民辦安徽旅游職業(yè)學院輔導員考試真題2022

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輔導員招聘考試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育法規(guī)的調整對象是（）。A.教育思想關系B.教育物質關系C.教育社會關系D.教育經濟關系【答案】：C2.下列選項中,哪一個不屬于畢業(yè)生應征入伍服義務兵役享受哪些優(yōu)惠政策？A.優(yōu)先推薦上高一層次學校B.優(yōu)先報名應征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。C.優(yōu)先選拔使用D.補償學費或代償國家助學貸款【答案】：A3.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.14-25B.14-28C.12-28D.15-30【答案】：B4.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.享受培訓補貼B.免收有關行政事業(yè)性收費C.小額擔保貸款和貼息支持D.可以緩繳營業(yè)稅【答案】：D5.下列屬于行政處分的是（）。A.取消資格B.拘留C.降職D.罰款【答案】：C6.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠科研B.單靠社會實踐C.單靠教學D.做到教學、科研與社會實踐三結合【答案】：D7.（）是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據。A.奴隸社會的道德B.社會主義道德C.資本主義道德D.原始社會的道德【答案】：B8.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現模式主要包括教學熟練型和（）。A.自我反思型B.校本培訓型C.教研結合型D.學歷進修型【答案】：D9.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往內容的多樣性D.交往動機的迫切性【答案】：A10.高校教師的社會責任包括（）。A.以上都是B.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務C.以科研推動社會科學技術進步D.教書育人【答案】：A11.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.終身學習B.教書育人C.為人師表D.關愛學生【答案】：C12.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.進修培訓B.師徒結對C.自我研修D.同伴互助【答案】：D13.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發(fā)現各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.因材施教B.堅持真理C.賞罰分明D.秉公辦事【答案】：A14.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現了高校教師職業(yè)特性中的（）。A.特殊性B.教育性C.專業(yè)性D.知識性【答案】：D15.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育規(guī)模和質量B.高等教育的程度結構C.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學D.高等教育的層次結構【答案】：C16.有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心B.是師德教育的核心C.是中華民族精神的核心D.是中國古代道德文明的精華【答案】：B17.騎自行車的技能是（）。A.認知技能B.心智技能C.智力技能D.操作技能【答案】：D18.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.共情技術B.澄清技術C.具體化D.情感反應技術【答案】：D19.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是（）A.結構主義課程觀B.科學主義課程觀C.永恒主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：D20.學生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.道德評價B.道德行為習慣C.積極的道德情感D.道德動機【答案】：C21.根據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.正遷移與負遷移B.一般遷移與具體遷移C.水平遷移與垂直遷移D.同化性遷移、順應遷移與同組遷移【答案】：C22.下列選項中，屬于監(jiān)控策略的是（）。A.調整學習計劃B.自我提問C.聯想D.設置學習目標【答案】：B23.根據皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對行為的判斷主要根據客觀結果，而不考慮主觀動機。A.可逆性階段B.權威階段C.自我中心階段D.公正階段【答案】：B24.1963年《羅賓斯報告》建議“所有有能力并且有希望從高等教育中受益的人都應該有接受高等教育的機會”，使英國高等教育進入了一個（）的新時代。A.“誰有資格誰升學”B.“誰有能力誰升學”C.“誰有意愿誰升學”D.“誰能受益誰升學”【答案】：D25.《學記》中講的“長善救失”與下列哪個選項的意思相同？（）A.嚴愛結合B.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合C.理論聯系實際D.因材施教【答案】：B26.強調應該把人的心理當做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.認知心理學B.格式塔心理學C.人本主義心理學D.行為主義心理學【答案】：B27.university的本義是（）A.牧師養(yǎng)成所B.職業(yè)訓練機構C.師生行會D.科研機構【答案】：C28.提倡發(fā)現法教學的課程理論是（）A.科學主義課程觀B.結構主義課程觀C.改造主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：B29.高校最基本的一項職能是（）A.科研B.教學C.知識創(chuàng)新D.社會服務【答案】：B30.對我國師德教育的內容認識正確的是（）。A.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務B.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉D.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則【答案】：D31.根據科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向屬于（）。A.前習俗水平B.后習俗水平C.道德水平D.習俗水平【答案】：D32.真正的大學(university)起源于（）A.中世紀的西歐B.古希臘C.古代印度D.古代中國【答案】：A33.科學技術知識的再生產和創(chuàng)新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.科學實驗B.學校教育C.生產勞動D.社會生活【答案】：B34.正確處理教學與科研的關系，應是（）A.以教學為主B.以科研為主C.按學?？己藖砣∩酓.教學與科研兼顧【答案】：D35.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.小組成員B.領導者C.挑刺者D.記錄者【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在職業(yè)活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.樹立良好形象B.有助于弘揚團隊精神C.遏制歪風邪氣，改善環(huán)境D.贏得社會的信任與尊重【答案】：BC37.大學生心理發(fā)展主要經歷哪幾個發(fā)展階段？（）A.鞏固形成B.走向成熟C.穩(wěn)定發(fā)展D.適應準備【答案】：BCD38.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.毆打教師B.檢查維修宿舍設施C.家長參與管理D.加強就寢安全意識教育E.批評教師F.由專業(yè)保安看管G.加強舍管教師的安全教育培訓H.侮辱教師【答案】：BDG39.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認識【答案】：ABCD40.課堂教學的優(yōu)點是（）。A.增強教學的計劃性B.提高教學效率C.有利于培養(yǎng)學生的集體精神。D.因材施教【答案】：ABC41.群體的特征有（）。A.特定的組織結構B.共同的存在空間C.相互作用和情感聯系D.共同的目標與規(guī)范【答案】：ACD42.公職人員最基本的從政道德有（）。A.創(chuàng)新B.公正C.廉潔D.勤奮【答案】：ABCD43.有關慎獨這種師德修養(yǎng)方法的認識正確的是（）。A.慎獨倡導人們要嚴格要求自己，堅持在“隱”和“微”處下功夫B.慎獨是一種道德修養(yǎng)方法C.慎獨的表現形式是主觀的，內容則是客觀的D.慎獨是道德修養(yǎng)應達到的一種境界【答案】：ABCD44.基于高等教育問責的主體和類型，高等教育評價制度可分為（）。A.高校自我評價制度B.政府行政性評價制度C.媒體評價制度D.第三方評價制度【答案】：ABD45.思維的基本特征是（）A.形象性B.間接性C.目的性D.概括性【答案】：BD46.教師道德品質具有哪些特征（）。A.教師道德品質是在“行為整體”中表現出來的穩(wěn)定特征和傾向B.教師道德品質是一種自覺意志的選擇行為過程C.教師道德品質與教師道德行為緊密相聯;D.教師道德品質有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動【答案】：ABC47.1949年《科學家憲章》所規(guī)定的科學家的義務主要有（）。A.要保持誠實、高尚和協作精神B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.重視和平發(fā)展技術所具有的人性價值D.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關道義的問題【答案】：ABCD48.教師與學生溝通時應盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.斜視B.漠視C.垂視D.怒視【答案】：ABCD49.高等學校的內部治理在高校行政層面，需要通過（）來改進治理。A.教授治校B.戰(zhàn)略規(guī)劃C.去行政化D.校長治校【答案】：BCD50.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準B.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用C.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用D.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準【答案】：AD51.學習大學心理學的意義有（）。A.有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質和發(fā)展個性B.有助于維護師生心理健康C.有助于提高教學質量D.有助于提高學校管理效能【答案】：ABCD52.河南考題：記憶的品質有（）。A.記憶的敏捷性B.記憶的持久性C.記憶的精確性D.記憶的廣闊性E.記憶的準備性【答案】：ABCE53.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的思想品德和行為習慣C.影響學生的人格特征D.