小學(xué)英語(yǔ)-五上Unit 4 B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五上Unit4Whatcanyoudo?BLet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問(wèn)對(duì)方能否做某事并作答。2.技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠完成聽(tīng)錄音判斷正誤活動(dòng)。（2）學(xué)生能夠在圖片和老師的幫助下，理解對(duì)話大意，能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。（3）學(xué)生能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句Todaywewilllearnsomekungfu.以及情景語(yǔ)言Noproblem.Icanhelpyou.的語(yǔ)義，并能夠在情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。3.智能目標(biāo)：學(xué)生能了解武術(shù)是有中國(guó)特色的文娛活動(dòng)，使學(xué)生能夠積極參與文娛活動(dòng)，豐富課余生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生掌握核心句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.并在情景中運(yùn)用該句型。難點(diǎn)：Noproblem.的準(zhǔn)確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，句卡等。四、評(píng)價(jià)方式：課前告訴學(xué)生我有一個(gè)kungfuclub，如果這節(jié)課你表現(xiàn)得好，就可以加入這個(gè)俱樂(lè)部，教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)告訴他們可以加入kungfuclub，課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)加入俱樂(lè)部的學(xué)生離開(kāi)課堂。五、教學(xué)過(guò)程:課前播放本單元主題歌曲“Whatcanyoudo?”Children,Ihaveakungfuclub.Ifyoudowell,youcanjointheclub.Tryyourbest.OK?Step1Preparation1.FreetalkT：Goodmorning,children.MynameisNancy.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:TodayIamyournewEnglishteacher.Who’syourEnglishteacher?Ss:MissT:Issheyoung?Ss:Yes,sheis./No,sheisn’t.…【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)freetalk活動(dòng)，復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)話題知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；老師適時(shí)地使用children,Wonderful!Noproblem.Icanhelpyou.為下面的對(duì)話學(xué)習(xí)做好鋪墊。Guess!WhatcanIdo?猜猜老師會(huì)做什么？T:YouknowI’myournewEnglishteacher.Guess!WhatcanIdo?生猜測(cè)……T:No,Ican’t.Canyoudoanykungfu?（師此時(shí)反問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，不管學(xué)生回答的是Yes還是No.師就接著問(wèn)他下面的問(wèn)題）Whatdoyouknowaboutkungfu?(黑板一角寫(xiě)K，K是KWL表格的一部分，下面學(xué)生回答的關(guān)于功夫已經(jīng)知道的信息簡(jiǎn)要的寫(xiě)在黑板上。)【設(shè)計(jì)意圖】K的運(yùn)用（WhatdoIknow?）為學(xué)生建立了背景知識(shí)，喚起了學(xué)生對(duì)中國(guó)功夫的語(yǔ)言儲(chǔ)備，通過(guò)“你知道些什么”為正式學(xué)習(xí)對(duì)話做好準(zhǔn)備。

Step2PresentationLet’stry1．看圖預(yù)測(cè)師利用課件出示ZhangPengandMike的頭像，讓生猜測(cè)。2．聽(tīng)音答題利用課間播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音判斷。ZhangPengMikedokungfu√×PPT:Cantheydoanykungfu?師生一起核對(duì)答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看圖并出示問(wèn)題，學(xué)生猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容并獲取對(duì)話信息，為L(zhǎng)et’stalk的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Let’stalk1.Lookandsay(PPT出示Let’stalk主情景圖，讓生看圖預(yù)測(cè))(1)T:Whatdoyouwanttosay?Ss:….(2)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：T:Whatdoyouwanttoknow?引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)插圖的觀察和猜測(cè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維，促使學(xué)生動(dòng)腦，為后面對(duì)本課內(nèi)容的感悟和理解做好準(zhǔn)備。2.Readandthink.Let'sreadandthink.Whichoneisright?Discussandchoose.T:Youcandiscussingroups.（師用手勢(shì)表示小組討論）Whichonecanyouchoose?Why?4.Listenandcheck（聽(tīng)音檢查剛才討論的答案）Listenandcheck.師點(diǎn)擊課件核對(duì)答案，T:Whoisright?Putupyourhands.5.Readandanswer.T：師手指黑板上的問(wèn)題Nowlet’sfindoutotheranswers.師巡視指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地解決KWL表格中的W（WhatIwanttoknow?）中學(xué)生提出的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)對(duì)話文本的理解，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)文本的核心句型Canyoudoanykungfu?Yes,Ican./No,Ican't.Step3Practice1.Listenandimitate.聽(tīng)音模仿T:Youcananswerthequestionsverywell.Canyoulistenandimitate?Go!2.Readinroles.師生朗讀文本示范、男女分組、小組內(nèi)分角色朗讀并展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生角色朗讀示范，生生角色朗讀，個(gè)別學(xué)生展示，為學(xué)生提供充分“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。3.意義操練T:Iwanttoknow:Whatcanyoudoinyourclasses?.eg:提問(wèn)學(xué)生回答，然后PPT圖片四分之一顯示：T:Whatcanyoudoinartclass?Ss:Icandrawpictures.T:Canyoudrawcartoonsinartclass?Ss:Yes,Ican.T:Canyouplayfootballinartclass?Ss:No,Ican’t.小組練習(xí)其他的課程，找2組學(xué)生展示。T：Goodjob!【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提問(wèn)學(xué)生在校上課情況，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用句型”Whatcanyoudoin...class?Ican…”進(jìn)行交流.接著通過(guò)提問(wèn)Canyou…in…class?要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答Yes,Ican./No,Ican’t.鞏固本課所學(xué)知識(shí),拓展知識(shí)面。Step4Production1.MakeasurveyT:Children,Iknowyoucandosomuchatschool.NowIwanttoknow,whatcanyoudowhenyouare2yearsold,3yearsold,6yearsoldand10yearsold?Eg:T:(2yearsold)師手指表格中的年齡Icanwalk.Canyouwalk?S1:Yes,Ican. T:Wonderful!（3yearsold）CanyouspeakEnglish?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)調(diào)查學(xué)生在不同年齡會(huì)做的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交際運(yùn)用。2.Anewstory.T:Ihaveagiftforyou.It’sastory.“SnakeandBird”.Let’senjoy.【設(shè)計(jì)意圖】整合本節(jié)課內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。Step5Summary.Whathavewelearnttoday?【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用KWL表格中的L（WhathaveIlearned?）將學(xué)生本節(jié)課獲得的知識(shí)寫(xiě)到L欄里，及時(shí)記錄孩子的學(xué)習(xí)所獲。將本課所學(xué)的知識(shí)變成學(xué)生所有，讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。Step6Homework(1)Listenandreadthedialogue2times.聽(tīng)錄音并仿讀課文兩遍。(2)Readthestory”ASnakeandaBird”andactitout.讀并表演繪本故事《蛇與鳥(niǎo)》。T：Whocanjoinkungfuclub?Followme,please.師把本節(jié)課的評(píng)價(jià)措施落到實(shí)處。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正處于有低年級(jí)階段向中高階段的過(guò)渡期，活潑好動(dòng)，善于模仿。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言輸入和輸出能力。在四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)初步接觸了”CanI…?”句型，繼續(xù)學(xué)習(xí)Canyou

…?

并且在本單元A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了”Whatcanyoudo?Ican”句型和singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons等短語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的主要手段，知識(shí)的學(xué)習(xí)在他們的世界里應(yīng)該是通過(guò)多聽(tīng)、多讀的方式進(jìn)行輸入，通過(guò)不斷的再現(xiàn)和重復(fù)，通過(guò)聽(tīng)達(dá)到說(shuō)的能力，為后面的高層次技能的發(fā)展做好鋪墊。效果分析對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，每次下課后大腦都會(huì)先映射一下課堂的亮點(diǎn)和缺失點(diǎn)，效果怎樣督促著教師的不斷進(jìn)步。本節(jié)課的教學(xué)效果主要從教師和學(xué)生的角度總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從課堂的開(kāi)始直到下課，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，始終保持著輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)。文本處理的過(guò)程我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)最扎實(shí)，先聽(tīng)完成第一個(gè)問(wèn)題：Let'sreadandthink.Whichoneisright?緊接著閱讀完成關(guān)于本節(jié)課學(xué)生想知道的問(wèn)題，重點(diǎn)分析處理了文本，將重難點(diǎn)在學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)中解決，有條有理，符合學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)效果?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，于是在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中我大膽的進(jìn)行嘗試：一是采用了先感知學(xué)習(xí)，后思維拓展的教學(xué)方式。即為引導(dǎo)學(xué)生觀圖、預(yù)測(cè)、猜測(cè)、驗(yàn)證的一系列思維活動(dòng)的開(kāi)展，我讓學(xué)生提前感知、學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的思維活動(dòng)做好鋪墊。二是KWL教學(xué)理念的運(yùn)用，激活已有的知識(shí)儲(chǔ)備，明確自身的學(xué)習(xí)需求，并反思學(xué)習(xí)后獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)的有效性。運(yùn)用KWL教學(xué)理念，能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)某方面知識(shí)的系統(tǒng)化，將已學(xué)知識(shí)與本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)有效。教材分析本課是人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?BLet’stalk，本單元的主題是文娛活動(dòng)，本部分圍繞單元主題進(jìn)行交際學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的核心句型是：Canyoudoanykungfu?Yes,Ican./No,Ican’t.教材通過(guò)體育老師和學(xué)生對(duì)話的情景使學(xué)生感知上述功能句的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。讓學(xué)生能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句Todaywewilllearnsomekungfu.以及情景語(yǔ)言Noproblem.Icanhelpyou.的語(yǔ)義，并能夠在情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。學(xué)生已經(jīng)在前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸過(guò)sing,dance,draw等詞匯，在五年級(jí)上冊(cè)A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了“Ican…”句型。在此基礎(chǔ)上做好鋪墊后，讓學(xué)生在舊知的復(fù)習(xí)過(guò)程中逐步過(guò)渡到新知的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)確定為學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀對(duì)話感知句型，能正確運(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情境中運(yùn)用主句型；重點(diǎn)是運(yùn)用句型Canyoudoanykungfu?詢問(wèn)某人能做什么事情，并能用Yes,Ican./No,Ican’t.回答別人的詢問(wèn)。難點(diǎn)是Noproblem.的準(zhǔn)確發(fā)音。為了使教學(xué)有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣?；诮滩?，結(jié)合學(xué)生已有的語(yǔ)言能力，我把教材內(nèi)容進(jìn)行文本再構(gòu)。加上了John對(duì)中國(guó)功夫的熱愛(ài)以及Oliver想學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較現(xiàn)實(shí)且有可操作意義的情境，使學(xué)生從中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，并培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。評(píng)測(cè)練習(xí)1.Let'sreadandthink.Whichoneisright?Makeasurvey教后反思教然后知不足每次教學(xué)嘗試都能給我新的收獲，從反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，也就是這些不足讓我在不知不覺(jué)中慢慢成長(zhǎng)，都說(shuō)教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，的確，無(wú)論課上幾遍，磨幾遍，細(xì)細(xì)梳理后會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有些環(huán)節(jié)可以通過(guò)修正變得更加完美。在磨課過(guò)程中，王老師和高老師給我提出的建議，讓我逐漸清晰的意識(shí)到在課堂上我的弊端。我既感動(dòng)又難忘，慶幸自己參加這樣一個(gè)活動(dòng)，給了我一面鏡子，能看到真實(shí)的自己是什么樣子，感恩兩位老師的耐心指導(dǎo)……下面我就談一下這節(jié)課的教后反思：亮點(diǎn)：1.這節(jié)課我基本上能夠結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際，以KWL學(xué)習(xí)策略貫穿課堂始終，注重語(yǔ)言的實(shí)際綜合運(yùn)用，貼近學(xué)生生活，比較充分體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中我能較好地運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)相結(jié)合，比較合理地使用多媒體課件，提高了課堂教學(xué)效率，有效地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。2.熱身環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，T：Doyouwanttoknowsomethingaboutme?然后讓學(xué)生了解到老師會(huì)干的事情，接著師問(wèn)學(xué)生，Whatcanyoudo?學(xué)生能夠很好地運(yùn)用CanI...?恰好第四的學(xué)生問(wèn)我Canyoudokungfu?我便自然地出示了引出學(xué)生對(duì)于功夫知道多少，接著從而自然過(guò)渡到Let’stry的教學(xué)。不足之處：首先，在設(shè)計(jì)課的過(guò)程中，我遇到了從未意識(shí)到的一個(gè)缺點(diǎn)，那就是拓展環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)我任何想法都沒(méi)有，就像一口枯井，沒(méi)有一滴泉水。就更不用說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)了?？赡苣銈儠?huì)問(wèn)我，平常上課你都設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)？都是較老套的活動(dòng)形式，真正上課根本搬不到臺(tái)面上。其次，我認(rèn)為我的這節(jié)課滲透的德育還不夠。我僅僅讓學(xué)生明白不僅可以在晚會(huì)上展示才藝，還可以為晚會(huì)搞好服務(wù)，幫助別人。接著通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步享受聚會(huì)，享受生活。但是我總覺(jué)得還有點(diǎn)欠缺，可是有想不