中小學生經(jīng)典閱讀讀書活動總結(jié)5篇

中小學生經(jīng)典閱讀讀書活動總結(jié)5篇中小學生經(jīng)典閱讀讀書活動總結(jié)【篇1】

為了進一步深入開展打造“書香校內(nèi)〞活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習〞的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書〞，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時催促檢查。

加強教師讀書成果展示溝通，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校內(nèi)讀書氣氛。

開展與學生“同過一個節(jié)〞(閱讀節(jié))、“同讀一本書〞、“同背一首詩〞活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學習、思索的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行溝通。

二、學生讀書活動

1、營造書香環(huán)境

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角

學校繼續(xù)開放圖書室，各班級支配學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書溝通。

(2)櫥窗展示優(yōu)秀作品

學校的櫥窗常常展示學生優(yōu)秀的日記;推舉優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生〞讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采納多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間

實行“三讀〞(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課〞，大力開展“大閱讀〞活動?！俺空b〞、“午讀〞時間為學生到校后到預(yù)備前，“暮省〞時間為下午課外活動時間?！伴喿x課〞由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書溝通

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學校進行溝通。各班支配課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校對學生的讀書作具體的支配，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主進展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為學生的精神樂園。為了培育學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導(dǎo)自演競賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書學問競賽、征文競賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續(xù)以“每日一詩〞為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典〞誦讀活動

初一熟讀背誦比較簡潔、易理解的詩詞80首;初二熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首;初三熟讀背誦有肯定難度的經(jīng)典古詩文80首。

三、加強保障

學校在本期之初投入肯定資金，購置肯定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，主動為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校內(nèi)〞活動的領(lǐng)導(dǎo)，仔細組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進班級讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購置了師生推舉閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇寵愛的圖書。

進一步完善考評機制。仔細做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校內(nèi)〞活動的開展。把“書香校內(nèi)〞活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來，值日、值周教師每天對“晨誦〞、“午讀〞、“暮省〞和“讀書課〞狀況進行仔細檢查并做好記錄。不斷完善“書香校內(nèi)〞活動的各項考評機制，切實做好“書香教師〞、“書香班級〞、“讀書明星〞的申報、評比和表彰工作。

中小學生經(jīng)典閱讀讀書活動總結(jié)【篇2】

盡管良好閱讀習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓練穩(wěn)固，滴水穿石是習慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平常的教學中，只要注重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀興趣培育，就肯定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

1、重視閱讀興趣培育。

俗話說：“興趣是的老師〞，培育學生良好的閱讀習慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習慣的培育是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優(yōu)秀作文;講故事等活動。在活動中，學生真實地感受到因為自己豐富的學問，杰出的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。

2、注重閱讀方法指導(dǎo)。

讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙〞，因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學中，如何引導(dǎo)學生去發(fā)覺、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外〞。首先，要求學生讀書時要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書〞，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序，拿到一本書應(yīng)當先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

3、典范促進習慣的養(yǎng)成。

在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學生像老師一樣帶著學生閱讀，學生的主動性更高了，很多學生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學生朗讀示范，學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀興趣繼續(xù)提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保存下來。在這一典范示范中，我還穿插了引導(dǎo)學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導(dǎo)怎樣愛書、護書，留意閱讀衛(wèi)生等。

4、讓習慣在活動中穩(wěn)固。

良好的習慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，學生閱讀習慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點，需加強外在刺激，準時強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。

(1)童話閱讀活動。引導(dǎo)學生閱讀古今中外的童話，了解認識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

(2)經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)學生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并組織學生給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。

豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推動，讓正在形成閱讀習慣的學生從勝利的體驗中獲得閱讀歡樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習慣。

中小學生經(jīng)典閱讀讀書活動總結(jié)【篇3】

為進一步激發(fā)中小學生讀書熱情，引導(dǎo)中小學生讀書尚學、增智明理、提高素養(yǎng)，沈北新區(qū)教育局在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了以“閱讀、提升、和諧〞為主題的中小學生讀書月活動。

一、高度重視，廣泛宣揚，營造讀書學習的良好氣氛。

區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書月活動，準時召開了班子會、機關(guān)會、校長會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實責任。廣泛宣揚，圍繞打造和諧沈北、文化強區(qū)的進展目標，以“閱讀、提升、和諧〞為主題，激發(fā)中小學生讀書熱情，進而以“小手拉大手〞帶動推動全民讀書熱潮，使讀書活動貼近廣大群眾，融入市民生活，形成了學以增智、學以立德、學以怡情、學以致用的全民讀書氣氛。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴密組織，確保讀書活動的順利開展。

為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，區(qū)教育局依據(jù)活動方案，組織各中小學層層落實工作任務(wù)，確保了讀書活動的順利實施。同時主動參加有關(guān)部門組織開展的各項活動，在校內(nèi)內(nèi)外營造出讀書尚學的文化氣氛。

三、內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著。

在本次讀書月中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面進展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。

1.開展了“四個一〞活動

活動月期間，各校組織師生每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參加一項主題活動。同時，各校斗主動組織師生參加了好書評選、圖書捐贈、圖書漂流等活動。

2.舉辦了中小學生作文大賽

以學校為單位，組織學生參與讀書作文競賽，由學校自主命題、自主評分，每校選拔出優(yōu)秀選手1名參加區(qū)級闖關(guān)賽。舉辦區(qū)級闖關(guān)賽。小學生作文600字以上，中學生800字以上，題目現(xiàn)場抽取，文體不限。大賽評選出一等獎中小學各7名，二等獎各7名，并選派新興中學趙穎等4名優(yōu)秀選手參與了市作文大賽，獲得了優(yōu)異的成果。

3.完善班級圖書角的建設(shè)

各校為學生下發(fā)了推舉書目。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。由各班主任老師負責組織學生讀好、用好該書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各教室洋溢著濃濃的讀書氣氛。

4.征集讀書心語

通過閱讀書籍、觀看讀書節(jié)目，在全區(qū)三年級以上同學中廣泛征集讀書心語活動。有的寫讀書的目的、有的寫讀書的好處，有的寫讀書的感受，字里行間流露出讀書的樂趣。

在這次讀書月活動中，同學們的收獲是的。他們從書本中汲取了學問，獲取了力量;在書本中學到了在課堂上學不到的學問，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結(jié)識了平常接觸不到的朋友……更重要的是，他們意識到了書本帶給自己的財寶，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。信任有這些收獲的同學們，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了這位朋友的陪伴，他們的世界將更加的豐富多彩。

中小學生經(jīng)典閱讀讀書活動總結(jié)【篇4】

為了營造好的讀書氣氛，協(xié)作好學?！皶銤M校內(nèi)〞的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結(jié)：

一、課外閱讀的時間得到了保證

1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨便地看書。

2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。

二、營造了讀書氣氛

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。

三、閱讀內(nèi)容上得到了落實

充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。

每個學生把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，到達溝通閱讀，資源共享。

四、讀書活動順利開展

1、每天早晨學生到校就誦讀經(jīng)典詩詞。

2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)與溝通活動。師生共讀共寫。學生仔細完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。

3.學生依據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。

4.學生寫《我的讀書故事》，講解并描述自己和書的故事。

5.舉辦了一次美文誦讀競賽，學生主動預(yù)備，踴躍參加。

6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。

7、依據(jù)讀書活動中學生的表現(xiàn)，評選出了“書香少年〞和“書香家庭〞。

“自信來自鼓舞，習慣決定人生。〞課堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種競賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比方適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的主動性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀〞為“我要讀〞，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

中小學生經(jīng)典閱讀讀書活動總結(jié)【篇5】

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有進展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平凡的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應(yīng)試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有期望的民族。〞為了進一步推動我們學校營造書香校內(nèi)活動的開展，穩(wěn)固營造書香校內(nèi)成果，本學期繼續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校內(nèi)，創(chuàng)建學習型學校。本學期我們在營造書香校內(nèi)活動中主要做了如下幾方面的工作：

一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。

1、本學期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的歡樂。并在此基礎(chǔ)上，加強了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體學生在耳濡目染中潛移默化，校內(nèi)里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓〞的景象。

2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開拓“好書推舉〞等欄目，表彰了一批讀書主動分子和讀書主動的班級，推舉生動好玩又有意義的經(jīng)典讀物，共享讀書的閱歷感受，濃郁校內(nèi)讀書氣氛。

3、繼續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。

4、校閱覽室全面開放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡潔、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學生真正有書可讀。教師對學生進行良好讀書習慣的培育，合理指導(dǎo)學生閱讀，尤其是讓學生學會愛惜書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮典范的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學生的讀書熱情。

二、打造絢麗的閱讀時空，促使學生的能力快速提高。

1、讀書方案制訂。高年級的同學能依據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案〞。

2、指導(dǎo)學生制定讀書計劃。有計劃地讀書，是閱讀活動中一個特別重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好學生制定課外閱讀計劃。

3、學校本學期每天還支配中午12：00—12：30時間段為學生自由讀書時間。保證了學生每