并談談自己的見解，以形成實在可行的解決方案。2、研討課：執(zhí)教老師必須按照新課程的要求認真?zhèn)湔n，采用“三段式”課堂教學形式，在上課的過程中充分調動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氣氛。課后結合自己所上的課進展反思，總結課堂教學中存在的優(yōu)點和缺乏，以便在今后的工作中得到進一步改良和進步。同時，本組的老師要針對所聽的課進展評析，討論，完善聽課者反思。3、專業(yè)化培訓：為了進步老師的專業(yè)程度和業(yè)務素質，必須堅持終身學習。主要包括新課程樣本教研的指導、遠程教育資的使用、課堂教學形式研究、小專題研究等等。每次培訓，每位老師必須作好記錄。4、專題研究：本期本組仍然進展“三段式”的課堂教學形式，并以其中的第二個階段“互動沖浪”作為研究對象。5、本學期至少撰寫教學反思性論文或案例分。英語培訓學校工作方案3一、指導思想和工作目的以學校所提出了的學期工作思路為指導，在相關領導的指示安排下，充分發(fā)揮本部門職業(yè)技能鑒定和社會培訓的功能和作用，積極協(xié)調，認真做好學生職業(yè)技能鑒定考核工作；加強聯(lián)絡，積極開展各類職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓；努力探究，實在做好退役士兵的培訓工作；為學校開展作出應有的奉獻，培訓學校工作方案。二、詳細工作任務：〔一〕學生職業(yè)技能鑒定考核工作在校領導的安排下，根據(jù)本學期有關班級的課程考核要求，本學期除16個班的citt考核外，還將安排0903、0904兩個班共91人參加數(shù)控中級工技能鑒定,1003班師56人參加車工中級工技能鑒定。我們將積極與教育主管部門、技能鑒定部門及相關處室和班主任做好聯(lián)絡協(xié)調，認真做好學生職業(yè)技能鑒定考核工作。(20xx-2023學年度第一學期實習安排表附后)另外,做好局部07級畢業(yè)生技能等級證書的換證工作?！捕成鐣嘤柨己斯ぷ鳌?〕做好社會培訓考核常規(guī)工作按工種分類建立建全資料檔案庫，把各級各類培訓申報材料、考核管理資料、培訓管理效果資料等匯總成冊；按要求并及時填、報各種培訓考核表冊；做好各種有效證件的管理、核實及發(fā)放工作，學校工作方案《培訓學校工作方案》。做好各種培訓的宣傳招生聯(lián)絡工作和開班前有關準備工作及進程中的管理工作。〔2〕維修電工及電焊工社會培訓工作在校領導的安排下，本學期將于九月十二日創(chuàng)辦第三期維修電工中級班，九月十九日創(chuàng)辦維修電工高級班，以及維修電工技師班的技能訓練工作；另外，本學期我們爭取創(chuàng)辦第八期電焊工社會培訓班。我們將借助各方面的力量，有效地開展社會培訓的宣傳、招生工作；我們將深化調查研究，合理確定培訓工程課題，與相關專業(yè)辦合作科學制定培訓教學大綱、培訓教學方案、培訓施行方案；我們將注重培訓工作的針對性、實效性，讓培訓學員學有所得，學以致用，進而樹立良好的口碑與信譽。在培訓期間我們將認真做好培訓學員的管理工作及后勤效勞工作。〔3〕社會培訓及考核工程的拓展在校領導的安排下，本學期將一方面加強與社會各部門聯(lián)絡，爭取主動走入各類工礦企業(yè)及相關用工聯(lián)絡機構，與其協(xié)商合作培訓事宜；從而拓寬社會培訓市場，拓展社會培訓內容，擴大社會效應和提升學校知名度。另一方面與各專業(yè)辦合作，根據(jù)實際情況開設能提升就業(yè)競爭才能的學生技能培訓興趣班并做好相關技能考核工作。本學期爭取開設計算機組裝與維修和數(shù)控車〔銑〕中級工這兩個工種的職業(yè)技能培訓?！踩惩艘凼勘嘤柟ぷ髟谛ｎI導的安排下，本學期我們與相關處室合作從以下幾個方面做好退役士兵培訓工作：一是根據(jù)《省政府辦公廳轉發(fā)省民政廳等部門關于全省退役士兵職業(yè)技能培訓工作施行方案的通知》有關精神，我們將與區(qū)有關職能部門和學校相關處室親密配合，做好09級退役士兵長期培訓學員的畢業(yè)證書的辦理工作。二是根據(jù)教學進度安排，做好09級及10級退役士兵長短期培訓學員的理論教學及技能訓練工作。三是要對培訓過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時向上級反映，促使上級部門不斷完善有關退役士兵的培訓政策。四是將在培訓過程中逐步完善相關制度措施，加強對參加培訓退役士兵學員的管理，使他們能始終保持積極的培訓心態(tài)，共同努力把退役士兵職業(yè)技能培訓這件利國、利軍、利民的工作落實好。英語培訓學校工作方案4一、指導思想海南師范大學外語系以效勞少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科老師教育資與中學英語教學理論資，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，方案在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，進步學科教育理論修養(yǎng)和教學研究才能，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動老師所在學校的“校本老師培訓”與反思性理論活動的開展，促進瓊中縣初中英語老師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目的，英語培訓學校工作方案。二、培訓目的研究型骨干老師應該具有較強的英語學科教學才能和愿意對英語教學進展反思性理論研究的積極態(tài)度與根本技能，包括：1、可以清楚地描繪自己教學的目的、詳細過程、結果和存在的教學問題；2、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與才能〔包括可以有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路〕；3、可以對教學進展質量評價、分析^p和診斷，并可以處理自己的教學問題；4、可以對老師的課堂教學行為進展內容分析^p、學會對教學進展比擬與歸納；5、可以用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對老師教學行為背后的原因進展推理和解釋；6、習慣于與其他同伴老師進展反思性交流與合作；7、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象可以采用正確方式進展調查；8、可以對自己的調查數(shù)據(jù)進展處理和對調查結果進展討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。三、培訓內容海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開場至07年12月完畢，在瓊中縣進展為期兩個學期的周末培訓活動。本培訓著眼于進步老師個人對外語“教”與“學”的個人理解，開展老師自身的專業(yè)開展意識與對個人教學行為與思維過程進展研究的意識。為此，老師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以進步其自我專業(yè)開展的技術和才能，特別是進展教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的〔peer-support〕小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學理論知識，為老師專業(yè)的終生開展打好堅實的基矗第一學期〔06-12-16至07-7-21〕集中培訓14個周末，培訓內容主要為〔1〕英語學科教學知識與技能的學習與交流；〔2〕英語課堂教學的分析^p與評估；〔3〕英語教學反思與交流等三局部，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析^p為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時〔詳見上學期培訓安排〕。第二學期〔07-8-1至07-12-15〕集中培訓5個周末，培訓內容主要為〔1〕英語教學根本理論的應用；〔2〕英語教學的研究方法；〔3〕英語老師的行動研究等三局部，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析^p4×5學時，通過網(wǎng)絡進展的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。四、培訓與檢測方式1、主題性集中培訓每次集中培訓都以一個教學主題為中心進展課堂教學分析^p與研討活動，邀請本縣全體初中英語老師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語老師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干老師的專業(yè)開展提供良好的老師教育氣氛與同伴老師之間互相支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見的老師均可獲5學分。2、自主性記錄培訓每位研究型骨干老師必須填寫專業(yè)自查表，包括：〔1〕本校英語教育的程度、條件和問題；〔2〕本人從教英語的歷史及特長；〔3〕本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導老師和其他學員進展交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的老師均可獲5學分。3、任務性檢測培訓：每位研究型骨干老師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務，以便進展培訓目的的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：〔1〕專業(yè)知識與技能培訓的任務與檢測：每位研究型骨干老師必須在基地學校或所在學校演示1-2節(jié)公開課，清楚描繪自己的教學目的、過程、結果和所存在的教學問題，承受其他老師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的老師可獲1學分，優(yōu)質課可加0.5學分，可以在反思報告中清楚描繪和分析^p自己的教學行為、思想過程的老師可再加1學分〔共2.5學分〕?！?〕課堂教學研究培訓的任務與檢測：每位研究型骨干老師至少要將自己的1-2節(jié)課進展錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進展歸納性分析^p，并在指定時間與地點向其他老師報告自己的分析^p結論。完成分析^p文本的老師可獲1學分，在分析^p報告中能正確歸納自己教學行為要點的老師可加1學分，可以在互助組內推廣該課堂教學分析^p方法的老師可再加0.5學分，〔共2.5學分〕?！?〕教學行動研究的培訓任務與檢測：每位研究型骨干老師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的老師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數(shù)據(jù)、進展調查結果討論的老師可加1學分，可以根據(jù)自己的研究結論進一步進展后續(xù)研究、并在互助組內推廣該研究方法的老師可再加0.5學分，〔共2.5學分〕。老師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學理論指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上〔含18學分〕的老師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的老師為“合格”，獲15分以下的老師為“不合格”。評價考核工作由培訓導師，研討小組，及老師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位老師統(tǒng)一建立“研究型骨干老師專業(yè)開展”個人檔案〔包括