厚植家國(guó)情懷

厚植家國(guó)情懷

——作文審題立意掌握命題趨勢(shì)2020年高考語(yǔ)文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道，北京命制2道。試題以材料作文為主，命題把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用寫作能力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。什么是家國(guó)？家與國(guó)，在中國(guó)人心中是密不可分的一個(gè)整體。“修身齊家治國(guó)平天下”的理念是儒家文化的精髓，國(guó)家、社會(huì)、家庭和人就這樣成為不可分割的整體。家國(guó)情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心，外化于行，銘刻于骨，融化于血。既體現(xiàn)一種民族主義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。家國(guó)情懷的體現(xiàn)“家國(guó)情懷”

基本概念：

1.家國(guó)同構(gòu)：沒有國(guó)哪有家2.共同體意識(shí)：個(gè)體與家、國(guó)“同呼吸共命運(yùn)”3.仁愛之情：關(guān)心他人，幫助他人家國(guó)情懷的實(shí)現(xiàn)途徑

強(qiáng)調(diào)個(gè)人正心、修身、慎獨(dú)

重視親情，人人和睦

有胸懷天下的抱負(fù)和責(zé)任

高考真題練習(xí)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（2020年全國(guó)I卷）審題立意：三個(gè)角度∕找關(guān)鍵詞1、齊桓公：以大局為重，不計(jì)個(gè)人恩怨，是個(gè)有胸懷的人，不計(jì)較個(gè)人恩怨，能夠處理國(guó)家與個(gè)人利益，同時(shí)善于納諫如聽從鮑叔建議任用管仲。是一個(gè)非常理智的君王2、管仲：是一個(gè)杰出的人才，管仲與齊桓公有一箭之仇，但他人能夠在齊桓公賞識(shí)后發(fā)揮才能，可見管仲也是能夠把國(guó)家利益放在首位，能夠知恩圖報(bào)。懂得變通，而不是守愚忠3、鮑叔：善于發(fā)現(xiàn)人才，并以國(guó)家為重，敢于低位，可見其有胸懷，能夠識(shí)大體顧大局?？蛇x取任意一個(gè)角度重點(diǎn)論述，并選取一些例子作為例子印證觀點(diǎn)。練習(xí)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。墨子說：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福?！笆澜缜嗄昱c社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。