主題活動(dòng)《車子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀察與反思

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主題活動(dòng)《車子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀測(cè)與反思1

活動(dòng)名稱：我喜愛(ài)的車

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言

活動(dòng)方式：集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、情愿與同伴共享自己的玩具車。

2、依據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具汽車假設(shè)干

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子。

向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題，援助幼兒與大家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰(shuí)送給你的，為什么喜愛(ài)，車子要怎么玩，玩的時(shí)候要留意哪些事情……

2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車子排列

整齊,放在教室的桌子上觀測(cè)這些車子,說(shuō)一說(shuō):哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門(mén)可以打開(kāi);哪些車子只有輪子……

3、請(qǐng)幼兒對(duì)車子進(jìn)行分類,并說(shuō)

出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師指令分類游戲。

如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各式各樣的車子》

由老師出題讓幼兒回答：

你要上車，告知開(kāi)車的人要到哪里?！渤鲎廛嚒?/p>

失火的時(shí)候，肯定需要它幫忙?！蚕儡嚒?/p>

抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)?！簿嚒?/p>

車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以挖土?！餐谕翙C(jī)〕

特地裝垃圾的車子?！怖嚒?/p>

可以救人的'車子?！矒尵溶?、警車、消防車〕

搬家時(shí)用到的車子?！部ㄜ嚒?/p>

觀測(cè)記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也

許是孩子的天性，一拿到車子，他們會(huì)交換來(lái)玩，從孩子的語(yǔ)言溝通中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在老師的提示下，有的會(huì)回答，有的不會(huì)回答。

2、孩子之間依據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出，孩子很了解自己的車子，能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往技能有了提高。

3、所提的問(wèn)題是孩子不理解的，于是拿顏色來(lái)示范分類，是示范過(guò)后，孩子的思維一下子打開(kāi)了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門(mén)打開(kāi)與不打開(kāi)……

在活動(dòng)中，孩子發(fā)覺(jué)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸

類好玩一些，其中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來(lái)公正些，可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)饒恕。

4、孩子要通過(guò)答問(wèn)題，都全神貫注的

聽(tīng)，每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題，他們立刻找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨??？磥?lái)他們對(duì)車子有肯定生活體驗(yàn)，所以喜愛(ài)，感愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來(lái)玩，他們會(huì)找平常好伙伴來(lái)共享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，培育孩子有玩具大家玩的意識(shí)。

在給車子分類時(shí)，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來(lái)分……，還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組，看來(lái)孩子們慢慢學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

這個(gè)活動(dòng)勝利在于是幼兒所熟識(shí)的、喜愛(ài)的，他們?cè)诨顒?dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng)，會(huì)的援助不會(huì)的孩子，從中學(xué)會(huì)相互援助，相互體驗(yàn)勝利的喜悅。也使我感到孩子喜愛(ài)內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與老師的技能。

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活動(dòng)名稱：公路上的車子

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、科學(xué)

活動(dòng)方式：集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實(shí)況.

2、培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)的技能及口語(yǔ)表達(dá)的技能.。

3、培育幼兒初步的交通安全與意識(shí).

活動(dòng)預(yù)備：

1.提示幼兒按時(shí)入園。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育.

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、觀測(cè)活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的愛(ài)好，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出考前須知。

2、帶領(lǐng)幼兒步行到公路邊進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)公路上種來(lái)來(lái)往往的`車子。

看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？形狀大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過(guò)路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。

3、鼓舞幼兒大膽的將自己觀測(cè)到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人溝通共享。

觀測(cè)記錄：

1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

都顯得興奮及興奮。在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛談?wù)摗皣W，老師和我們上街看車?。　薄拔?，真好??！”〔我特別囑咐幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉仔細(xì)地點(diǎn)頭答應(yīng)?！?/p>

2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順當(dāng)?shù)貋?lái)到了目的地南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

不用我多提示，孩子們一貫仔細(xì)地觀測(cè)、談?wù)撘惠v輛過(guò)往的車，從顏色、名稱、車速……無(wú)所不談。

由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：為什么這些車一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車過(guò)？李安小伙伴聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō)：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈掌握的??！”

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀測(cè)了路口的車輛行駛狀況，并觀測(cè)了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的興奮與回味。

活動(dòng)反思：

出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜愛(ài)外出觀測(cè)、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō)，比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。

看著孩子們興奮地和同伴談?wù)?，興奮地向家長(zhǎng)講解并描述，我心里也很興奮，究竟也是勝利的一次外出參觀，盡管時(shí)間很短，但意義與作用卻很大。

主題活動(dòng)《車子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀測(cè)與反思3

活動(dòng)名稱：我是小司機(jī)

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

活動(dòng)方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)轉(zhuǎn)變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)章的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

膠圈假設(shè)干、交通指示標(biāo)記(停車p拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。老師與幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī)”練本事。

老師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)識(shí)，幼兒按指揮信號(hào)做仿照動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)仿照剎車動(dòng)作。

老師出示不同交通標(biāo)識(shí)，幼兒做

“小司機(jī)”游戲。

4.游戲：過(guò)隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

觀測(cè)記錄：

1、2幼兒在老師的帶領(lǐng)下，握著方向

做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開(kāi)，孩子還提議鉆過(guò)滑梯的山洞，在門(mén)囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提示孩子留意掌握上下坡的'速度)。

3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰慧，立刻領(lǐng)悟其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗

桿，于是與他們爭(zhēng)論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要老師來(lái)解決，后上的孩子那么提出解決的方法。

4.發(fā)覺(jué)孩子的愛(ài)好點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí)，我立刻調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)章。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)章中開(kāi)心的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。

5.放松的環(huán)節(jié)幼兒那么跟著老師做同樣

的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)章很簡(jiǎn)約，因此玩起來(lái)很簡(jiǎn)單進(jìn)入角色，老師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)覺(jué)孩子