(新教材)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.3用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)教案

（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：3.3用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)教案課 題 3.3利用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē) 課時(shí) 日期1知道拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能量釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力這種力就是彈力。2圈教學(xué)目標(biāo)。3。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

利用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)，探究小車(chē)行駛的距離與橡皮筋在車(chē)軸上纏繞圈數(shù)的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究橡皮筋的彈力與小車(chē)行駛距離之間的關(guān)系。多媒體課件、小車(chē)行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表、小車(chē)、橡皮筋、砝碼等等。教學(xué)過(guò)程 旁注一、聚焦出示橡皮筋，問(wèn)：同學(xué)們，我們平時(shí)都玩過(guò)橡皮筋，橡皮筋有什么特點(diǎn)呢？（可以拉伸，有彈性），？：3車(chē)二、探索活動(dòng)一：組裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車(chē)1要想探究用橡皮筋能否驅(qū)動(dòng)小車(chē)就需要先組裝一臺(tái)用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車(chē)。2、出示課本46頁(yè)下面的兩幅圖，學(xué)生自由看一看，并讀一讀下面的兩段文字，了解如何使用橡皮筋組裝一臺(tái)小車(chē)。第1。第2。第3。3。4皮筋在軸上繞幾后為什松開(kāi)手輪就轉(zhuǎn)動(dòng)？5、出課本46頁(yè)的資料，學(xué)讀一，了內(nèi)容。拉長(zhǎng)的皮筋有能，釋放可以生動(dòng)。6轉(zhuǎn)天?；顒?dòng)二：推測(cè)小車(chē)行駛的距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)的關(guān)系，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)究竟是怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)預(yù)測(cè)一下。2、我們?cè)O(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我們的推測(cè)呢？小組討論交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的預(yù)測(cè)。。3，。等分。：。。？？4了。。5伸。6力？本7。形。7的皮。三、研討1、在實(shí)驗(yàn)中，使車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來(lái)自哪里？來(lái)自于橡皮筋產(chǎn)生的彈力。2橡皮筋在車(chē)軸上纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛的距離有什么關(guān)系？為什么會(huì)有這樣的關(guān)系？橡皮筋在車(chē)軸上纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系：橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車(chē)行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少，小車(chē)行駛距離越短。因?yàn)橄鹌そ钤谲?chē)軸上纏繞的圈數(shù)多，彈力大，纏繞的圈數(shù)少，彈力小。四、拓展1不？。2筋？這，。五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了彈力，知道橡皮筋在拉伸時(shí)，恢復(fù)到原狀，會(huì)產(chǎn)生彈力，利用彈力，我們可以讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并且彈力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)，彈力越小，小車(chē)行駛的距離越短。教學(xué)反思（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：3.聲音是怎樣傳播的-教案3.聲音是怎樣傳播的教學(xué)目的知識(shí)目:通過(guò)本課教,要求學(xué)生理解聲音在氣體固體液中能播。能力標(biāo)培學(xué)的驗(yàn)力分綜能。心理標(biāo)激學(xué)的究望培學(xué)愛(ài)學(xué)趣。教學(xué)重點(diǎn)聲音在氣體、液體、固體中都能傳播。教學(xué)難點(diǎn)聲音的傳播方式。教學(xué)準(zhǔn)備1、、。2、。3、。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、播放影段鈴?fù)瑐兺氐绞揖盎佑伪?；把在軌探處否?chē)聲景…2、設(shè)疑導(dǎo)論了的片有么？說(shuō)這現(xiàn)的解？有想明的題…3、今我來(lái)究音怎播”書(shū)題）二、新：（）聲在體播。1、聽(tīng)這？2、。3、）4、方氣二聲音在固體、液體中傳播。1、同學(xué)猜測(cè)聲音在液體、固體中能否進(jìn)行傳播？根據(jù)什么？2、同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：a、學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)材料b、出示實(shí)驗(yàn)要求、分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證（選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證，注意邊實(shí)驗(yàn)邊填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單，如果實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)困難可以到老師這里領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)探究建議卡。）d、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)泸?yàn)證了聲音能在什么中傳播？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣得出的結(jié)論？（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書(shū)）3、能、傳）。1、從。2、小。3、分。4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、討論：為什緊貼著紙屏的小球會(huì)振動(dòng)？6、學(xué)生匯報(bào)。（多找?guī)捉M同學(xué)回答，注意小組間評(píng)價(jià)）7、教師小結(jié)當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)生時(shí)周?chē)目諝庖哺駝?dòng)發(fā)聲體振動(dòng)得快，這這種聲音的波浪就叫聲波。（課件演示講解聲波）8、教師在投影下演示音叉被敲擊后進(jìn)入水中引起水波的實(shí)驗(yàn)聲波就像水波同學(xué)們看大屏幕（投影出示水波）你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）9、學(xué)生想象聲波應(yīng)該是什么樣的？10、教師出示課件：講聲波的傳方向。三、小結(jié)：這課你學(xué)到什么知識(shí)？四、鞏固練習(xí)1、上課開(kāi)始在電影看到人把貼在鐵軌探聽(tīng)遠(yuǎn)處否有火車(chē)來(lái)聲的鏡頭，這是么回事？2、《小兒垂釣》一為什么小向問(wèn)路者手？五、小組自評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)方向 四面八方空氣 氣體聲音是怎樣傳播的 途徑 土電話(huà)桌子固體水 液體方式 聲波（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：科學(xué)1.1聽(tīng)聽(tīng)聲音教案第一單元聲音1.1聽(tīng)聽(tīng)聲音教學(xué)目標(biāo)1.。.高。3.給聲音行的類(lèi)知聲以為自聲、物出音人活發(fā)出聲音。4.對(duì)厚,。點(diǎn)述并意。點(diǎn)能。備音。程入示片圖學(xué)問(wèn)。交詞的。意聲。聚焦你語(yǔ)。與。聽(tīng)的聲音 是發(fā)的聲 的嚨聲 層碰產(chǎn)生聲 撞體聲 撞面聲 手撞擊門(mén)聲 巴，指按

對(duì)聲音主要特點(diǎn)的描述咳女高響(強(qiáng)耳，耳較悶低)奏比(）低索活動(dòng)一：觀(guān)的。聲。汽車(chē)?yán)?強(qiáng)比刺耳耳響銳聽(tīng)音—比響馬蹄聲較(低節(jié)感強(qiáng)知了叫——響亮躁：到的。咚咚聽(tīng)。