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文檔簡介
勻強(qiáng)電場中場強(qiáng)與電勢差的關(guān)系
馬爾康中學(xué)龔述華學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道在勻強(qiáng)電場中兩點(diǎn)間電勢差等于E與沿E方向兩點(diǎn)間距離d的乘積2、知道在勻強(qiáng)電場中,E的大小等于沿E方向單位距離上的電勢差,即E=U/d3、知道場強(qiáng)的單位V/m和N/c是相等的4、知道勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度可以從測量電勢差后利用上面公式求得5、知道電勢和場強(qiáng)無直接聯(lián)系學(xué)法指導(dǎo)1、通過自己閱讀教材、獨(dú)立推導(dǎo)的方法初步認(rèn)識(shí)U=Ed2、結(jié)合問題提示互動(dòng)探究思考,深入理解U=Ed3、實(shí)例分析應(yīng)用U=Ed,進(jìn)一步明確知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延1、電場強(qiáng)度的定義式
、電勢差的定義式
2、從E和U的定義式可知電場強(qiáng)度是描述電場
性質(zhì)的物理量,電勢差是描述電場
性質(zhì)的物理量。復(fù)習(xí)導(dǎo)入E=F/q,反映電場力的性質(zhì)。U=W/q,反映電場能的性質(zhì)。問題:F與W有關(guān)系嗎?E與U有關(guān)系嗎?究竟是什么關(guān)系呢?自學(xué)提示1、本節(jié)以什么電場為例討論電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系?2、在推導(dǎo)U和E的關(guān)系用到相關(guān)知識(shí)有那些?3、你認(rèn)為課本中加著重符號(hào)的那段話哪部分值得探究?課本圖示的推導(dǎo)(1)關(guān)于電場力對q做功的求解方法一:WAB=F.S.COSθ=E.q.dCOSθ=Eqd方法二:WAB=UABq(2)、推導(dǎo)探求UAB與E的關(guān)系
WAB=EqdWAB=UABqWAB=UABq
關(guān)于實(shí)例求解并推導(dǎo)U與E的關(guān)系(1)關(guān)于電場力對q做功的求解WAB=FSCOSθ=EqLCOSθWAB=UABq(W電與路徑無關(guān))(2)、推導(dǎo)探求UAB與E之間的關(guān)系
WAB=EqLCOSθUAB=ELCOSθWAB=UABq一、勻強(qiáng)電場場強(qiáng)與電勢差的關(guān)系1、UAB=EdUAB:AB兩點(diǎn)間電勢差E:勻強(qiáng)電場場強(qiáng)d:AB兩點(diǎn)沿場強(qiáng)方向的距離(實(shí)例中d=LCOSθ)2、特例:在勻強(qiáng)電場中,沿場強(qiáng)方向的兩點(diǎn)間的電勢差等于場強(qiáng)與這兩點(diǎn)間距離的乘積3、推論:E=U/d物理意義:在勻強(qiáng)電場中,場強(qiáng)在數(shù)值上等于沿場強(qiáng)方向單位距離的電勢差。4、關(guān)鍵:U=Ed的使用條件是勻強(qiáng)電場。5、示例證明:證明:1V/m=1N/c請大家比較課本圖中ΦA(chǔ)和ΦB的大小關(guān)系以及EA和EB的大小關(guān)系結(jié)論:ΦA(chǔ)>ΦBEA=EB問題:電勢與場強(qiáng)有必然聯(lián)系嗎?(以等量異種點(diǎn)電荷為例分析)結(jié)論:場強(qiáng)與電勢無直接關(guān)系場強(qiáng)大,電勢不一定大,電勢大,場強(qiáng)不一定大,反之亦然場強(qiáng)為零,電勢不一定為零,電勢為零,場強(qiáng)不一定為零二、場強(qiáng)與電勢的區(qū)別和聯(lián)系拓展應(yīng)用1、如圖所示、兩個(gè)平行金屬板水平放置并接到電源上,一個(gè)帶電粒子P位于兩極板間恰好平衡,現(xiàn)用力將P固定住,然后固定導(dǎo)線與金屬板各接點(diǎn),使兩板均轉(zhuǎn)過α角,如圖中虛線所示,再撤去外力,則P在兩板間()A保持靜止B水平向左做直線運(yùn)動(dòng)C向左下方運(yùn)動(dòng)D無法確定P的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2.如圖為某一電場的三條電場線,在其中一條電場線上有A,B,C三點(diǎn)且AB=BC試比較UAB和UBC的大小ABC小結(jié)同學(xué)對照板書自我歸納本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu),注意知識(shí)間的聯(lián)系大家對照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查自己的學(xué)習(xí)情況示范歸納小結(jié)本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)
U:電勢差U=EdE:勻強(qiáng)電場場強(qiáng)
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