四年級(jí)二單元《火燒云》

火燒云西師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

在清晨，太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候，或者傍晚太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫朝霞和晚霞。

什么是火燒云？1.學(xué)會(huì)本課生字，能正確書寫。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)火燒云的美麗景色。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：乘涼高壽跪著恍恍惚惚脖子模糊廟門揉一揉一模一樣著火跑著似乎似的自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)：高壽恍恍惚惚重點(diǎn)詞語(yǔ)：高壽：長(zhǎng)壽恍恍惚惚：不真切，不清楚。多音字：模著似

先自主思考，再小組討論：

1、作者是按什么順序觀察火燒云的？2、火燒云從上來(lái)到下去，都有哪些變化？作者從那幾方面介紹了火燒云的變化？給課文分段3、重點(diǎn)寫了火燒云的什么變化，是按什么順序?qū)懙?？我?lái)讀：

學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真傾聽，想一想：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?？劃出表示描寫順序的詞語(yǔ)。

了解課文順序：火燒云上來(lái)了。（1-2自然段）（3-6自然段）（7自然段）火燒云變化著?；馃葡氯チ?。

課文是按事物變化的順序來(lái)寫火燒云的。

第一自然段：

學(xué)習(xí)要求：

讀課文的第一自然段，看看火燒云上來(lái)時(shí)哪些事物發(fā)生了變化，用橫線勾畫出來(lái)?；馃粕蟻?lái)了：

晚飯過后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說“你們也變了”，旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！彼伎迹?.寫的什么時(shí)候的火燒云？2.文章開篇寫了火燒云上來(lái)了，但緊接著卻寫的是什么？3.為什么不直接寫火燒云，而要寫霞光呢？作用是什么？火燒云上來(lái)了：

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。燒火燒云上來(lái)了：

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。燒火燒云上來(lái)了：

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。燒的意思和作用？為什么不用紅呢？燒燒寫出火燒云的顏色和速度、范圍?；馃泼值挠蓙?lái)火燒云變化著：

學(xué)習(xí)要求：

快速默讀課文第3—6自然段。想一想，課文是從哪兩方面來(lái)寫火燒云的變化的？顏色變化：3自然段形狀變化：火燒云變化著：

課文從顏色、形狀兩方面寫了火燒云的變化。

4-6自然段學(xué)習(xí)顏色變化的部分：

學(xué)習(xí)要求：

齊讀第3自然段，邊讀邊思考：作者寫了火燒云的哪些顏色？用橫線勾畫出來(lái)。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來(lái)、見也沒見過的顏色。學(xué)習(xí)顏色變化的部分：“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”

是像

一樣的___色。是像茄子一樣的紫色。是像梨一樣的黃色。是像葡萄一樣的灰色。學(xué)習(xí)顏色變化的部分：葡萄灰梨黃茄子紫學(xué)習(xí)顏色變化的部分：火燒云變化著：火燒云變化著：火燒云變化著：顏色變化著：紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色火燒云變化著：火燒云變化著：顏色變化著：桃紅蘋果綠玫瑰紫石榴紅杏黃秋葉黃黃瓜綠草莓紅橘黃橄欖綠檸檬黃冬瓜綠棗紅香蕉黃草綠海水藍(lán)

還有哪些顏色？…

…排比顏色變化的快和多四個(gè)一會(huì)兒運(yùn)用了什么修飾方法？寫出了火燒云變化的什么特點(diǎn)？請(qǐng)你用四個(gè)一會(huì)兒來(lái)仿寫句子五顏六色五彩繽紛絢麗多彩色彩斑斕五光十色

…

…找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容火燒云顏色變化又多又快：背誦第3自然段：

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。（），這些顏色天空都有，還有些（）。學(xué)習(xí)形狀變化的部分：

學(xué)習(xí)要求：

默讀4-6自然段，邊讀邊思考：作者寫了火燒云的形狀有哪些變化？用橫線勾畫出來(lái)。像馬像狗像獅子學(xué)習(xí)形狀變化的部分：變化快：“一會(huì)兒”

“忽然”

“過了兩三秒鐘”

“一轉(zhuǎn)眼”

“接著”

“正在”

寫出了火燒云的什么特點(diǎn)？從文中找出代表詞語(yǔ)：

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。

學(xué)習(xí)形狀變化的部分：1、馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。

2、馬是跪著的。

作者運(yùn)用比喻的手法把看到的和想到的融合在一起寫，不僅使文章生動(dòng)、具體，還突出了火燒云的變化美。比較句子：

再讀四～六自然段，看看課文中哪些描寫是作者看到的？哪些描寫是作者想到的？邊讀邊體會(huì)把看到的和想到的融合在一起寫的寫作方法。

學(xué)習(xí)形狀變化的部分：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了什么？

它是什么樣子的？

它是怎樣變化的？

消失了嗎？

順序：出現(xiàn)—樣子—變化—消失

學(xué)習(xí)形狀變化的部分：背誦形狀變化的部分：

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)（），馬頭（），馬尾（）。馬是跪著的，像（），（）。過了兩三秒鐘，那匹馬（），馬腿（），脖子（），尾巴（）?？吹娜苏冢ǎ?，那匹馬（）。忽然又來(lái)了（）。那條狗（），在（），后邊（）。跑著跑著，（），（）。接著又來(lái)了（），跟（），也（），也（），()蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼(),再也()。變化多端變化莫測(cè)千變?nèi)f化絢麗多姿千姿百態(tài)瞬息萬(wàn)變

形狀火燒云變化又多又快的詞語(yǔ)：…

…火燒云下去了

一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。從劃線的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了火燒云變化的什么特點(diǎn)？

變化的快回顧寫法：《火燒云》這篇課文，按照“上來(lái)了、變化著、下去了”這樣的變化順序，著重寫了顏色和形狀的